楊佳會(huì)

摘 要：美術(shù)欣賞課程作為高中生必修的一門(mén)非文化課程，必然有其重要作用，由于高中生面臨著高考的壓力，很多教師不重視高中生美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也不將美術(shù)欣賞課程列為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)校教師和學(xué)生的認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的，美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著重要作用，學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞能夠提升審美趣味，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，能夠?qū)W(xué)生塑造成高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞；全面發(fā)展；愛(ài)國(guó)主義

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中時(shí)代是最為寶貴的時(shí)間。高中時(shí)代是學(xué)生情感和生理形成的重要階段，如果在這個(gè)階段不重視學(xué)生藝術(shù)方面的培養(yǎng)熏陶，會(huì)影響到學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)育。

一、美術(shù)欣賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平和審美水平，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目打下良好的基礎(chǔ)

美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平和審美水平，而衡量學(xué)生是否學(xué)好美術(shù)欣賞課程的關(guān)鍵在于學(xué)生是否具備欣賞水平和審美水平，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。如，在語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)中，會(huì)有寫(xiě)作練習(xí)，在寫(xiě)作練習(xí)還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行景物描寫(xiě)練習(xí)，這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的就是學(xué)生的欣賞水平和審美水平，學(xué)生這時(shí)需要用較強(qiáng)的文字功底將景物描寫(xiě)出來(lái)。在美術(shù)欣賞課程學(xué)習(xí)上，美術(shù)教師可以利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示景物圖片，從世界各地景物圖片的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。通過(guò)一幅幅優(yōu)美的景物圖片，能夠讓學(xué)生陷入景物圖片展現(xiàn)的魅力中，

美術(shù)教師就需要教給學(xué)生面對(duì)一幅幅景物圖片如何去欣賞。學(xué)生的這種能力是需要美術(shù)教師通過(guò)美術(shù)欣賞課程慢慢培養(yǎng)的。學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)具備一定的欣賞、審美能力，在語(yǔ)文寫(xiě)作中就能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，將景物描繪出來(lái)。所以，通過(guò)美術(shù)欣賞課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和欣賞水平，有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、美術(shù)欣賞課程與學(xué)生生活息息相關(guān)

很多學(xué)生認(rèn)為美術(shù)欣賞課程就是教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看名家名作罷了，根本沒(méi)有什么可學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的、狹隘的。在我們的實(shí)際生活中，處處都有美的存在，學(xué)生要在生活中善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)課程，其中的美學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活，又高于實(shí)際生活。所以說(shuō)，美術(shù)這門(mén)課程與我們的生活息息相關(guān)，美術(shù)欣賞課程能教會(huì)學(xué)生如何從美的角度欣賞所處的世界。在學(xué)生日常生活中，都會(huì)顯露出對(duì)美學(xué)的追求探索，無(wú)論是衣食住行哪一方面。在美術(shù)欣賞課程中，除了有名家名畫(huà)的欣賞，還會(huì)有雕塑、建筑和剪紙貼畫(huà)等方面的欣賞，這些方面的美術(shù)欣賞都與所處的生活環(huán)境有關(guān)，具有較高的審美價(jià)值和較大的審美趣味。美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞，讓學(xué)生掌握正確的欣賞方法去欣賞自己喜歡的事物。因此，美術(shù)欣賞課程與學(xué)生日常生活緊密相連，在我們所處的社會(huì)中，處處都有美的存在，面對(duì)這些生活中的美，教師要在教學(xué)過(guò)程中不斷提升學(xué)生的欣賞水平和審美能力，才能讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美。

三、通過(guò)美術(shù)欣賞課程培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

德育不應(yīng)該僅僅局限于文化課程的教學(xué)中，在美術(shù)欣賞課程中，教師仍然可以進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。在美術(shù)作品中，一幅優(yōu)秀的畫(huà)、一個(gè)優(yōu)秀的雕塑都蘊(yùn)含著作者強(qiáng)烈的思想感情，在很多的名家名畫(huà)中蘊(yùn)含著豐富的愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)作畫(huà)，將自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)描繪出來(lái)，通過(guò)作畫(huà)，讓自己的愛(ài)國(guó)情懷得到宣泄，所以，通過(guò)美術(shù)欣賞課程，教師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。如，在《南京大屠殺》這幅油畫(huà)作品中，作者以獨(dú)特的描繪方式和美術(shù)色調(diào)再現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南京人民的慘狀。在欣賞這幅油畫(huà)作品時(shí)，教師就要帶領(lǐng)學(xué)生在欣賞的同時(shí)明白落后就要挨打的道理，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí)，更好地建設(shè)我們的祖國(guó)，促進(jìn)我國(guó)不斷向前發(fā)展。由此可見(jiàn)，通過(guò)美術(shù)欣賞課程可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛(ài)國(guó)主義情懷，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

美術(shù)欣賞課程是十分重要的一門(mén)課程，學(xué)校教師要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)欣賞課程的重要作用，能夠重視起美術(shù)欣賞課程教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

唐云.美術(shù)欣賞課在素質(zhì)教育中的作用[D].華中師范大學(xué)，2008.