黃方俊

摘 要：每年省統(tǒng)考結(jié)束后，有些學(xué)生平時(shí)的專業(yè)很好，可考試的成績(jī)卻不高。這里就涉及學(xué)生心理素質(zhì)問(wèn)題，學(xué)生心理素質(zhì)的高低影響考試的發(fā)揮。提高學(xué)生的心理素質(zhì)的方法有：提高專業(yè)水平，培養(yǎng)自信；利用困難挫折，培養(yǎng)適應(yīng)能力；做好心理準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；心理素質(zhì)；問(wèn)題；訓(xùn)練

每年統(tǒng)考結(jié)束后，有的學(xué)生考得好，有的學(xué)生考的成績(jī)不理想，有人把這歸咎于“才氣”“運(yùn)氣”，而實(shí)質(zhì)上，考場(chǎng)上發(fā)揮得好壞除了體現(xiàn)在對(duì)平時(shí)的訓(xùn)練是否能靈活地運(yùn)用外，考生的心理素質(zhì)對(duì)考場(chǎng)發(fā)揮的影響也是很重要的?？忌绾卧诳荚嚠?dāng)中取得好的成績(jī)，我想就學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)考場(chǎng)發(fā)揮的影響談一點(diǎn)自己的

看法。

在面臨省統(tǒng)考的時(shí)候，心理素質(zhì)的高低往往影響學(xué)生正常水平的發(fā)揮。在這樣重大的考試面前，很多學(xué)生潛在的心理素質(zhì)危機(jī)就表現(xiàn)出來(lái)了，甚至在考場(chǎng)中面臨特殊環(huán)境或是突發(fā)事情，心理素質(zhì)高低表現(xiàn)得尤為突出。

案例1：有一年素描考試，由于考生人數(shù)多，就臨時(shí)用其他教室作為考場(chǎng)，在進(jìn)考場(chǎng)后沒(méi)幾分鐘，一個(gè)考生哭著跑了出來(lái)，告訴我說(shuō)考場(chǎng)的光線很暗，而且燈光是從模特頭頂正上方照下來(lái)。面對(duì)這種情況，為了穩(wěn)定她的情緒，我告訴她就按平時(shí)的側(cè)頂光來(lái)畫(huà)。對(duì)于這位考生來(lái)說(shuō)，就屬于心理素質(zhì)低的人，她不能適應(yīng)新的環(huán)境，從而影響自身的心理狀態(tài)，考試的水平就不能正常發(fā)揮。而心理素質(zhì)高的學(xué)生面對(duì)這種情況，在打完形后，可以自己處理光影效果和明暗關(guān)系。

案例2：有一個(gè)考生平日的專業(yè)水平很好，在考水粉時(shí)，開(kāi)始畫(huà)得很順利，可到了離交卷還有半個(gè)小時(shí)時(shí)，一不小心，把畫(huà)板碰倒了，而畫(huà)板正好倒在調(diào)色板上，等拿起畫(huà)板一看，畫(huà)面已成花面，這時(shí)候，這個(gè)考生懵了，等反應(yīng)過(guò)來(lái)就急忙調(diào)整，可越急越調(diào)整不好，越調(diào)整不好越急，結(jié)果成績(jī)可想而知。對(duì)這樣的考生，在為她感到惋惜的同時(shí)，我也意識(shí)到平時(shí)缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)，以致造成學(xué)生在面臨突如其來(lái)的場(chǎng)面時(shí)難以應(yīng)對(duì)、處理。

在考試過(guò)程中，還會(huì)有各種各樣的事情，這些現(xiàn)象都是由于學(xué)生的心理素質(zhì)低造成的。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，已適應(yīng)原來(lái)的環(huán)境和習(xí)慣，當(dāng)面臨新的環(huán)境或者突發(fā)事情，就無(wú)法適應(yīng)和面對(duì)，從而影響專業(yè)水平的正常發(fā)揮。如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們從容面對(duì)各種場(chǎng)面和突發(fā)事情呢？

