索昂文扎

摘 要：在當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中切實(shí)地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，是真正意義上實(shí)現(xiàn)工作改革和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，所以在實(shí)踐中還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)此方面內(nèi)容的分析以及系統(tǒng)性的研究。針對(duì)這一方面的內(nèi)容展開(kāi)論述，詳細(xì)地分析了藏語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生藏語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)的相關(guān)措施和學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念等進(jìn)行了集中性的分析，旨在以此為基礎(chǔ)更好地實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)工作的發(fā)展和創(chuàng)新改革。

關(guān)鍵詞：藏語(yǔ)教學(xué)；研究分析；教學(xué)現(xiàn)狀；語(yǔ)文教學(xué)

在當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語(yǔ)教學(xué)之中，廣大教師不僅應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀，制訂出完善的教學(xué)措施和教學(xué)方案，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)充分地結(jié)合教學(xué)管理的情況對(duì)今后藏語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的核心理念進(jìn)行分析，以更好地促進(jìn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，這一點(diǎn)對(duì)于漢藏民族的團(tuán)結(jié)性增強(qiáng)有著巨大的意義，所以應(yīng)當(dāng)切實(shí)對(duì)藏語(yǔ)教學(xué)工作引起高度的重視。

一、藏語(yǔ)興趣現(xiàn)狀

當(dāng)前藏區(qū)學(xué)生對(duì)藏語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不夠，對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，同時(shí)不少學(xué)生畏怯藏語(yǔ)學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也缺乏藏語(yǔ)的環(huán)境，諸如藏語(yǔ)圖書(shū)和多媒體資料缺乏等，故導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以被切實(shí)地提升。

二、提升藏語(yǔ)教師的素質(zhì)

提升廣大教師的素質(zhì)，是真正意義上實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。藏語(yǔ)老師在教學(xué)中必須服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理，適應(yīng)藏區(qū)環(huán)境，了解藏區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況。藏語(yǔ)老師本人也必須具備合格的學(xué)歷，對(duì)藏語(yǔ)教學(xué)能夠完全勝任，熱愛(ài)學(xué)生，努力做好學(xué)生的思想政治工作。

三、講究藏語(yǔ)教學(xué)的方法和理念

雖然學(xué)生從小生活在藏語(yǔ)環(huán)境中，可學(xué)生由于家庭環(huán)境差異等，他們學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的能力也不盡相同，針對(duì)藏語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)講究其中的方法和思想理念，一步一個(gè)腳印，真正意義上實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)和質(zhì)量的同步發(fā)展。對(duì)藏語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生首先培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力，在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中使用問(wèn)答等各種形式。以上方法的好處是一人“說(shuō)話(huà)”，全班受益，也能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。當(dāng)前教師應(yīng)當(dāng)保證課堂教學(xué)更加活躍，營(yíng)造起較好的教學(xué)氛圍，并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)出豐富的情景，圍繞教學(xué)的內(nèi)容，師生之間展開(kāi)激烈的討論和交流，對(duì)其中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溝通，學(xué)生之間也應(yīng)當(dāng)通過(guò)互動(dòng)和合作的方式，為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建出一個(gè)自主的空間，同時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的關(guān)鍵思想理念和基本的教學(xué)指導(dǎo)對(duì)策等進(jìn)行系統(tǒng)性的研究，營(yíng)造出活動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)性的整改，使得學(xué)生更好地發(fā)揮出自身的積極性和主動(dòng)性。

科學(xué)的藏語(yǔ)教學(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)很好地改善學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生可以很好地?cái)[脫傳統(tǒng)藏語(yǔ)教學(xué)之中枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，采用更加主動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)實(shí)踐改革過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注重的核心思想和基本的指導(dǎo)理念等進(jìn)行集中性的分析，積極地引發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)對(duì)課堂上的難題進(jìn)行解決，并且很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)藏語(yǔ)教學(xué)邁向改革的新階段。

總的來(lái)講，加強(qiáng)藏語(yǔ)教學(xué)水準(zhǔn)意義重大，正如上文所分析到的，在當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語(yǔ)教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當(dāng)很好地結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀，制訂出完善的教學(xué)措施和教學(xué)方案。綜上所述，根據(jù)對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代化的藏語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)遵循的原則和思想等進(jìn)行分析，從實(shí)際的角度著手對(duì)今后教育工作的發(fā)展改革理念和發(fā)展的政策等進(jìn)行了集中性的分析，旨在更好地實(shí)現(xiàn)藏語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)的同步提高。

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