●熊麗平

學(xué)英語，必須掌握其語法基礎(chǔ)知識。因此，如何采取更有效的語法教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫，我們在研究有關(guān)教育和語言教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教學(xué)改革的精神，提出了“四步法”，即“語言接觸——理解體驗(yàn)——語言聚焦——自主運(yùn)用”。

1.“語言接觸-理解體驗(yàn)-語言聚焦-自主運(yùn)用”語法教學(xué)模式

1.1 語言接觸

語言接觸實(shí)際起導(dǎo)入的作用，在信息加工模型中屬于短時記憶的刺激材料，目的是為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做準(zhǔn)備。

1.2 理解體驗(yàn)

學(xué)生在這一環(huán)節(jié)會看到更多的圖片，更多的不同用法的例句，結(jié)合教師的講解和指導(dǎo)，逐漸加深對某一語法項目的理解。這一階段屬于高級思維活動，也體現(xiàn)里探究和自主學(xué)習(xí)的理念。

1.3 語言聚焦

學(xué)生在這一階段，和教師一起歸納總結(jié)語法的規(guī)則，校對剛才在自己頭腦中形成的規(guī)則，不斷修正，屬于長時記憶的內(nèi)容。

1.4 自主運(yùn)用

在人際交往中得體地使用英語的能力,也就是語言學(xué)習(xí)過程的輸出環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括控制性練習(xí)和拓展性練習(xí)，要模擬生活實(shí)際，用語法規(guī)則解決實(shí)際問題。

2.“語言接觸——理解體驗(yàn)——語言聚焦——自主運(yùn)用”語法教學(xué)模式的應(yīng)用

案例：定語從句的教學(xué)

在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際生活的真實(shí)語言情景，讓學(xué)生懂得語言意思。在學(xué)習(xí)定語從句時，讓學(xué)生欣賞英文歌曲 The One You Love；分析查找定語從句；探究歸納定語從句結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)。

英文金曲中的句子地道，瑯瑯上口，把英文金曲中的句子用到英語語法教學(xué)中，能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性，能用較短的時間既記住該句子又記住該語法項目，還輕松地記住了一些地道、經(jīng)典的句子，為“在人際交往中得體地使用英語”奠定基礎(chǔ)。

為了創(chuàng)設(shè)語言的輸出，內(nèi)化語法規(guī)則，從而達(dá)到語言的自主運(yùn)用，筆者選擇了一段素材，幾乎每句都含有定語從句，要求學(xué)生用所學(xué)的關(guān)系詞填空。內(nèi)容如下：

I will tell you a story that is very interesting.It is about a young man who was called Tom.Tom married a girl whose name was Jane.Jane was the girl whom Tom loved deeply.They lived in a house which was built by Tom’s father.It is in the house where he was born that they got married.Tom liked to write stories and Jane loved all the stories that Tom wrote.They had 5 children,of whom 3 were boys.The children were very clever,which made Tom very happy.All the children went to college,as their parents expected.Tom once said he would never forget the day when he met Jane.That was the reason why he wanted to marry her.Jane said that Tom was the person with whom she would live for a whole life.Their children live in a family where the parents are treating them like a friend.We all admire the way(in which/that)Tom treats his children.He is such a good man as everyone would like to live with.

Tom is one of the villagers who have been reported in the newspaper and he is the only one of those villagers who has acted in a film.

這一過程是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的及時檢測，體現(xiàn)的新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“語言接觸——理解體驗(yàn)——語言聚焦——自主運(yùn)用”。這樣的語法課，教師需要做的事就是設(shè)計各種情景，用畫片、表演等手段使其形象化，使語法還原成實(shí)踐。

3.結(jié)語

筆者認(rèn)為，“語言接觸——理解體驗(yàn)——語言聚焦——自主運(yùn)用”的語法教學(xué)模式有以下幾個特點(diǎn)：

(1)以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使語法教學(xué)由單一的認(rèn)知性教學(xué)轉(zhuǎn)向多維的體驗(yàn)性教學(xué)，有接受型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)。學(xué)生寬松的課堂氛圍中，協(xié)作、討論，動口、動手、動眼、動腦，讓語法課堂成為學(xué)生在教室的引導(dǎo)下反思、建構(gòu)的過程。

(2)傳統(tǒng)的教學(xué)模式也不應(yīng)該放棄，但應(yīng)以創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用的情境為基礎(chǔ)，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性，兼有歸納法和演繹法，將分析和體驗(yàn)相結(jié)合，是傳統(tǒng)教學(xué)法的發(fā)展和前進(jìn)。