一、提高專業(yè)水平，培養(yǎng)自信

對(duì)學(xué)生而言，專業(yè)技術(shù)是基礎(chǔ)，只有學(xué)好專業(yè)知識(shí)，才能發(fā)揮正常水平，否則心理素質(zhì)再高的學(xué)生，也不能有好的發(fā)揮，所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)，掌握基本的繪畫(huà)知識(shí)和技術(shù)。高考主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握。以素描為例，對(duì)形的基本要求是比例的正確、透視的正確、基本結(jié)構(gòu)的正確、形象特征的正確。技能的訓(xùn)練在指導(dǎo)上主要表現(xiàn)為能夠熟練穩(wěn)定地表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，能完整地表現(xiàn)出畫(huà)面的整體感。訓(xùn)練和輔導(dǎo)要有針對(duì)性地解決還存在的問(wèn)題：基礎(chǔ)性問(wèn)題（構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、明暗、透視）；表現(xiàn)手段（強(qiáng)弱、疏密、穿插、對(duì)比）；造型表現(xiàn)（節(jié)奏、質(zhì)感、量感、空間感、形式感）。在訓(xùn)練中要特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)單元、每張作業(yè)，都要有明確的目的性，前后的訓(xùn)練要有關(guān)聯(lián)性。每張作業(yè)既是對(duì)前期訓(xùn)練的總結(jié)和復(fù)習(xí)，又是為后期的訓(xùn)練作準(zhǔn)備和打基礎(chǔ)。逐步提高自身的專業(yè)水平，專業(yè)水平好，信心增強(qiáng)，考生有了信心，才能有良好的心理狀態(tài)，才能考出好的成績(jī)。

二、利用困難挫折，培養(yǎng)適應(yīng)能力

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能及時(shí)適應(yīng)高考環(huán)境，甚至面對(duì)突發(fā)事情能很好地處理，在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，可以有意識(shí)地制造一些困難和挫折。例如，在素描頭像訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生在固定的光線能表現(xiàn)好，這時(shí)可以采用自然光、頂光或逆光來(lái)增加難度。在色彩寫(xiě)生時(shí)，有時(shí)擺一組難度較大的讓學(xué)生去畫(huà)（白色襯布上放一個(gè)白色盤子，白色盤子上放一個(gè)白瓷杯），這樣的考題過(guò)難、太偏，學(xué)生能從容面對(duì)。再比如，平時(shí)學(xué)生都在畫(huà)架上作畫(huà)，有時(shí)我臨時(shí)讓學(xué)生只帶工具箱、畫(huà)板、調(diào)色盒、水桶到走廊上去默寫(xiě)，甚至有時(shí)把學(xué)生畫(huà)紙故意弄濕讓學(xué)生去畫(huà)。這樣制造一些困難和挫折讓學(xué)生去面對(duì)和處理。當(dāng)考場(chǎng)上出現(xiàn)突發(fā)事情時(shí)，學(xué)生就能從容處理。

三、做好心理準(zhǔn)備

俗話說(shuō)：“藝高人膽大?！比绻谥R(shí)上和技術(shù)上都有充分的準(zhǔn)備，則心理上就應(yīng)該是無(wú)所畏懼的。這里需要注意的是，知識(shí)上和技術(shù)上的準(zhǔn)備應(yīng)該是全方位的而不是片面的和孤立的。全面是指無(wú)論遇到什么情況都有解決問(wèn)題的辦法和手段。這就要求在訓(xùn)練中不僅要完成老師所布置的課題，還要訓(xùn)練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在指導(dǎo)上更應(yīng)該側(cè)重于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在指導(dǎo)學(xué)生掌握幾種有效方法的同時(shí)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生以適應(yīng)考場(chǎng)的各種情況，最終能發(fā)揮自己的水平，取得高分。

高考不僅考學(xué)生的專業(yè)，同時(shí)也考學(xué)生的心理素質(zhì)。只有心理素質(zhì)高的學(xué)生才能在考場(chǎng)上考出好的成績(jī)。而學(xué)生的心理素質(zhì)需要在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中去培養(yǎng)和提高。