陳 媛

（江漢大學文理學院，湖北 武漢 430056）

教育部在 《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中曾明確指出：“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地?！眲?chuàng)建和諧社會，營造良好社會風氣是時代的號召，作為其中的重要組成部分的大學校園文明文化，與大學生息息相關。“少年強則國強，少年弱則國弱”，正處于青春美好時期的大學生群體，應該是一個國家營造文明、文化風氣的榜樣。我們舉辦此次調(diào)查活動，旨在了解大家對于大學寢室文化建設的認識與看法，更進一步地營造和諧文明的校園氛圍。

近日，我們在本學院的2007、2008及2009級的學生中，廣泛的開展了關于獨立學院大學生寢室文化建設的調(diào)查研究，根據(jù)學生不記名答題的方式以問卷抽樣調(diào)查法，來完成這個論題的研究。我們在關于獨立院校大學生寢室文化建設的研究中，調(diào)查概況為：本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收276份?，F(xiàn)將問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，學生寢室現(xiàn)狀如下：

1 寢室人際關系維系的能力及沖突矛盾的處理能力不足

獨立院校的大學生，特別是90后的大學生個性獨立，特立獨行，希望發(fā)揮自己的光彩。他們殷切渴望被群體認可，但卻又在這個過程中，因為自己的個性屢屢受阻碰壁，在寢室人際關系問題的處理能力上還顯得非常不成熟。調(diào)查結(jié)果顯示，95.4%的學生認為自己很想于與同寢室的同學搞好人際關系，但是只有55.3%的學生能與寢室同學相處融洽，那么在這個中間，就有一個很大的差值，也就是大學生在寢室人際關系的維系問題上，理想與現(xiàn)實的差距。

2 寢室文化氛圍構(gòu)建狀況差異大，參差不齊

獨立院校的學生在智力素質(zhì)上與重點大學的學生還是有差距，那么這就導致獨立院校的學生類別有兩種極端情況，一部分是高考意外落馬，但是自己學習刻苦努力的類型；另一部分是對于學業(yè)毫無興趣，得過且過的類型。那么這兩種極端情況，在構(gòu)建寢室文化氛圍中就如實的進行了影射。獨立院校的的學生寢室，有的寢室文化氛圍非常濃厚，有的寢室文化氛圍基本無法構(gòu)建。在本次調(diào)查中，有32.6%的學生經(jīng)常在寢室內(nèi)組織學習交流活動，但也有19.8%的學生基本沒有寢室內(nèi)的文化交流，這部分學生在寢室中無外乎就是上網(wǎng)打游戲，沒有組織任何關于促進學業(yè)的活動。在寢室學生是否集體學習國家實事政治這一問題上，更有26.8%的學生表示從來都不主動了解國家的大政方針，實事政治。所以，在寢室文化氛圍建設上，我們獨立學院的情況差異還是比較大。

3 寢室文明修養(yǎng)男女差異大，整體水平有待提升

被調(diào)查同學中，男寢有72.1%表示在寢室經(jīng)常使用或者聽到同伴使用不文明語言，而女寢中經(jīng)常使用不文明語言的學生僅占到的比率的18%。關于寢室良好的衛(wèi)生習慣這一項的調(diào)查顯示，男寢中有65%的學生經(jīng)常亂扔臟衣服、臭襪子，而女生寢室這一現(xiàn)象占的比率不到10%。這兩項數(shù)據(jù)說明了寢室文明修養(yǎng)問題，女生普遍比男生重視。

針對以上關于獨立學院大學生寢室文化建設上學生出現(xiàn)的總總問題及不良現(xiàn)象，我們提出以下的改良建議及措施：

第一，樹立“以學生為本”的思想，加強學生寢室的軟件建設。

要加強軟件建設，包括宿舍文化氛圍，管理者的管理觀念、管理手段，學生的思想意識、品行修養(yǎng)、行為表現(xiàn)等。在軟件建設方面，關鍵是要更新觀念，樹立“以學生為本”的思想，營造一個良好的宿舍文化環(huán)境，把提供優(yōu)質(zhì)的服務和創(chuàng)建良好的文化氛圍結(jié)合起來；把科學管理和培養(yǎng)良好的行為習慣結(jié)合起來；把開展各種活動和提高學生的思想道德水平結(jié)合起來，從而實現(xiàn)管理、服務、文化建設三者有機結(jié)合，達到育人目的。我們可以將樓層黨支部和思想政治教育工作融進宿舍，主動將黨團建設和思想政治工作植根于學生宿舍，為廣大學生提供面對面的優(yōu)質(zhì)服務，增強了教育和管理者的親和力和感召力，有效地推動了宿舍文化建設的開展。

第二，通過寢室文化氛圍建設，拓寬育人渠道，革新大學生思想政治教育方式方法。

寢室文化氛圍的營造，可以改變以往單靠課堂、教室開展大學生思想政治教育的方式，在拓寬育人渠道、革新教育方法上進行新的嘗試。學院可以開展“星級文化寢室”評比活動，活動可以緊扣寢室文化主題，設立五個等級，通過平時寢室集體多種文化、學習的交流途徑，以每個寢室為單位，進行學習成果評比。評比內(nèi)容可以包括：評比寢室成員每學期的學習成績進步程度、組織學習心得交流會、組織讀書交流會，請優(yōu)秀黨員在寢室中宣講國家及黨的大政方針政策，組織寢室學生進行戶外的體育活動比賽等等，根據(jù)每個寢室組織活動、學習成果上報的材料，學生處組織專人專員進行打分，讓學生們在文化氛圍的營造上相互較勁，最后將最優(yōu)秀的五星級文化寢室進行表彰及獎勵。與此同時加強制度化管理，通過制度，把大學生在宿舍里的表現(xiàn)進行量化，結(jié)合獎勤助貸工作，納入年度綜合測評的范疇，以此督促學生遵守各項制度，為學生在宿舍正常的學習、生活提供良好的環(huán)境。

第三，學生寢室安全意識較強，硬件設施有待改善。

我院處于獨特的地理環(huán)境，與外界接觸少，很少發(fā)生寢室安全隱患，但是我們要防患于未然。從現(xiàn)在學院寢室整體建設來看，大部分宿舍沒有單獨的熱水房，而澡堂離宿舍較遠，對于大部分學生在冬季不方便，造成安全隱患。至于寢室物品安全問題，調(diào)查顯示寢室一半的學生都有電腦，并且大家都有很強的防患意識，但寢室門鎖安全性太差，導致寢室失竊現(xiàn)象仍有發(fā)生?；谝陨险{(diào)查情況，我們建議學院加強寢室硬件條件建設，加強硬件設施的建設和維護，主要包括：必要的生活環(huán)境、完善的服務設施、必需的文化活動場所等。并且配套進一步加強學生安全意識教育，將寢室安全隱患減少到最低，建設和諧安全寢室。

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［3］吳立全,李曼.新形勢下寢室文化建設與大學生素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].文教資料，2008(12).

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