徐凌潔 孫 溦

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州225300）

1 案例簡介

李某，女，20歲，為我院11級學(xué)生。2013年11月30日，在結(jié)束了為期5個月的實習(xí)基地實習(xí)后，李某在網(wǎng)上投簡歷找工作時，與男朋友一起被騙至安慶一傳銷窩點。2014年1月13日下午，李某通過QQ向11連鎖班劉某求救，告知其已陷入傳銷組織，請劉某幫忙報警解救自己。劉某收到信息后，不知真假，于當(dāng)日下午18：07分將該求救信息轉(zhuǎn)發(fā)至11物流班級QQ群中。

2 處理過程

筆者看到這條劉某轉(zhuǎn)發(fā)在班級QQ群上的求救短信時，第一時間電話聯(lián)系到李某，但在電話中李某與往常一樣說：“一切正常，一切很好”。聯(lián)想到李某的求救內(nèi)容，雖然李某的回答和以往相同，但筆者意識到，如果李某真的陷入傳銷組織，很有可能處于被監(jiān)視狀態(tài)，所以只能應(yīng)答簡單內(nèi)容。筆者馬上轉(zhuǎn)變問話方式，對她講：“下面我來問，你只要說是或者不是”。隨即問她：“你是不是陷到傳銷組織了”，李某很確定地回答：“是的?！蓖ㄟ^這樣的方式，最終確定李某已陷入非法傳銷組織中。

掛掉電話后，筆者第一時間匯報了分院領(lǐng)導(dǎo)，并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下確定了危機處理方案，并按照危機處理方案執(zhí)行。首先，時刻與李某保持聯(lián)系，掌握李某的人身安全情況，其間，通過手機短信獲得了李某的確切地址。隨后，聯(lián)系了李某家長，告知李某現(xiàn)在的真實情況，并將學(xué)校制定的方案與家長進行了溝通。此外，還盡可能地聯(lián)系了該事情的可能知情人，先后聯(lián)系了該事件的舉報人，即李某最早聯(lián)系的劉某，及其他與李某關(guān)系好的同學(xué)等，了解事件詳情，為第二天的營救進行準(zhǔn)備。

2014年1月14日8：00，筆者與李某的家長赴安慶市宜秀區(qū)公安局報案，根據(jù)李某提供的窩點地址，當(dāng)日上午10點多，順利找到傳銷窩點并將李某及其男友成功解救。

3 實習(xí)生傳銷問題防治措施研究

實習(xí)作為大學(xué)生離開校園走入社會的最后跳板，學(xué)校應(yīng)主動進位，與學(xué)生一起構(gòu)筑預(yù)防非法傳銷組織侵入的防線。

3.1 加強實習(xí)生思想教育，構(gòu)建事前預(yù)防體系

在當(dāng)前就業(yè)競爭極為激烈的情況下，學(xué)校需要在學(xué)生實習(xí)前加強就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)觀，構(gòu)建抵制非法傳銷的事前預(yù)防體系。具體措施包括：首先在校園內(nèi)加強反傳銷知識宣傳教育活動，從源頭上幫助實習(xí)生認(rèn)清傳銷的真面目，主動抵制傳銷；其次開展畢業(yè)生實習(xí)和離校教育，幫助畢業(yè)生做好職業(yè)規(guī)劃，勉勵學(xué)生勇于面對就業(yè)壓力，以平和的心態(tài)對待就業(yè)逆境，不氣餒，不浮躁，腳踏實地；最后，幫助實習(xí)生做好實習(xí)單位選擇工作，提倡理性求職，避免大學(xué)生誤入歧途，陷入傳銷的泥坑。

3.2 建立有效聯(lián)絡(luò)機制，加強實習(xí)控制

通過李某的案例，筆者發(fā)現(xiàn)，目前高校了解學(xué)生的實習(xí)情況，主要依靠電話、短信或者QQ等傳統(tǒng)的方式上，該案例中，凸顯出了這種簡單聯(lián)系模式的漏洞，即使與實習(xí)學(xué)生取得了聯(lián)系，卻不知道電話那頭的真實情況等。因此，建立一套有效的學(xué)生實習(xí)過程的聯(lián)絡(luò)機制，已成為必要。

