韓玉海

思想性是思想品德課的基本特點(diǎn)之一，也是幫助學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要學(xué)科。所以，在素質(zhì)教育背景下，教師要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)展現(xiàn)學(xué)科的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在高效的思想品德課中獲得良好發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，本文從以下幾個(gè)方面對(duì)如何有效展現(xiàn)思想品德課的思想性進(jìn)行論述，以確保課程效率的大幅度提高。

一、親情意識(shí)的培養(yǎng)

隨著獨(dú)生子女的逐漸增多，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)導(dǎo)致孩子的親情意識(shí)較差，嚴(yán)重不利于學(xué)生的健全發(fā)展。所以，在思想品德教學(xué)過(guò)程中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的親情意識(shí)，幫助學(xué)生正確看待父母的愛(ài)，進(jìn)而使學(xué)生形成正確的親情觀，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜親情，感恩親情。

例如，在教學(xué)“難報(bào)三春暉”時(shí)，為了讓學(xué)生感受親情的偉大，也為了提高課堂效率，在授課的時(shí)候，我首先借助多媒體向?qū)W生播放了歌曲“跪羊圖”，然后，引導(dǎo)學(xué)生思考下面的幾個(gè)問(wèn)題：（1）在閱讀了“難報(bào)三春暉”這首詩(shī)后，你能想到父母為你做的哪些事情？（2）父母對(duì)自己嚴(yán)格要求是因?yàn)椴粣?ài)自己?jiǎn)?？?）你認(rèn)為什么樣的愛(ài)才是父母對(duì)自己真正的愛(ài)？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行思考討論，這樣不僅能夠幫助學(xué)生真正理解“難報(bào)三春暉”的真正含義，而且對(duì)學(xué)生形成正確的親情意識(shí)也起著非常重要的作用，進(jìn)而促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

二、尊重教育的開(kāi)展

尊重他人是中華五千年的傳統(tǒng)美德，也是學(xué)生綜合素質(zhì)水平得以提高的關(guān)鍵因素。在思想品德教學(xué)過(guò)程中，我們要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生開(kāi)展尊重教育，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、尊重自己，這樣才能促使學(xué)生獲得健康全面地發(fā)展。

例如，在教學(xué)“彼此尊重才能贏得尊重”時(shí)，為了提高課堂效率，也為了促使學(xué)生獲得良好發(fā)展，授課時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對(duì)“晏子使楚”中的故事進(jìn)行了討論和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在分析晏子和楚王的行為中真正體會(huì)到“彼此尊重才能贏得尊重”這句話的含義，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解文本的中心思想，使學(xué)生真正懂得尊重的價(jià)值和含義，同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

總之，在素質(zhì)教育下，教師要借助恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生形成正確的思想道德，進(jìn)而在展現(xiàn)課程思想性特點(diǎn)的同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

任春陽(yáng).淺談如何落實(shí)品德課教學(xué)中的思想性[J].新課程學(xué)習(xí)：上，2011（04）.endprint