魯米蘭

（湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院，湖北 孝感432000）

1 雙打站位在教學(xué)中的運(yùn)用

1.1 雙上網(wǎng)站位及教學(xué)中的應(yīng)用

“雙上網(wǎng)”站位是同伴雙方都在網(wǎng)前位置的站位形式，這種站位一般是在球的運(yùn)行過程中通過球員的移動(dòng)而形成的?！半p上網(wǎng)”的站位是目前公認(rèn)的最具有威脅力的雙打戰(zhàn)術(shù)站位，如果選手站位越靠近球網(wǎng)，所需要負(fù)責(zé)場地的范圍也就相對變小，擊球的距離也變越短，場上的節(jié)奏也相對而加快，給底線的運(yùn)動(dòng)員增加了一定的壓力。當(dāng)然，因?yàn)殡p方站位距離都比較靠近，進(jìn)攻節(jié)奏也比較快，球在雙方之間的運(yùn)行時(shí)間變短了。所以，“雙上網(wǎng)”的站位一旦被破壞，就很難再爭取時(shí)間進(jìn)行調(diào)整防守，這樣也就極易失分。

1.1.1 站位的形成

當(dāng)隊(duì)員有高質(zhì)量發(fā)球和嫻熟的網(wǎng)前技術(shù)時(shí)，發(fā)球的隊(duì)員發(fā)完球后快速上網(wǎng)形成“雙上網(wǎng)”站位，能夠給對手施加壓力。發(fā)球方的發(fā)球威脅性小或接二發(fā)時(shí)，也可采用接發(fā)球上網(wǎng)兒形成“雙上網(wǎng)”的站位。雙方相持過程中，一方隊(duì)員突然出現(xiàn)淺球、過頭頂很深的上旋高球或者是有意放的小球時(shí)，擊完這個(gè)變化球后，隨球上網(wǎng)形成“雙上網(wǎng)”的站位。

1.1.2 運(yùn)用與實(shí)踐

在運(yùn)用“雙上網(wǎng)”站位戰(zhàn)術(shù)時(shí)，同伴兩人應(yīng)努力預(yù)測對方的擊球方向，并積極移動(dòng)進(jìn)行封堵，移動(dòng)的時(shí)候根據(jù)擊球的深淺、遠(yuǎn)近而前后左右的移動(dòng)。同時(shí)精力應(yīng)該高度集中，要保持強(qiáng)勁的進(jìn)攻意識(shí)，在處理球時(shí)要果斷。因?yàn)槿魏味虝旱莫q豫都可能錯(cuò)過良機(jī)，導(dǎo)致失去主動(dòng)。面對“雙上網(wǎng)”的站位，一定需要耐心。因?yàn)樵诘拙€的球員應(yīng)用一板球就使網(wǎng)前的選手失誤的可能性非常小。所以，底線的球員要先將被動(dòng)變?yōu)閷Τ?，從而再尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行進(jìn)攻。處理球時(shí)可以選擇向網(wǎng)前兩位選手的中間進(jìn)攻，也可以盡可能把球控制在網(wǎng)前選手的腳下，給對方造成相應(yīng)的麻煩。

1.2 澳大利亞式站位及教學(xué)中的應(yīng)用

“澳大利亞式”站位是指在雙打過程中，發(fā)球方的隊(duì)員是以一前一后的形式站在場上接近場地中間線的位置的站位組合方式。這種站位方式會(huì)給接球方造成一定的壓力，能夠破壞接發(fā)球的節(jié)奏，為發(fā)球方選手的上網(wǎng)和搶網(wǎng)創(chuàng)造了有利的條件。一般是己方發(fā)球局時(shí)，近網(wǎng)位的選手因?yàn)檎居诰W(wǎng)的中間，使得對方不想打給他都很難，以此造成絕殺。遠(yuǎn)網(wǎng)位的選手主要負(fù)責(zé)的是兩邊底線，這就會(huì)造成有很大的跑動(dòng)。又因?yàn)樵诿颗闹袥]有體力的限制，使這個(gè)位置變得沒有了劣勢，只需要速度，這個(gè)位置也就是網(wǎng)球中俗稱的＂保姆＂。

1.2.1 站位時(shí)機(jī)

通常，如果己方的網(wǎng)前運(yùn)動(dòng)員具有準(zhǔn)確的判斷力和靈活的網(wǎng)前移動(dòng)能力。那么，采用“澳大利亞式”站位會(huì)更有利于得分。如果發(fā)球員能夠發(fā)出高質(zhì)量的一發(fā)，迫使對方的接球員在處理球的時(shí)候出現(xiàn)短淺球，那么采用此站位會(huì)充分發(fā)揮網(wǎng)前的優(yōu)勢從而快速的得分。接球方在接發(fā)球時(shí)能打出非常好的斜線球，使發(fā)球的一方處于被動(dòng)狀態(tài)，那么發(fā)球方運(yùn)動(dòng)員也應(yīng)適時(shí)選擇“澳大利亞式”站位，迫使接球員重新考慮其回球的方式和路線，影響他的節(jié)奏。此外，在處理關(guān)鍵球時(shí)，一些技術(shù)全面的選手也會(huì)選擇“澳大利亞式”的站位。

