不以物喜，不以己悲

老師：“不以物喜，不以己悲，小明，你解釋一下是什么意思？”

小明：“就是不要以為物理考好了就高興，幾何考差了就悲傷。”

老師：“……”

精辟的理由

小明：“如果，一個東西是我主動給別人的，那么給多少我都不心疼。可如果對方硬管我要，我就會很反感，寧可扔了也不想給了。”

老師：“這就是你不交作業(yè)的理由？”

隔壁班

老師：“你們怎么老是考不過隔壁班？”

小明：“因為，隔壁班不是你教的！”

老師：“……”

修辭手法

老師講到修辭手法，舉例：“我是一個好老師，這句話用了哪些修辭手法？”

回答什么的都有：“比喻、諷刺、夸張、反語……”

最后，小明大聲道：“擬人！”