田紅艷

摘 要：在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，課堂效率決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生只有抓住課堂、提高課堂效率才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高課堂效率的根本就是讓學(xué)生參與課堂。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課堂；參與度

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的場所，學(xué)生要想高效地學(xué)到知識就要參與到課堂之中，在課堂上緊跟老師的步伐，思維和老師一起轉(zhuǎn)動才能將老師腦子里的知識真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。歷史是文科類的學(xué)科，如果只有老師在課堂上講學(xué)生不配合，那么課堂將會變得死氣沉沉，學(xué)生也無法在課堂上學(xué)到知識。教師應(yīng)從以下幾點出發(fā)，提高學(xué)生的課堂參與度：

一、從興趣出發(fā)，讓學(xué)生愛上課堂

想讓學(xué)生參與課堂最重要的就是要抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)才能讓學(xué)生參與到課堂中。在初中歷史課堂上教師會向?qū)W生講中國歷史的發(fā)展進(jìn)程，由于學(xué)生比較喜歡聽故事，所以教師在講課的時候要先給學(xué)生講歷史故事，再結(jié)合歷史故事向?qū)W生解釋歷史事件中的道理。歷史就是讓學(xué)生從以前的歷史故事中明白一些道理，以史為鑒，教師要抓住學(xué)生愛聽故事的心理先為學(xué)生呈上故事，這樣學(xué)生很容易就會愛上歷史課堂，參與到課堂中。

二、分組討論，真正參與課堂

提高學(xué)生的課堂參與度就要為學(xué)生參與課堂提供機(jī)會，在教學(xué)過程中教師可以將學(xué)生分成組，當(dāng)遇到問題時教師不為學(xué)生解答而是讓學(xué)生自己去討論，自己去思考，通過小組合作找到問題的答案。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生遇到問題教師就會為學(xué)生解答，于是學(xué)生就依賴?yán)蠋煵蝗オ毩⑺伎?，也不去參與課堂，只是一味地依賴?yán)蠋熃o的答案。教師把學(xué)生分成一個一個的小組，安排學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生在討論的過程中就參與課堂中，提高了學(xué)習(xí)效率。而且在學(xué)生討論的過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，使學(xué)生不再依賴?yán)蠋?，在學(xué)生以后的成長道路上這種獨立思考的能力也會對學(xué)生的發(fā)展起到幫助的作用。另外，學(xué)生自己思考得到的答案會在腦子里有深刻的記憶，不容易被學(xué)生忘記，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、運用多媒體教學(xué)

隨著社會的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，使課堂變得豐富多彩。教師在教學(xué)過程中要合理地利用好多媒體，讓多媒體在課堂上發(fā)揮出最大的作用。在歷史教學(xué)中教師可以給學(xué)生下載一些歷史紀(jì)錄片讓學(xué)生觀看，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中很少有機(jī)會看視頻，老師為學(xué)生播放一些歷史劇，學(xué)生一定會很積極地去觀看。在學(xué)生觀看的過程中教師可以根據(jù)視頻為學(xué)生講解知識，還可以做一些課件，課件的內(nèi)容包括知識講解和課堂問答部分，教師先用幻燈片為學(xué)生展示知識，再讓大家根據(jù)所學(xué)的知識回答幻燈片上的問題。教師在做幻燈片的時候可以融入一些學(xué)生喜歡的元素，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生參與到課堂中，這種教學(xué)方法新穎而且有創(chuàng)意，告別了傳統(tǒng)的教師在講臺上講課的教學(xué)方式，給學(xué)生一個全新的課堂。處于青春期的初中生對這種教學(xué)方法一定會覺得很新鮮，相信學(xué)生一定會很喜歡這種教學(xué)方法，積極地參與課堂。

提高學(xué)生的課堂參與度就是提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，所以教師一定要重視學(xué)生在課堂上的參與度。只有學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，才能在課堂上認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識，在課堂上將知識掌握好。無論是老師還是學(xué)生都知道，課堂的時間雖然只有45分鐘，但是知識量還是很大的，如果學(xué)生上課不注意聽講要憑借下課自己學(xué)習(xí)，即使課下再努力也比不上課堂上認(rèn)真聽講學(xué)到的知識多。學(xué)生參與到課堂中跟著老師的思路在課堂上學(xué)習(xí)，就不會出現(xiàn)上課開小差的情況，也讓學(xué)生充分把握了課堂學(xué)習(xí)的時間，提高了學(xué)習(xí)效率，提高了學(xué)習(xí)成績。因此，教師在講課的過程中要抓住學(xué)生的興趣，從興趣出發(fā)講究一些教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到課堂中，成為課堂的主人。

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