1.2.2 運(yùn)用與實(shí)踐

采用“澳大利亞式”的站位戰(zhàn)術(shù)時(shí)，發(fā)球方的一發(fā)要有較高的成功率。如果是采用二發(fā)則應(yīng)盡量避免使用“澳大利亞式”的站位，因?yàn)槎l(fā)的威脅性降低了。所以，接球的隊(duì)員可能對來球有很好的預(yù)判，這樣會(huì)失去比賽的主動(dòng)權(quán)。運(yùn)用這種站位前，要事先和自己的同伴進(jìn)行交流，確定發(fā)球的落點(diǎn)和是否搶網(wǎng)的計(jì)劃。如果進(jìn)攻方采用的是“澳大利亞式”的站位，那么接發(fā)球的一方就有兩種選擇予以應(yīng)對。其一，是打一個(gè)強(qiáng)有力的直線球，打亂對方的站位，再伺機(jī)進(jìn)攻；其二，就是可以拉一板斜線進(jìn)攻高球。因?yàn)樵诰W(wǎng)球場上對角的斜線是最長的一條線路，通常打斜線抽擊球的方式是不可取的，因?yàn)榫W(wǎng)前的選手也許正好等在那個(gè)位置。除非可以打出一個(gè)十分有進(jìn)攻性的超低球。

1.3 一網(wǎng)一底站位及教學(xué)中的應(yīng)用

“一網(wǎng)一底”的站位是指在發(fā)球或接發(fā)球的時(shí)候，同伴兩人中有一人站在網(wǎng)前，另一人在發(fā)球或接球后固守底線的站位打法。這是一種較為傳統(tǒng)的打法?！耙痪W(wǎng)一底”的站位在發(fā)球前就已經(jīng)固定的，但發(fā)球方和接發(fā)球方的站位是有所區(qū)別的。

1.3.1 發(fā)球方站位

網(wǎng)前的站位：發(fā)球方網(wǎng)前的選手站位應(yīng)盡量的貼近球網(wǎng)，站在離球網(wǎng)1～1.5 m(向前一步拍子可以觸到球網(wǎng))，左右的站位應(yīng)根據(jù)場上戰(zhàn)術(shù)來確定。如果發(fā)球隊(duì)員發(fā)的是一個(gè)內(nèi)角球，而且兩人計(jì)劃好是要搶網(wǎng)。那么，網(wǎng)前選手的站位可以稍微向中線靠近一些。但如果是發(fā)二發(fā)，則發(fā)球方網(wǎng)前的選手可向后退小半步，因?yàn)槎l(fā)給接球隊(duì)員的壓力減小。所以，相應(yīng)的站位后退半步，既可更充分的準(zhǔn)備，也可在出現(xiàn)機(jī)會(huì)球時(shí)能夠迅速的前移。

底線的站位：在網(wǎng)球的技術(shù)中，不論是運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻的威力，還是運(yùn)用的靈活性，正手都是強(qiáng)于反手的。在左區(qū)發(fā)球時(shí)，發(fā)球隊(duì)員的站位可更靠近單打線，因?yàn)樽髤^(qū)很難接出比較中路的球。所以，大膽讓出中路，以利于正手擊球。在右區(qū)發(fā)球時(shí)，發(fā)球隊(duì)員所負(fù)責(zé)的底線區(qū)域都可以用正手來完成，這樣發(fā)球站位時(shí)就可大膽讓出右手區(qū)，站在單打邊線內(nèi)1m左右即可。

1.3.2 接發(fā)球方的站位

網(wǎng)前的站位：接發(fā)球方的站位在準(zhǔn)備的階段是以防守為主的。網(wǎng)前的選手應(yīng)在發(fā)球線或發(fā)球線前一到半步之間。這樣，既可幫助底線選手的防守，也可在出現(xiàn)機(jī)會(huì)球時(shí)迅速的移動(dòng)。在準(zhǔn)備接二發(fā)時(shí)，網(wǎng)前的選手在站位的時(shí)候可在原有基礎(chǔ)上向網(wǎng)前再進(jìn)一步，以便給對方發(fā)球隊(duì)員造成一定的心理壓力。同時(shí)，也有利于捕捉機(jī)會(huì)球。

底線的站位：接發(fā)球隊(duì)員的站位要根據(jù)發(fā)球隊(duì)員的情況的變化而變化，通常要突出正手的優(yōu)勢。選手在右區(qū)接發(fā)球時(shí)，選擇的站位應(yīng)在單打邊線內(nèi)半米左右，這樣可縮小反手防御的范圍。在選擇擊球路線時(shí)應(yīng)盡量避開對方網(wǎng)前的選手，盡可能把球回得更深。在左區(qū)接發(fā)球時(shí)，站位在單打線內(nèi)半步左右。

