嚴(yán) 琳

（無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 無錫214000）

生物制藥技術(shù)是一門實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對于在生物制藥生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線或基層從事技術(shù)應(yīng)用工作的專門人才，不僅需要具備較為扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，而且還需具備熟練的專業(yè)操作技能，熟練掌握操作常規(guī)設(shè)備、大型儀器儀表的使用[1]。

面對社會(huì)高學(xué)歷人才的競爭，我們高職教育要辦出特色、辦出生機(jī)和活力，就必須堅(jiān)持面向市場、著眼當(dāng)前、培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的有較強(qiáng)職業(yè)能力的技能型人才。而實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)則是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才必備的基本條件之一[2]。

我校自2006年開設(shè)生物制藥技術(shù)專業(yè)以來，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在不斷完善，依托馬山國家生命科學(xué)園開設(shè)的校外實(shí)訓(xùn)基地，一方面為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)，另一方面為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才，達(dá)到雙贏的目的。而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)由于資金、專業(yè)人員的缺乏開展難度較大，但在多年的努力、探索下也取得一定的成績。

1 實(shí)訓(xùn)基地師資隊(duì)伍建設(shè)

1.1 引進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)人才

我院的生物制藥技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地主要面向本校學(xué)生，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，涉及到多門課程，學(xué)生數(shù)量多，為保證實(shí)踐教學(xué)的高質(zhì)量，實(shí)訓(xùn)基地專門配置了專職的教師隊(duì)伍，其日常工作就是負(fù)責(zé)管理各實(shí)訓(xùn)室，配合理論教學(xué)教師進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。同時(shí)我們打破傳統(tǒng)模式，鼓勵(lì)理論課教學(xué)的教師參與更多的實(shí)訓(xùn)工作，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)訓(xùn)帶教。目前，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)有的10名教師中，具有博士學(xué)位教師的有2人，碩士學(xué)位教師的有5人，教授1人，另外1人正在攻讀工程碩士學(xué)位，有2人來自生物制藥企業(yè)的生產(chǎn)一線。專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)合理，教師的整體學(xué)歷水平較高，為進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)基地專職教師隊(duì)伍素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)

在學(xué)校組織協(xié)調(diào)下，所有實(shí)訓(xùn)基地教師有計(jì)劃、有目的地參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和工廠實(shí)踐活動(dòng)。例如每年派1-2人參加國培省培，定期安排教師參與相關(guān)的行業(yè)研討會(huì)，到兄弟院校聽課、參觀、學(xué)習(xí)，利用寒暑假的時(shí)間到生物制藥企業(yè)學(xué)習(xí)制藥工藝流程、儀器設(shè)備常見故障的修理、大型貴重設(shè)備的熟練使用和維護(hù)、新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)和應(yīng)用等等。

同時(shí)也邀請生物制藥企業(yè)的工程技術(shù)人員上門指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際條件對實(shí)訓(xùn)帶教教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，了解生產(chǎn)一線的實(shí)際情況，為企業(yè)培育最需要的員工。

通過這樣的“走出去”“引進(jìn)來”，開拓了教師的眼界，能更合理的為同學(xué)們開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)創(chuàng)新，提高實(shí)訓(xùn)室總體管理水平。

2 實(shí)訓(xùn)基地硬軟件設(shè)施建設(shè)

2.1 硬件建設(shè)

為了促進(jìn)生物制藥實(shí)訓(xùn)基地適合本專業(yè)的發(fā)展需求，學(xué)校于2013年拆除舊實(shí)訓(xùn)樓后建了新樓，同時(shí)申請到中央財(cái)政支持引進(jìn)、完善了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目涉及設(shè)備，建立完整的生產(chǎn)線，根據(jù)工作過程和實(shí)際生產(chǎn)的需要，將實(shí)訓(xùn)室變成生產(chǎn)車間，包括菌種制備、發(fā)酵生產(chǎn)、分離純化、過程質(zhì)量檢測等單元操作。并根據(jù)生物制藥行業(yè)近年發(fā)展趨勢新建細(xì)胞工程、基因工程實(shí)驗(yàn)室，既可做學(xué)生實(shí)訓(xùn)課程使用，又能為教師提供更好的科研條件。

2.2 軟件建設(shè)

新實(shí)訓(xùn)基地建有數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，配備虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。目前學(xué)生通過仿真模擬操作，能夠完成青霉素的發(fā)酵生產(chǎn)工藝過程，掌握工藝流程、操作環(huán)境、故障處理等方面的知識(shí)。各實(shí)訓(xùn)室都配有攝像設(shè)施，方便師生把實(shí)訓(xùn)過程記錄下來，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的研究學(xué)習(xí)改進(jìn)。

3 展望未來

從2013年的全球藥品市場情況來看，未來生物制藥行業(yè)將會(huì)是藥品制造業(yè)最強(qiáng)有力的增長點(diǎn)，此產(chǎn)業(yè)對于專業(yè)人員的需求持續(xù)不斷，高職畢業(yè)生需要提高自己的理論修養(yǎng)、充分培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。而生物制藥實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)顯得尤為重要，但這是一個(gè)高投入的建設(shè)，隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展又伴隨較高的設(shè)備設(shè)施淘汰，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，緊追時(shí)代的步伐，合理投入，循序漸進(jìn)地不斷完善，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的具有實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。

［1］陳電容,金輝.高職高專生物制藥技術(shù)人才培養(yǎng)模式與課程體系探討[J].藥學(xué)教育,2008,24(01):21-24.

［2］姚麗梅,王玉生.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2006,247:49-50.