金平

摘要：聲樂演唱中音準(zhǔn)是保證音樂完整成現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是提升音效的關(guān)鍵因素之；隨著聲樂地位不斷的突破和提升，也是的很多的聲樂愛好者加入其中，逐漸的打破了社會聲樂秩序的穩(wěn)定，很多音樂家在演唱時(shí)，因?yàn)橐魷?zhǔn)基礎(chǔ)不牢固把聲樂演唱的要求標(biāo)準(zhǔn)整體的拉低，這不利我國的聲樂藝術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展，對此本文就結(jié)合聲樂演唱和聲樂教學(xué)中的音準(zhǔn)問題，進(jìn)行合理的分析并提出相關(guān)的見解，希望可以促進(jìn)聲樂藝術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱；聲樂教學(xué)；音準(zhǔn)問題

隨著聲樂不斷的發(fā)展，其音準(zhǔn)的問題也抓緊的受到聽眾的關(guān)注；所以在教學(xué)中應(yīng)通過各種基礎(chǔ)和技術(shù)的訓(xùn)練，使其學(xué)生找準(zhǔn)節(jié)奏感、呼吸規(guī)律、音色和音節(jié)等，都要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，也可以利用不同的音樂器材的發(fā)音找準(zhǔn)音準(zhǔn)，漸漸的提升的學(xué)生的掌握能力，在不斷地練習(xí)當(dāng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一定的演唱的規(guī)律，在日后的演唱中，逐漸的趨于穩(wěn)定，并在穩(wěn)定中，加入自己的技巧，這樣演唱的效果，因?yàn)橐艄?jié)表達(dá)的正確，使其演唱的效果更極愛的動人和震撼。

聲樂教學(xué)中糾正音準(zhǔn)的途徑

在聲樂教學(xué)中，為了使學(xué)生更好的避免音色不全，找不準(zhǔn)音準(zhǔn)的問題，可以通過一下的訓(xùn)練方法進(jìn)行教學(xué)，并且在聲樂教學(xué)中，音準(zhǔn)聯(lián)系一直是聲樂教學(xué)的重要流程之一。完善的聲樂教學(xué)不僅可以為以后的歌唱表演、樂器演奏和寫作打下良好的基礎(chǔ)，建立良好的條件，后天的教學(xué)會將先天的不完善進(jìn)行強(qiáng)化，在以后的音樂欣賞中把握方向，加強(qiáng)音準(zhǔn)的訓(xùn)練是非常重要的。

手勢教學(xué)法

利用手勢表達(dá)出不同音的對應(yīng)高度，積極帶領(lǐng)學(xué)生通過手勢找準(zhǔn)音準(zhǔn)，很多的藝術(shù)家在教學(xué)時(shí)都會利用各種不同的手勢在前方擺動其不同高度，來展示音階中不同高低音，這種教學(xué)的方式，在很大程度上對學(xué)生轉(zhuǎn)準(zhǔn)音準(zhǔn)有效果，尤其在合唱教學(xué)時(shí)，不同手勢訓(xùn)練不同的音準(zhǔn)效果很佳。

（二）跟隨歌曲演唱法

在聲樂教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常用跟隨歌曲演唱法將學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)教學(xué)，在了解歌曲的音調(diào)后，使學(xué)生隨著鋼琴慢慢的發(fā)出不同的音然后表達(dá)出每個(gè)音符的音色，這樣不僅僅使學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行音準(zhǔn)矯正，還提高了學(xué)生對結(jié)構(gòu)的理解能力；同時(shí)在平時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的耳朵聽聲的聯(lián)系，學(xué)生以此方法來提升耳朵對聲音的敏感度，對音準(zhǔn)逐漸掌握，滿滿的形成正確發(fā)聲的能力，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)的了解、表達(dá)和展現(xiàn)力，綜合提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