（1）三維聯(lián)系，隨時掌握實習(xí)生動態(tài)。學(xué)生進入實習(xí)期，為隨時了解學(xué)生的實習(xí)動態(tài)，可建立“學(xué)生、單位、學(xué)生家長”的三維聯(lián)系機制：首先通過QQ、短信、電話等手段關(guān)注學(xué)生實習(xí)動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動、發(fā)生糾紛或無故離崗等情況，及時與學(xué)生聯(lián)系，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理；其次，與學(xué)生實習(xí)單位指導(dǎo)教師定期聯(lián)系，可一周或一月聯(lián)系一次，了解學(xué)生實習(xí)工作進展，及時為學(xué)生實習(xí)工作提出指導(dǎo)意見；最后，與學(xué)生家長保持聯(lián)系，溝通學(xué)生實習(xí)情況，為學(xué)生將來就業(yè)擇業(yè)提供參考意見。

（2）加強實習(xí)基地建設(shè)，做好定期實習(xí)基地檢查工作。很多高校也有走訪實習(xí)單位的要求，但由于大部分學(xué)校實習(xí)基地建設(shè)不到位，學(xué)生自主擇業(yè)，導(dǎo)致實習(xí)單位分散這個客觀條件所限，僅憑教師個人的力量，是不可能完成學(xué)生實習(xí)單位走訪全覆蓋的工作要求的。因此，需有學(xué)校層面加強與校外合作單位、校外實習(xí)基地的建設(shè)，堅持挑選業(yè)內(nèi)先進、管理規(guī)范、有發(fā)展前景的企業(yè)作為合作伙伴，保證實習(xí)質(zhì)量、切實提高學(xué)生的實踐能力和就業(yè)能力，在允許的條件下，讓學(xué)生在實習(xí)單位完成實習(xí)任務(wù)。如因?qū)W生個人原因，也可及時掌握學(xué)生的去向流動情況，杜絕此類事情的再次發(fā)生。

3.3 完善危機處理措施，提高營救效率

在教育學(xué)生抵制非法傳銷誘惑時，容易走入一個誤區(qū)，那就是重視事前預(yù)防，忽略危機處理。這幾年，高校學(xué)生陷入傳銷組織的新聞屢見不鮮，高校不僅僅需要預(yù)防學(xué)生進入傳銷組織，也需要建立一套建立學(xué)生陷入非法傳銷組織營救預(yù)案，提高營救效率。預(yù)案分為響應(yīng)條件、人員分工、營救措施、資源配備、媒體應(yīng)對等方面。具體營救對象分為兩種情況，一種是實習(xí)學(xué)生主動求救。預(yù)案的制定應(yīng)偏重于提高營救效率，借助地方公安、工商等政府力量，實施對被困學(xué)生的解救。一種是實習(xí)學(xué)生被動獲救，也就是破獲非法傳銷窩點時，發(fā)現(xiàn)有筆者校學(xué)生，其思想仍未從非法傳銷的幻想中轉(zhuǎn)變。預(yù)案的制定應(yīng)偏重于對學(xué)生的幫助和教育，就業(yè)前景的分析等心理引導(dǎo)，幫助其中從傳銷的美夢中清醒過來，樹立正確的就業(yè)觀、工作觀。

4 案例總結(jié)

在當(dāng)今復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境下，在校大學(xué)生陷入傳銷組織事件給學(xué)校實習(xí)管理工作帶來巨大挑戰(zhàn)，只有吸取教訓(xùn)，不斷改進實習(xí)管理工作，不僅從思想上引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地遠(yuǎn)離傳銷，也要從行動上加強實習(xí)生管理體制，避免傳銷向?qū)嵙?xí)生伸出黑手，此外，建立大學(xué)生陷入傳銷應(yīng)急預(yù)案，提高大學(xué)生解救效率，幫助誤入歧途的大學(xué)生無論身心都脫離傳銷的惡魔。

［1］唐金權(quán).大學(xué)生傳銷問題及其防治[J].河南工程學(xué)院學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（29）：85-87.

［2］閏超棟.傳銷對大學(xué)生的危害及防范[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011(1)：42－44.

［3］朱書榮.淺析大學(xué)生屢陷傳銷陷阱的原因及對策[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007(3)：61－63.