任林福

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，數(shù)學(xué)教學(xué)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與邏輯思維能力、綜合能力與綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)教學(xué)方法是否得當(dāng)決定著學(xué)生是否對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。所以本文在此背景下，簡要分析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并提出具體的教學(xué)策略，希冀有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造性思維，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；創(chuàng)新能力；創(chuàng)造性思維

引言

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，在推行素質(zhì)教育時(shí)必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與理論理解能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于促進(jìn)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)成長，從而促使國家不斷的發(fā)展創(chuàng)新，使民族不斷的壯大興盛。所以教師必須樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過有效的引導(dǎo)與幫助，切實(shí)拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，必須營造良好的語言環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)提高自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，教師的口語表達(dá)能力好壞決定著學(xué)生的數(shù)學(xué)口語表達(dá)水平，由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，教師說的話，或者是一舉一動(dòng)都是學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿對(duì)象，所以教師必須重視自己的言行，首先要提高自身的表達(dá)能力，能夠運(yùn)用字正腔圓的表達(dá)方式有效的描述數(shù)學(xué)公式與概念，切實(shí)培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以開展生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)游戲，來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獻(xiàn)血可以引導(dǎo)學(xué)生多講多練，通過長時(shí)間的引導(dǎo)與練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成語言表達(dá)習(xí)慣。良好的習(xí)慣，會(huì)促使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成績有效提高，由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，這也是養(yǎng)成生活習(xí)慣的重要時(shí)期，所以教師必須通過有效的引導(dǎo)與幫助，在良好的教育氛圍影響下，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與識(shí)圖能力

新課程改革后的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有分辨圖形這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，找出自己看到的圓形與三角形圖形，通過仔細(xì)的觀察與思考會(huì)得出“老師，我們家的桌子是正方形的，我的橡皮是長方形的……”教師也可以舉例說明各類形狀的物體，引導(dǎo)學(xué)生用形狀模型拼成另一種圖形，使學(xué)生提高動(dòng)手操作水平，每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)想法的機(jī)會(huì)與平臺(tái)。

三、培養(yǎng)教師與學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的引路者，教師首先要提高自身的創(chuàng)新能力，營造良好的教學(xué)氛圍，才能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)尊重信任，每位學(xué)生，能夠公平對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)時(shí)確保教學(xué)的開放性，課堂教學(xué)內(nèi)容不能過于死板和嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一定的思考空間，增加師生之間的交流互動(dòng)，構(gòu)建民主和諧的氛圍，這也是新課程改革中北師大教材的顯著特點(diǎn)。教師可以布置開放性的課后作業(yè)，有助于發(fā)揮學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生也能夠在解答問題時(shí)發(fā)表自己多元化的想法與建議。

四、創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜性學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性與抽象性，數(shù)學(xué)所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，知識(shí)結(jié)構(gòu)也極為復(fù)雜，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生要想提高數(shù)學(xué)成績，就必須具備思維邏輯能力。但是在實(shí)踐教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科具有復(fù)雜性等眾多特點(diǎn)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，再加之部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，難以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)北師大版數(shù)學(xué)教材的特色，以及學(xué)生的興趣愛好和性格特征，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，采用游戲法創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，突出教材優(yōu)勢(shì)，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。例如：數(shù)學(xué)術(shù)語與定義具有一定的抽象性，如果教師采用板書或者是口述講解法，難以使學(xué)生理解數(shù)學(xué)術(shù)語或定義。所以教師可以對(duì)教材中的內(nèi)容，或者是涉及數(shù)學(xué)術(shù)語定義的實(shí)際生活案例，進(jìn)行案例講解，并且結(jié)合具體的視頻與圖片山東形象的展示，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)公式與定律?？梢詰?yīng)用多媒體設(shè)備展示數(shù)學(xué)定義與術(shù)語，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生具體分析，使學(xué)生能夠觀察生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，更好的理解數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

五、根據(jù)課程內(nèi)容制作圖文課件

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，由于北師大版數(shù)學(xué)教材具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好事先的課程設(shè)計(jì)，提高電子課件制作的針對(duì)性，能夠加強(qiáng)課程講解內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度的有效結(jié)合。例如：學(xué)習(xí)“加減法”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以將圖片與數(shù)學(xué)公式有效結(jié)合在一起，通過展示動(dòng)物或者是食物間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行加減法教學(xué)，例如“小朋友分桃子”等制作豐富多樣的多媒體課件，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際理解水平以及教材內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，重點(diǎn)突出視頻與圖片、聲音等，但是電子課件的設(shè)置切記不要采用過多的文字，由于小學(xué)階段學(xué)生的形象思維與想象力較好，但是邏輯思維仍然處于在發(fā)展過程中，所以教師應(yīng)當(dāng)突出圖片的形象化，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，在新課程改革背景下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，提高自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，通過正確的引導(dǎo)與幫助激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，豐富課堂教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)栩栩如生的教學(xué)情境，制作形象生動(dòng)的電子課件，有助于激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于起到事半功倍的教學(xué)效果，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

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