（三）節(jié)奏感訓(xùn)練法

節(jié)奏訓(xùn)練是通過合拍進(jìn)行的，它重點(diǎn)突出心理的控制能力，可以加強(qiáng)學(xué)生的律動感；如在鍵盤上勻速敲打并給學(xué)生勻速的節(jié)奏，讓學(xué)生通過這個(gè)節(jié)奏，模仿進(jìn)行練習(xí)，不快當(dāng)然也不要慢，然后讓學(xué)生自己練習(xí)，注意敲打的節(jié)奏，使其學(xué)生通過的節(jié)奏的訓(xùn)練可以掌握呼吸、發(fā)聲以及演唱的旋律，做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備，在后期的演唱中，會不斷的靈活運(yùn)用，最終找準(zhǔn)正確的發(fā)音技巧。

（四）音階訓(xùn)練法

在聲樂教學(xué)中，教師會通過由淺入深的教學(xué)原理，將課堂知識逐漸的進(jìn)行滲透，并積極的帶領(lǐng)學(xué)生逐級的表達(dá)好各種的調(diào)式音階，然后在表達(dá)好音階的同時(shí)加 入兩個(gè)相對模糊的音階，因?yàn)閷W(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，總會遇到分不清的情況，這兩個(gè)相對模糊的音階使其學(xué)生不好掌握，加以練習(xí)，使其學(xué)生更好的掌握音節(jié)發(fā)音的效果；利用這種音階訓(xùn)練法進(jìn)行訓(xùn)練，不及使其學(xué)生記住了高音的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和各自的位置，也讓學(xué)生們在訓(xùn)練中，快速的掌握音準(zhǔn)。

二、聲樂演唱中提升音準(zhǔn)的途徑

（一）調(diào)整好心態(tài)

很多的藝術(shù)家指出心理變化與情緒的波動，對于音準(zhǔn)問題是很關(guān)鍵的，很多的表演者在臺下、課堂上訓(xùn)練都沒出現(xiàn)問題，都是正常的表現(xiàn)其原有的技術(shù)水平，可是在表演等待時(shí)，心里的緊張，會直接的導(dǎo)致演唱者在上臺后，演唱水平大大的降低；偶爾還會出現(xiàn)抖音的情況，直接影響舞臺的表演效果，綜上訴述，這種表現(xiàn)與心理變化有很大的關(guān)系；從醫(yī)學(xué)角度出發(fā)，不同的人擁有不同的性格，分為外向型、內(nèi)向型；而不同性格的人群，面對人群、面對舞臺心理的變化也是不同的，直接影響表演的自信心。

所以不同的性格的人，在聲樂表演前，表演者應(yīng)加強(qiáng)心態(tài)的調(diào)整好，保持穩(wěn)定平和的表演常態(tài)，利用外界的變化，轉(zhuǎn)移其注意力，使自身的情緒平穩(wěn)；樹立強(qiáng)大的自信心，想著怎樣展現(xiàn)出更好的作品，在演唱時(shí)也要讓自己身臨其境，摒棄雜念，來減小情緒波動帶來的不好影響；在演唱前應(yīng)當(dāng)完善的將要演唱的歌曲在腦海里過一遍，在高音時(shí)，保證呼吸的勻稱，才能漸漸的找到音準(zhǔn)。

（二）掌握好專業(yè)基礎(chǔ)

基礎(chǔ)聯(lián)系的不穩(wěn)定和不牢固，是影響音準(zhǔn)因素的本質(zhì)問題；每個(gè)演唱家上臺表演時(shí)，其實(shí)不論是藝術(shù)家還是名聲不大的的聲樂表演者，在舞臺表演時(shí)多少都會出現(xiàn)心理情緒的波動，只是每個(gè)人開看待問題的眼光不一樣；心理情緒的變化雖然會導(dǎo)致演唱的效果降低，但并不是全面的；適度的心理變化同時(shí)也會可以促進(jìn)演唱者積極的看待演唱；也會催促演唱者在表演時(shí)專注的去體現(xiàn)關(guān)心自己演唱的效果，慢慢的投入其中，身臨其境；從而越表現(xiàn)越優(yōu)秀。