1.3.3 運(yùn)用與實(shí)踐

“一網(wǎng)一底”站位時(shí)，發(fā)球方、接發(fā)球方的底線選手在完成前兩板的擊球后，應(yīng)當(dāng)密切的關(guān)注對方網(wǎng)前選手的移動(dòng)，把回?fù)舻那驂褐圃趯Ψ降拙€選手弱勢技術(shù)上。網(wǎng)前的選手應(yīng)盡量的干擾對方底線選手的視線，打亂對方回?fù)羟虻姆较蚝凸?jié)奏，從而尋找機(jī)會(huì)來搶截網(wǎng)前球。

1.4 雙底線站位及教學(xué)中的應(yīng)用

“雙底線”站位是指在比賽中，同伴兩人都準(zhǔn)備在底線位置的一種站位方式。由于“雙底線”站位的兩個(gè)人都是遠(yuǎn)離網(wǎng)前的，這樣就減緩了場上的節(jié)奏，同時(shí)也降低了擊球的失誤率。但遠(yuǎn)離網(wǎng)前會(huì)使進(jìn)攻的節(jié)奏減慢、威脅度降低。如果兩人都站在底線附近，這樣的接球的范圍就是全場，對手很難打死。這種站位一般是我方在處于劣勢和對方的發(fā)球局時(shí)候使用。因?yàn)榉朗貒?yán)密的關(guān)系，使得對方只能吊網(wǎng)前球，這樣只要占優(yōu)勢，就可以有上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，從而由守轉(zhuǎn)攻。

1.4.1 站位時(shí)機(jī)

在雙打比賽中，如果對方發(fā)球很有威脅且網(wǎng)前也比較活躍，要想破壞對方的進(jìn)攻節(jié)奏，可采用接發(fā)球“雙底線”站位戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)閮扇硕纪说搅说拙€，這樣可使對方的網(wǎng)前選手在截?fù)魰r(shí)產(chǎn)生一定的心理壓力，甚至得不到分。此外，若一方運(yùn)動(dòng)員被調(diào)高球到后場，為了更好的防守，都要下撤至底線，形成“雙底線”站位，通過拉長場地的距離來延長對打的時(shí)間，為己方爭取更多的時(shí)間來組織防守和反擊。

1.4.2 運(yùn)用與實(shí)踐

在一方被動(dòng)的情況下而采用“雙底線”站位，首先應(yīng)把球回得高且深，使對方遠(yuǎn)離網(wǎng)前的站位，為己方爭取更多時(shí)間來調(diào)整站位。應(yīng)選擇對方的左區(qū)網(wǎng)前選手的后場作為回球得路線，因?yàn)榉词謪^(qū)在運(yùn)用時(shí)存在著一定的限制，這樣會(huì)對方處理球增加一定的難度。此站位兩人都在底線擊球，既減少了失誤，也降低進(jìn)攻方的進(jìn)攻節(jié)奏和速度。所以，如果在比賽中面對的是一對雙底線選手的話，要盡量破壞他們的這種站位方式，以加快進(jìn)攻的節(jié)奏，使對方?jīng)]有喘息和調(diào)整的時(shí)間。把回球的落點(diǎn)控制在底線的兩人之間的偏反手位些。因?yàn)樵诰W(wǎng)球雙打的配合過程中，通常都會(huì)把中間球讓給正手位的選手去打。如果把落點(diǎn)控制在了偏反手位時(shí)，會(huì)使兩人因猶豫或爭搶造成失誤。當(dāng)然，能先把底線的兩人調(diào)出場地再進(jìn)攻中路也可行。

2 結(jié)語

網(wǎng)球的打法類型，是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員在比賽過程中，頻繁使用的某一兩種技戰(zhàn)術(shù)的競技特色。網(wǎng)球雙打的基本站位形式有“澳大利亞式站位、雙上網(wǎng)站位、雙底線站位、一網(wǎng)一底”四種類型。但根據(jù)不同群體，使用的戰(zhàn)術(shù)也不同。例如，初學(xué)者在還不是很熟練網(wǎng)前技術(shù)時(shí)，在網(wǎng)前只會(huì)失分。所以初學(xué)者也只能使用“雙底線”的站位形式。而其他戰(zhàn)術(shù)可根據(jù)選手的網(wǎng)前技術(shù)而定。如果只有一名選手的網(wǎng)前技術(shù)比較扎實(shí)的話，就應(yīng)該選擇“澳大利亞”式或“一網(wǎng)一底”式站位。當(dāng)兩名選手的網(wǎng)前技術(shù)都比較好的時(shí)候，就可以選擇“雙上網(wǎng)”的站位式打法。

當(dāng)然任何一種站位都不是固定的。根據(jù)比賽場上的不同狀況，戰(zhàn)術(shù)也是在不斷的變化。若兩名選手采用的是“雙上網(wǎng)”的站位，在己方一發(fā)成功且較好的時(shí)候，發(fā)球的選手可以選擇發(fā)球后上網(wǎng)。但是當(dāng)一發(fā)不成功的時(shí)候，采用發(fā)球上網(wǎng)的戰(zhàn)術(shù)是不可取的選擇?！鞍拇罄麃喪?、一網(wǎng)一底式、雙底線式”的站位也是根據(jù)場上的狀況，選擇正確的站位形式，選擇和等待時(shí)機(jī)，這樣對雙打比賽才會(huì)起到有利的作用。

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