裴建軍

摘 要：在創(chuàng)新型教育思想的指導下，學生成為學習活動的主體。教師需要利用學生喜愛的教學方法，對學生的學科技能進行培養(yǎng)。打造高效的初中數(shù)學課堂，需要教師積極改革教學方法，做好教學調(diào)整。從初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀著手，重點分析了善用教學方法，打造高效數(shù)學課堂的問題。力求通過努力，找到促進初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，以供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：教學方法；高效課堂；興趣

初中階段的數(shù)學學習成效，對于學生未來的數(shù)學學習有著直接影響。打造高效的數(shù)學課堂，是提高數(shù)學教學效率、促進學科教學進步的重要舉措。在新課程背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，做好教學模式創(chuàng)新，是每一位教師應當做的教學轉(zhuǎn)變。

一、利用游戲教學，打造高效課堂

要打造高效的初中數(shù)學課堂，就要對學生的學習興趣進行激發(fā)，促進課堂教學活動的趣味化。游戲是初中學生喜愛的活動類型。將游戲與數(shù)學教學活動進行結(jié)合，能夠明顯提高學生的學習積極性。結(jié)合不同的教學內(nèi)容，設(shè)計不同的游戲活動，會促進初中數(shù)學教學的精彩升級。教師可以利用學生的好勝心，通過競賽型游戲的應用，活躍初中數(shù)學課堂氛圍。

比如，在講解“解一元一次方程”的時候，教師可以引導學生先掌握一元一次方程的正確解法，再給學生提供一定量的題目，進行個人賽，看誰在最短的時間內(nèi)全部計算正確，提高數(shù)學課堂教學效率。

二、利用合作教學，打造高效課堂

合作教學模式是一種創(chuàng)新型的教學模式，對于學生合作意識的培養(yǎng)以及課堂效率的提升有著重要作用。引導初中生就某一問題進行合作探究，是肯定學生主體地位的手段，能夠讓學生找到課堂主人翁的感覺。

比如，在講解“平行線及其判定”的時候，教師可以讓學生四人一組，討論平行線的判定方法。通過合作探究結(jié)果的展示，豐富學生的數(shù)學思維，給他們更多的數(shù)學學習啟示。

綜上所述，傳統(tǒng)的初中數(shù)學教學方法較枯燥，不利于初中生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)。教學改革的過程中，教師應當摒棄傳統(tǒng)的教學思想，肯定每一位學生的學習地位，引導學生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。只有成功打造高效的初中數(shù)學課堂，才能促進初中生數(shù)學能力的快速提高。

參考文獻：

[1]付波.淺談提高初中數(shù)學課堂教學效率方法[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第四卷[C]，2013.

[2]李一枚.如何提高初中數(shù)學課堂教學效率[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編：第2卷[C]，2010.endprint