張麗莉

摘 要：隨著我國新課程改革的快速推動，如何滿足新課程改革的要求，做好高中英語教學改革，成為每一位高中英語教師的重要教學研究任務。做好教學方法改革，提高課堂教學效率，才能促進英語教學整體質量的提升。從高中英語課堂教學現(xiàn)狀著手，重點分析了如何提高課堂教學效率問題。力求通過努力，找到促進高中英語課堂教學質量不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關鍵詞：高中英語；課堂教學；效率；方法

在新課程標準快速實施的今天，高中英語課堂也發(fā)生了較大的變化。課堂互動環(huán)節(jié)的增多以及課堂氛圍的輕松化，都給高中學生帶來了新的英語學習體驗。將創(chuàng)新教學思想落實到高中英語教學中，有利于教學效率的提升。

一、加強英語教學備課力度

首先，新時期的高中英語教師需要對英語課程標準中的教學目標加以研究。在備課時，根據(jù)新課程標準與學生的具體能力，科學安排教學內容與教學活動，促進教學目標的實現(xiàn)。

其次，教師要對高中英語教材進行仔細分析。教材是教學活動開展的依據(jù)。當代高中英語教材中的內容起點較高，難度不低，需要教師花費一定的時間去研究如何整合與講解。教師要在分析教材的過程中明確教學活動的主線，讓教學活動效率提升。

最后，教師要對班級內的學生進行分析。教師在備課前，需要了解學生的英語知識結構，了解每一位學生的個性與特點，充分考慮學生的身心發(fā)展需求，加強教學活動的針對性。

二、建立平等師生關系

平等和諧的師生關系，是構建高效英語課堂的前提。在傳統(tǒng)的教學中，教師習慣于控制學生，讓學生執(zhí)行自己的命令。在教學創(chuàng)新的今天，教師要認識到學生的主體地位，將自己作為課堂的組織者與設計者，促進學生主體意識的形成。教師要多給學生表達個人看法的機會，促進課堂師生互動。在寫作教學中，教師就可以用寫作主題為話題，與學生交流，了解學生的看法，從而促進學生分享自己的寫作素材，提高教學效率，構建高效課堂。

綜上所述，在課前進行有效準備，營造輕松的課堂氛圍，促進課外資源的有效利用，能夠讓高中英語課堂更加充實，也能擴展學生的思維。盡教師所為，給學生創(chuàng)造良好的英語學習條件，才能促進英語教學改革。

參考文獻：

[1]李海青.淺談如何提高高中英語教學效果[A].現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C]，2012.

[2]蔡萬橙.淺析新課改下高中英語課堂教學[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第六卷[C]，2013.endprint