張泉

摘 要：目前，諸多初中學(xué)校早操現(xiàn)狀很不理想，令人擔(dān)憂。學(xué)校的早操活動(dòng)形式單一、枯燥，學(xué)生不重視早操的重要性，甚至產(chǎn)生厭操情緒，學(xué)生找借口不出操，這種現(xiàn)象普遍存在，初中生身體素質(zhì)普遍下降。就初中生早操現(xiàn)狀，做出了以下分析并提出了些許建議，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供部分參考。

關(guān)鍵詞：早操現(xiàn)狀；分析；建議

早操，對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展都起著極大的作用。早操制度由來已久，學(xué)校也基本沿襲廣播體操的制度，雖然隨著時(shí)代的發(fā)展和變革，學(xué)校的早操也在不斷地更新形式，但本質(zhì)上沒有大的變化。初中生向來容易對(duì)一成不變的事物失去興趣，甚至抵觸，因此，初中生的早操情況并不樂觀。在這一方面，學(xué)校和學(xué)生都存在著問題。

一、初中早操現(xiàn)狀及分析

1.初中早操形式單一，學(xué)生早操出操率低

從早操制度的出臺(tái)至今，無論是小學(xué)還是初中，早操基本上都是以廣播體操為主，廣播體操簡單易學(xué)，但動(dòng)作形式單一、枯燥，對(duì)于好動(dòng)的初中生來說，每天機(jī)械地重復(fù)這些簡單、乏味的動(dòng)作，甚是煎熬。因此，愛耍小聰明的初中生，總會(huì)以各種理由和借口來逃避每天早上的必備功課——早操，尤其是冬天天氣寒冷的時(shí)候，學(xué)生更不愿意出操。但是早操有利于提高學(xué)生的身體機(jī)能，為一天的學(xué)習(xí)做好充足的身體準(zhǔn)備，并且對(duì)預(yù)防各種身體疾病也有著積極作用。

2.初中早操體制長久不變，學(xué)生產(chǎn)生排斥情緒

早操制度從小學(xué)到高中基本一致，并且早操體制的調(diào)整和變化幅度小。小學(xué)六年，學(xué)生做著這套廣播體操，到了初中，學(xué)校還是推行這套廣播體操，學(xué)生的做操興致大大降低，容易產(chǎn)生厭操情緒，即使勉強(qiáng)出操，學(xué)生的動(dòng)作也不規(guī)范，對(duì)早操敷衍了事。

3.學(xué)校對(duì)早操的宣傳力度不夠，初中生忽視早操的重要性

一些初中學(xué)校將注意力過多地集中于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的升學(xué)率上，而忽視了學(xué)生良好健身習(xí)慣的養(yǎng)成，并且對(duì)早操的監(jiān)督管理力度不夠，對(duì)學(xué)生健康知識(shí)的宣傳也不到位。此外，學(xué)生自身也存在問題，學(xué)生的體育素養(yǎng)不高，對(duì)早操的重要性沒有正確的認(rèn)識(shí)。

二、針對(duì)初中早操現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議

1.學(xué)校應(yīng)豐富早操的形式，激發(fā)學(xué)生的早操興致

簡單、單調(diào)的早操形式，不易引起學(xué)生的興趣，因此，學(xué)校應(yīng)該豐富早操的形式，例如，用動(dòng)感的健美操或者優(yōu)美的華爾茲來替代單調(diào)乏味的廣播體操，激發(fā)學(xué)生參與早操的興趣。另外，學(xué)?？梢蚤g隔性地更換早操的形式，讓學(xué)生不至于太快對(duì)某一種早操形式失去興致。

2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早操制度的管理和監(jiān)督

初中生的自我約束和自我管制能力都還比較弱，要想改善出操率低這一情況，還需要學(xué)校的正確管理和監(jiān)督。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)早操重要性的認(rèn)識(shí)

初中生對(duì)于早操?zèng)]有正確的認(rèn)識(shí)，也是造成如今不理想的早操現(xiàn)狀的重要原因之一。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)早操重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加早操的重要性和必要性。

總而言之，目前，初中早操現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)早操的管理和監(jiān)督，重視早操對(duì)學(xué)生身體健康和心理健康的重要性，豐富早操的形式，提高學(xué)生的出操率，加強(qiáng)體育知識(shí)教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的熱情。當(dāng)然，學(xué)生也應(yīng)該從自身出發(fā)，加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身體育素養(yǎng)。

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？誗編輯 鄭 淼