●余祖先

1.高中外語教學(xué)現(xiàn)狀的分析

1.1 教學(xué)內(nèi)容僅限于考試

由于高考的存在，升學(xué)的壓力，時(shí)間的倉促，教師不能夠按照教材的要求進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。為了在最短的時(shí)間內(nèi)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)要使學(xué)生取得好成績，教師就要根據(jù)考試大綱來確定教學(xué)，即考什么，就教什么，不考的，就不會(huì)教，從而造成教學(xué)內(nèi)容單純依靠考試。

1.2 教學(xué)方式簡單陳舊

在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中，大多數(shù)教師主要采用填鴨式的教學(xué)方式方法。如英語的語法課，通常情況下，教師直接給出語法結(jié)論，然后再舉出幾個(gè)例子，然后將他們翻譯成漢語，最后做幾道與結(jié)論相關(guān)的習(xí)題。在這種教學(xué)情景下，學(xué)生僅僅是被動(dòng)地接受，并沒有發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性，從而對學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力進(jìn)行扼殺。

1.3 教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

新課標(biāo)倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，然而在實(shí)際的操作過程中，不論是對教師還是對學(xué)生，都采用單一評(píng)價(jià)，對于教師來說，教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，主要取決于學(xué)生的考試成績；對于學(xué)生來說，在學(xué)校的表現(xiàn)以及聰明程度和學(xué)習(xí)的好壞，主要取決于期末考試的成績。單一評(píng)價(jià)模式，迫使教師和學(xué)生僅僅關(guān)注考試成績，時(shí)刻依據(jù)考試來進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，因而使教學(xué)活動(dòng)缺乏動(dòng)力。

2.提高高中英語課堂教學(xué)效果的策略

2.1 在教學(xué)設(shè)計(jì)的立意上尋求新的突破

要實(shí)現(xiàn)提高英語課堂教學(xué)的目的，必定要在教學(xué)設(shè)計(jì)的立意上要有新的突破。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，教師通過“填鴨式”教育直接向?qū)W生灌輸自己已經(jīng)掌握的知識(shí)，內(nèi)容以最基本的知識(shí)和技能為主，以達(dá)到考試拿高分為最終目的，很難引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生完全就是就是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，難以把知識(shí)真正地運(yùn)用到日常生活中，完全違背了素質(zhì)教育的理念。因此，課程改革勢在必行，英語教師應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)的思想理念，運(yùn)用現(xiàn)代的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對現(xiàn)代社會(huì)和為來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

2.2 在課堂教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體性

教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)并且可以在生活中能夠靈活運(yùn)用，教師應(yīng)該與學(xué)生多多交流，而不是僅僅只傳授知識(shí)，教師主要和學(xué)生交流一些自己的興趣愛好之類的事物，與學(xué)生拉近自己的關(guān)系，跟學(xué)生交朋友。信任應(yīng)該是雙方面的，當(dāng)你信任自己學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)對立你講的課程很信任，讓學(xué)生自己發(fā)自內(nèi)心去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式主要針對學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，主要作用就是能讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行快速的發(fā)展。然后就可以逐漸提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)技能，最后達(dá)到提升學(xué)生的綜合能力。

2.3 運(yùn)用多媒體相關(guān)技術(shù)和廣闊的網(wǎng)絡(luò)資源

多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的普及和應(yīng)用促進(jìn)了社會(huì)眾多領(lǐng)域的發(fā)展，其中就包括教育領(lǐng)域的現(xiàn)代化進(jìn)程，學(xué)校中建立起多媒體、計(jì)算機(jī)教室，為英語的教學(xué)活動(dòng)開展提供了很大的便利。英語的教學(xué)學(xué)中口語和聽力教學(xué)訓(xùn)練越來越受到重視，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。例如，有了多媒體教室以后，在上課之前，教師可以播放一些對學(xué)習(xí)有促使作用的動(dòng)態(tài)漫畫，把枯燥的英文字母能夠動(dòng)態(tài)起來，能夠吸引學(xué)生的注意力，能夠激勵(lì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。聽力訓(xùn)練也可以變成動(dòng)畫模式，例如卡通人物的對話具有更大的吸引力。

2.4 針對學(xué)生的個(gè)體差異，建立多元化的教學(xué)模式

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，在英語這門語言學(xué)科的接受、學(xué)習(xí)能力上存在個(gè)體差異。所以應(yīng)該建立多元化的教育模式，針對不同學(xué)生的不同的特點(diǎn)采取不同的教育方法，并且給予評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確自己的不足之處，然后對于缺乏之處，增加學(xué)習(xí)力度，對學(xué)生的全方面發(fā)展起到促進(jìn)作用。

3.結(jié)語

提升新課標(biāo)理念下的高中英語課堂有效教學(xué)成為當(dāng)前教師們十分關(guān)切的問題，在新課標(biāo)理念下，教師應(yīng)該對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革，力求創(chuàng)造出一些新的教學(xué)模式，努力讓學(xué)生從為了考試而學(xué)轉(zhuǎn)變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。