劉寶學(xué)

摘 要：化學(xué)方程式是初中化學(xué)重要的化學(xué)用語，初學(xué)者容易犯一些錯誤。通過總結(jié)概括，找出錯誤的根源，舉例分析了化學(xué)方程式中的易錯點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)方程式；易錯點(diǎn)；反應(yīng)條件

化學(xué)方程式是初中化學(xué)非常重要的化學(xué)用語，也是中考的重點(diǎn)。學(xué)好化學(xué)方程式可以幫助學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)原理，加深對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)識，更好地掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。但許多學(xué)生往往容易犯一些錯誤。筆者通過總結(jié)概括，找出錯誤的根源，下面從三個方面入手，舉例分析化學(xué)方程式中的易錯點(diǎn)。

一、不尊重客觀事實(shí)，主觀臆造事實(shí)上不存在的化學(xué)式與化學(xué)方程式

例1.Al+O2■AlO2。分析：初學(xué)者分不清氧化鋁的化學(xué)式，于是就選擇了方程式不需配平的錯誤寫法。

例2.4Fe+3O2■2Fe2O3。分析：對此反應(yīng)中的生成物印象不深，分不清Fe2O3與Fe3O4兩種氧化物。

二、不遵守質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式?jīng)]有配平

例3.KMnO4■K2MnO4+MnO2+O2↑。分析：沒有配平化學(xué)計(jì)量數(shù)。

例4.6Fe+4O2■2Fe3O4。分析：化學(xué)計(jì)量數(shù)中存在公約數(shù)。

三、多注、漏注、錯注反應(yīng)條件或物質(zhì)的狀態(tài)

例5.C+O2■O2↑。分析：多注生成物的狀態(tài)“↑”。在有氣體參加的反應(yīng)中，生成物中有氣體也不標(biāo)注“↑”。

例6.S+O2↑■SO2。分析：錯誤標(biāo)注反應(yīng)物的狀態(tài)“↑”。反應(yīng)的狀態(tài)“↑或↓”都應(yīng)標(biāo)注在生成物的一邊。

例7.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2。分析：漏注了生成物H2的“↑”。

例8.4P+5O2■2P2O5。分析：誤把P與O2的反應(yīng)現(xiàn)象“燃燒”當(dāng)成反應(yīng)條件，其實(shí)反應(yīng)條件應(yīng)是“點(diǎn)燃”。

如何正確書寫化學(xué)方程式，筆者認(rèn)為必須牢記三個字“寫、配、注”，即正確書寫化學(xué)式，配平化學(xué)方程式，注明化學(xué)反應(yīng)條件。

編輯 韓 曉