石秀

隨著社會向前發(fā)展，科學(xué)不斷進步，我們的教育也面臨著知識創(chuàng)新的大問題，這也是新時代社會發(fā)展的必然，是大勢所趨、刻不容緩的。就我們學(xué)校教育這塊而言，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育是改革創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，作為一名數(shù)學(xué)教師，要成為時代的弄潮兒，就要在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展教學(xué)研究活動，積極進行改革創(chuàng)新的實踐，努力開創(chuàng)教學(xué)改革創(chuàng)新新局面，在我們的數(shù)學(xué)課教育教學(xué)過程中，開辟一條改革創(chuàng)新之路。下面根據(jù)自己的教學(xué)實踐，來談一談對數(shù)學(xué)課改革創(chuàng)新的認識。

一、進一步完善數(shù)學(xué)課教育教學(xué)方式方法的改革與創(chuàng)新

我們對數(shù)學(xué)課實行改革創(chuàng)新應(yīng)有一個明確的認識，那就是“改革創(chuàng)新”，是以培養(yǎng)學(xué)生的改革創(chuàng)新意識和改革創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。從這個意義上來理解，我們要在自己數(shù)學(xué)的教育教學(xué)過程中，通過對學(xué)生施以改革創(chuàng)新教育的方式，來促使學(xué)生認識數(shù)學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)、新思想、新方法等等，不能用那些條條框框來束縛手腳，而應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的大局，努力進行教學(xué)的改革創(chuàng)新，使學(xué)生能夠掌握一般數(shù)學(xué)知識、客觀規(guī)律，以此來培養(yǎng)學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改革創(chuàng)新能力。

二、為學(xué)生營造數(shù)學(xué)課進行改革創(chuàng)新教學(xué)的情境

首先，作為數(shù)學(xué)教師，自身要具備改革創(chuàng)新的意識，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生改革創(chuàng)新能力一個必需的先決條件。而學(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和改革創(chuàng)新意識的形成，這里我們教師的引導(dǎo)作用是不可忽視的。我們要提高自己的改革創(chuàng)新能力，掌握更具有改革性、創(chuàng)造性、靈活性的教育教學(xué)方法，使其在教學(xué)實踐中，不斷探索、改革和創(chuàng)新。其次，還要為學(xué)生營造輕松、活潑的課堂氣氛，這也很重要。而今在以“升學(xué)率”為教育目標(biāo)的應(yīng)試教育之下，使得我們教師和學(xué)生都處于高度緊張的機械知識傳授、接受中難以自拔，很難形成什么教育教學(xué)的改革創(chuàng)新，這樣就嚴(yán)重制約了對學(xué)生進行改革創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。為此，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)轉(zhuǎn)變過去只是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”一成不變的模式，首先實現(xiàn)教育教學(xué)方式方法的改革，營造適宜于學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)的活躍的課堂氣氛，從而形成有利于學(xué)生形成改革創(chuàng)新意識、改革創(chuàng)新能力的教學(xué)情境。

總之，我們在自己的數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，激勵學(xué)生要樹立宏偉的奮斗目標(biāo)，還要在“問題數(shù)學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生具有敢于求異、勇于改革創(chuàng)新，自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔，持之以恒，不怕困難和挫折的頑強意志，培養(yǎng)學(xué)生敢于改革創(chuàng)新的情感和個性品質(zhì)。endprint