所以只要豐富自己的舞臺經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，以敬業(yè)的心態(tài)去完完善的進(jìn)行表演，及時(shí)沒有過硬的心理素質(zhì)，在舞臺上也應(yīng)該不會受到音準(zhǔn)的影響；

因?yàn)樽约菏菑膶I(yè)水平中，以及技術(shù)性訓(xùn)練中磨練過的，自己將演唱的標(biāo)準(zhǔn)提升的高，比觀眾追求的效果更加的完美，即使離開演唱規(guī)律的約束，他所帶給人們聲樂獨(dú)特的美感，也是其他演唱者所想擁有和表達(dá)的；對此專業(yè)的訓(xùn)練，夠硬的基本功，才是找準(zhǔn)音準(zhǔn)的唯一方法。

（三）調(diào)整好自身演唱條件

演唱時(shí)還要注意氣息、呼吸的正確的方式，一旦呼吸不勻稱，就會導(dǎo)致音準(zhǔn)的問題，特別是在音高演唱時(shí)會出現(xiàn)音色偏低的現(xiàn)象，而且由于氣息不對導(dǎo)致的發(fā)音不準(zhǔn)也是非常普遍的，不正確的呼吸方法會引起聲音不固定，甚至吸氣呼氣方式不正確，也經(jīng)常引起音準(zhǔn)的波動，在聲樂教學(xué)中也指出，氣息調(diào)節(jié)是聲樂演唱的基礎(chǔ)，正確的呼吸方式不僅會使聲音平穩(wěn)，還可以將聲音婉轉(zhuǎn)更靈活，更加的有穿透力；但是不正確的呼吸方式會使其發(fā)音不準(zhǔn)外，還會使聲音表達(dá)的感覺不夠干凈，給人不舒服的感覺。

所以在聲樂演唱時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格的按照聲樂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，正確的咬字、正確的調(diào)整呼吸、通過訓(xùn)練提升肺活量保證氣息的平穩(wěn)，對此演唱者在有先天的表演天賦的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)不斷的調(diào)整訓(xùn)練，提過大量的技術(shù)訓(xùn)練，和舞臺經(jīng)驗(yàn)，這樣在臺上表演時(shí)，演唱者才會更靈活的運(yùn)用音準(zhǔn)以及其他演唱方面的技巧，只有將其演唱的技巧得到提升，才能不斷地樹立自己的自信心，將其舞臺的表演以平常心對待，才能表現(xiàn)出不同的一面，即使表演者自身的心理?xiàng)l件不好，在舞臺上表演時(shí)，通過前期的大幅度的實(shí)踐訓(xùn)練，這時(shí)演唱時(shí)完全憑借自信的去展示自己音樂，也不會出現(xiàn)音準(zhǔn)類似的問題。

三、總結(jié)

綜上所述，聲樂演唱和聲樂教學(xué)中的音準(zhǔn)的問題，不僅是一項(xiàng)復(fù)雜的過程，也是涉及面很廣的過程，需要先天的天賦，還需要在后期中對于呼吸、節(jié)奏、心理、音節(jié)、經(jīng)驗(yàn)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，這些因素之間有相互制約的關(guān)系，也有互相促進(jìn)的關(guān)系，一旦哪個(gè)部分出現(xiàn)問題，對于演唱的效果都是不可避免的，所以只有加強(qiáng)的基礎(chǔ)練習(xí)，找到自己發(fā)音的技巧，同時(shí)調(diào)整好各方面的因素，在屋舞臺上樹立足夠的自信心并投入其中，這樣才會成分的避免了發(fā)音不準(zhǔn)的問題，使其演唱的效果更加的有魅力，也促進(jìn)了聲樂藝術(shù)道路的穩(wěn)定和發(fā)展。

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