屈哨兵

文化之謂乃民族和國家的精神家園，古今中外概莫能外。所不同者，在于我們的文化是否有一種自覺、自信與自強(qiáng)。學(xué)校要營造育人文化，在這三方面應(yīng)該有所思考和實(shí)踐，提升這三方面的能力，當(dāng)是卓越校長的題中應(yīng)有之義。

教育與文化本身具有同根性。學(xué)校既是文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是文化的重要組成部分。學(xué)校文化有三方面的職能——傳播文化、闡釋文化和創(chuàng)造文化。校長的文化職能有兩方面：一是對(duì)內(nèi)促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的達(dá)成;二是對(duì)外擔(dān)負(fù)起社會(huì)文化責(zé)任的使命。

今天，校長要具備營造學(xué)校育人文化的能力，需要樹立三種意識(shí)：

一是文化自覺意識(shí)，提升校長學(xué)校文化建設(shè)的判斷能力。通過培養(yǎng)文化自覺，進(jìn)一步提升校長學(xué)校文化建設(shè)的判斷能力。文化自覺的意識(shí)運(yùn)用到當(dāng)代中國的校園文化建設(shè)，就是學(xué)校要做到“四個(gè)自覺”——自覺認(rèn)識(shí)自己的文化、自覺挖掘自己的文化、自覺建設(shè)自己的文化和自覺發(fā)展自己的文化，以適應(yīng)環(huán)境、時(shí)代的選擇，構(gòu)建一個(gè)有共同認(rèn)可的基本秩序和一套符合學(xué)校歷史、具有學(xué)校特色和烙印的完整的文化體系。

二是文化自信意識(shí)，提升校長學(xué)校文化建設(shè)的組織能力。文化自信是一種信念和信心。具備了文化自信，校長才能具備學(xué)校文化建設(shè)的組織能力。學(xué)校在文化建設(shè)上都應(yīng)該有充分的理由，相信本校的文化建設(shè)能夠取得成功。作為校長，應(yīng)當(dāng)在這方面具備組織各種文化資源與元素進(jìn)行建設(shè)的能力。文化自信，關(guān)鍵在于不忘本來、博采正來、著眼未來。

三是文化自強(qiáng)意識(shí)，提升校長學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展能力。提升校長學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展能力，必須具備文化自強(qiáng)意識(shí)。校長的文化自強(qiáng)意識(shí)，主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)校要更加自覺地立足于黨和國家事業(yè)的戰(zhàn)略高度謀劃文化建設(shè)，使學(xué)校以及與學(xué)校相關(guān)的組織能夠得到更加健康的發(fā)展，有益于整個(gè)國家、社會(huì)和教育。同時(shí)，校長需要處理好學(xué)校與國家的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系以及學(xué)校與教育自身的關(guān)系。

（責(zé)任編輯：杜永生）