黃娟

摘 要：完形填空是通過閱讀考查學生語言知識綜合運用能力的一種測試形式，旨在考查學生對文章的理解能力和對英語詞、句的把握能力及對上下文邏輯關系的辨析能力。完形填空涉及面廣，難度較大，得分率低，經(jīng)常被稱之為“障礙性閱讀理解”。

關鍵詞：完形填空；解題；技巧

完形填空語篇材料大都選自于原汁原味的英美文章，涉及英語國家的歷史文化、風土人情、生活習慣、民俗、節(jié)日等多方面的信息。這種題型既考查基礎的詞義辨析、固定短語搭配、習慣用法，又考查時態(tài)、語態(tài)、復合句等語法知識，還考查語篇理解、邏輯推理和事理推斷能力。由于完形填空題難度大，分值高，如何快速準確地做好完形填空題是老師和學生都非常關注的問題。根據(jù)自身的英語教學經(jīng)驗，本人歸納了如下解題策略，以期幫助學生提高完形填空解題能力。

一、抓住主題句，理清邏輯關系

通常，完形填空題的第一句話不會挖空，而且基本上能夠交代出文章的中心與主題，因此一定要仔細研讀文章的首句，了解文章的大概內容，然后迅速通讀全文，理清邏輯關系。邏輯關系主要包括并列、時間、條件、讓步、原因、結果等。他們之間有的通過連詞來表達，關系非常明顯；有的隱含在句與句之中，關系比較隱晦，做題時應根據(jù)前后信息進行思考，準確把握上下文之間的邏輯關系。在瀏覽全文的過程中，要重點關注文中所敘述的人物、時間、地點、事件，即Who，When，Where，What。在通讀全文、了解大意之后，就可以動筆做題了。做題時必須注意上下文的內在聯(lián)系，從整體的觀點入手，不能斷章取義、就題論題，更不能忽視上下文的信息提示。一般情況下，句子與句子之間、段落與段落之間會有非常緊密的聯(lián)系，因此經(jīng)常會出現(xiàn)前面的信息為后面的空白提供暗示，或者后面的信息為前面空白的提供暗示，這就是我們所說的“復現(xiàn)”?？偠灾?，在做完形填空的過程中，一定要抓住主題句，聯(lián)系上下文，邊讀文章邊在大腦中儲藏上下文的信息，理清邏輯關系，瞻前顧后再確定答案。

二、熟悉語法知識，牢記固定搭配

高中階段所學到的基礎語法知識有：基本句型、時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞的使用，非謂語動詞、復合句、虛擬語氣以及倒裝句等特殊句式。完形填空中考查率較高的語法項目有定語從句、狀語從句、名詞性從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級別、動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等，另外還有it的用法、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致、倒裝語序、同義詞、近義詞辨析等。此外，完形填空題中有不少是考查固定搭配，包括動詞與介詞的搭配、動詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等。英語中有些單詞詞義相近，但和其他詞搭配之后意思卻大不相同。因此，在平時的學習中，一要積累并熟練掌握句型、詞匯、語法等扎實的基本技能，對于重要的語法項目，要進行總結概括以便做題時概念清楚，運用靈活。還要加強閱讀，培養(yǎng)語感，在實踐中感悟詞語的辨析、搭配。若學生能夠熟悉掌握基本語法知識，了解各種句型及句子的各種成分，主從句之間的關系，動詞、名詞、形容詞以及介詞等之間的意義，熟悉各種固定搭配，完形填空的得分便會逐漸增加。

三、通讀全文，查漏補缺

為了減少錯誤，提高準確率，做完題目后，一定要通讀全文，查漏補缺。具體措施是將所選的選項代入文章，把短文從頭到尾再完整地讀一遍，全方位、多角度地檢驗所選答案能否使文章主題突出，全文連貫暢通，有條有理，結構清晰。同時，還要檢查所填單詞或短語是否與語境相符，語法結構是否正確，時態(tài)是否準確，邏輯關系是否合理。一般來說，如果發(fā)現(xiàn)個別填空使文章文理不通，語法結構有問題，就說明選答不正確。對這樣的填空應該認真推敲，進行調整。如果意思連貫，情節(jié)合理，語法結構正確，就意味著選答沒有問題。對于少數(shù)拿不準的答案，應根據(jù)語感完成，若實在無法確定答案則可相信自己的第一感覺。另外，還有一種查漏補缺的方法，即不看所給的選項，把所有的題目重新做一遍，然后看看自己所填的詞在選項中是否出現(xiàn)，如沒有，就再仔細推敲比較，最終確定答案。

完形填空在試卷中占分比例高，題目難度大，要提高完形填空的得分，不是一朝一夕的事。我們應保持良好的心態(tài)，克服恐懼心理，有意識地加強訓練，注重積累。相信只要我們在平時的學習中注意運用正確的解題策略，解答完形填空的能力就一定能得到

提高。

參考文獻：

[1]文秋芳.英語學習策略論[M].外語教育出版社，1996.

[2]卓俊斌.普通高中新課程總復習指導英語I[M].海南出版社，2014.

編輯 韓 曉