闞曉利

德育在新的教育形勢下處于非常重要的地位。數(shù)學課程標準中明確指出，在學習知識技能的同時，要注重培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀。在我們的實際教學中只能靠不同的形式來滲透德育，以達到培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和人格品質(zhì)兼容的目的。怎樣才能在數(shù)學教學中更好地滲透德育呢？在教學工作中我也進行了多方面的嘗試，并有了些許經(jīng)驗。

一、教師發(fā)揮榜樣的力量

德育是在平時的教學中完成的，受教育者在教育者的要求、熏陶和感染下，自覺地將社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身的道德品質(zhì)。教師的自身形象和表現(xiàn)出來的精神，對學生起著潛移默化的作用。例如，上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性和幽默性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“后進生”要耐心、細致，學生會對老師不自覺地產(chǎn)生敬佩之情，從而能提高學習效率，在不知不覺中以老師為榜樣，逐步塑造自己的良好風格。

二、利用教材，滲透德育

在數(shù)學教材中，有些思想教育內(nèi)容是隱含的，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘出德育素材，在講授內(nèi)容過程中不斷地加以滲透，實現(xiàn)對學生的德育，下面是我在教學中的幾個實例。

實例一：我在講解“排列及排列數(shù)的計算”一節(jié)時，就用了華羅庚的名言“雄心壯志只能建立在踏實的基礎上，否則就不叫雄心壯志。雄心壯志需要有步驟地、一步步地、踏踏實實地去實現(xiàn)，一步一個腳印，不能讓它有一步落空”做引導來揭示這個課的內(nèi)容，在調(diào)動學生數(shù)學學習積極性的同時，也培養(yǎng)了學生的堅強意志品質(zhì)及實現(xiàn)目標的有效方法。

實例二：在講解“橢圓及其標準方程”一節(jié)時，我先給學生講述我國神舟飛船載人成功的偉大創(chuàng)舉，從而引入本節(jié)課題，通過激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情來進一步激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。

三、利用教學過程，滲透德育

教師在教學過程中，采用靈活多變的教學方法來滲透教育，比如，行動導向教學法、分組討論教學法等。在數(shù)學中，有很多知識需要學生自主探討來解決問題，這樣有利于學生深刻理解知識，還可以培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神。在進行分組討論的時候，要求學生共同學習交流總結(jié)答案，在這種情景中學生能體會團體力量的重要性，以及發(fā)揮個人能力的必要性，發(fā)現(xiàn)個人和集體是必不可分的。

四、善于聯(lián)系生活實際，滲透前途理想教育

在教學中教師要善于聯(lián)系學生的生活實際，提取有關理想教育的信息，及時滲透理想教育。例如，在學生厭學，不求上進時，鼓勵他們要勇于面對現(xiàn)實中的困難，堅定自己的理想，奮勇向前。古希臘教育學家亞里士多德說過：“教學的藝術不存在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！崩脤W生身邊的實例滲透前途理想教育，學生觸動很大，這樣既能培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，又能促進學生的發(fā)展以及激發(fā)報效祖國、奮發(fā)圖強的熱情。

數(shù)學教學不單單是教授數(shù)學知識，還要關注學生的道德和人格的形成，數(shù)學教學中要適度地滲透德育，能夠充實數(shù)學教學，使數(shù)學教育完整化，還能培養(yǎng)學生的道德文化情操。利用更多的途徑滲透德育，使德育在教學中的滲透是潛移默化的，同時結(jié)合學生思想實際情況和接受知識的能力，做到德育與智育同時實現(xiàn)，做到和諧統(tǒng)一。

編輯 張珍珍