劉勝利

摘要：在小學的教學活動中，體育小學生比較喜歡的一門科目。在一些體育游戲中，小學生們可以全身心投入。學生之所以討厭體育課，是因為一些枯燥乏味的教學方法或者安排不合理體育課堂教學，讓學生的心理產(chǎn)生了“反感”。所以，如何在小學體育課堂上更好地吸引學生是每個體育老師必須深刻思考的問題。小學生天性愛玩，不能一味的要求和強制他們好好學習。讓學生們產(chǎn)生厭煩的情緒，是無法上好體育課的，老師要做的就是如何吸引小學生們上好體育課。

關(guān)鍵詞：小學生；小學體育；興趣；快樂

作為一名小學體育老師，要在教學過程中給小學生們帶來積極的影響。老師自身的一些言行舉止會直接影響到小學生們上體育課的情緒。老師要經(jīng)過自己不斷的努力和實踐，掌握讓學生們輕松又主動的愉快的參與到學習中的教學方法，讓小學生們喜歡上體育課。下面簡單介紹幾點如何吸引學生上好小學體育課。

一、提升老師魅力，給予學生情感關(guān)注

如果小學生對體育課不感興趣，作為老師責怪學生不如自我反思。其實很多小學生喜歡上體育大都因為體育老師的人格魅力，在小學體育課中，老師要展示自己的真情實感還有自己獨特的能力，都可以很好的吸引學生。老師和學生之間如果有良好的互動，可以提高教學效率。愉快的課堂氛圍可以讓學生對這門課程更感興趣，教育技巧的奧妙就在于如何關(guān)愛學生，比如對待每個學生要一視同仁，即使是問題學生也要誠心相待。其實大部分老師內(nèi)心都知道要這么做，在教學中又往往很難實現(xiàn)。老師要提升自己的人格魅力，更加注重和學生之間的情感交流，讓學生更喜歡和信賴老師，自然而然吸引小學生們喜歡上體育課。

二、適時調(diào)整和變換不同的教學方法

小學體育老師要根據(jù)每個學生和教學內(nèi)容的特點，注意根據(jù)不同的情況適時調(diào)整和變換不同的教學方法，來吸引小學生們的積極主動的參與到教學活動中。

（一）多開展體育游戲，調(diào)動小學生的參加熱情

每個小孩子都喜歡游戲，在小學體育教學中，老師要注意引進體育游戲到教學中。老師可以根據(jù)小學體育教學每個環(huán)節(jié)不同的任務(wù)要求，選擇或者創(chuàng)設(shè)一些比較有針對性的游戲方法，讓小學生們愿意主動的參與到體育游戲中，提高小學體育教學的實效性。在一些體育技能的準備活動中，一般都是慢跑，行進操或定位操，反復(fù)的枯燥動作讓學生感到厭煩。這時老師可以引用一些奔跑類的游戲，像蛇形跑或螺旋跑，或者用跳繩跳橡皮筋，又或者傳球觸人，猴子搶球等游戲，讓小學生們自然而然的興趣盎然的投入到課堂活動中。

（二）增強對小學生注意力的培養(yǎng)

因為小學生的注意力比較容易分散，在課堂上往往也是人在心不在，尤其在體育課上很容易分散注意力。小學生注意力不集中有很多原因，比如老師的教學方法不當，或者師生關(guān)系不太好；小學生們對于體育鍛煉有惰性，或者身體不適，外界的諸多因素影響等等。針對這樣的情況，老師要根據(jù)教材內(nèi)容，做一些集中注意力的練習，比如可以編一些韻律操，然后配上音樂，讓小學生做一些反口令的練習或者模仿一些動物的動作等，利用學生無意識的注意培養(yǎng)他們的有意識的注意，有趣的集中注意力的練習，增強了小學生的注意力，提高了體育課的教學效果。

（三）體育課上引進猜謎語和講故事

體育課上，老師主要是講解一些體育動作概念或者要領(lǐng)與示范，學生對老師的動作進行模仿練習，學生們的自覺性和主動性都不太好，這種教學方法單調(diào)，無法吸引學生們的學習興趣。如果巧設(shè)提問，可以調(diào)動學生們的好奇心，可收到不錯的效果。對于一些低年級的小學生們，可以在小學體育課上引進猜謎語和講故事的方法來吸引小學生們的興趣。小學生們都喜歡猜謎語或聽故事，老師可以根據(jù)體育教學內(nèi)容設(shè)計一些有趣的教法，調(diào)到學生們的積極性，活躍課堂氣氛，把體育教學過程變成小學生們都喜歡的自覺行動。

（四）適當開展一些小型的競賽活動

小學生們都活潑好動，爭強好勝，老師可以根據(jù)他們的這一特點，在體育教學過程中，適當引入一些競賽活動，滿足小學生的心理需求又讓體育教學順利進行。比如可以組織小學生們進行直線接力跑或十字接力跑；投擲小壘球時，可組織學生打坦克或打飛機比賽等等，小學生們在玩耍的過程中，更能激發(fā)他們參與的熱情。還可以組織跳繩，踢毽子，乒乓球等形式的體育競賽，讓他們充分的準備，那么這個準備過程可以是體育課上，也可以在課間活動中，因為競賽，他們都會有意識的練習，不但提高了他們的身體素質(zhì)，還豐富了課間活動。

三、老師要加強對學生的引導(dǎo)，多贊美和鼓勵

體育課上，如果老師教某個動作，會一邊示范一邊講解，這樣可以讓學生更容易領(lǐng)會和理解，在學生練習時，老師要對學生多贊美和鼓勵，對學生的學習興趣是中很好的促進。老師經(jīng)常運用和藹的語氣，親切的語言更容易感化到學生，學生就會更主動的進行聯(lián)系。老師要想加強與學生們的交流，就要加強對學生們的引導(dǎo)教育。比如冬季長跑中，因為冷或懶的原因等很多小學生無故請假或缺席。對于這樣的情況，老師要提前做好學生們的思想工作，想方設(shè)法提高學生們參與體育活動的熱情。老師要適當?shù)囊龑?dǎo)學生們閱讀相關(guān)的一些體育書籍，了解一些體育常識，提高小學生們的綜合體育文化素養(yǎng)。

四、總結(jié)

總之，學生如果對學習有了興趣，在學習過程中就不會感到厭惡或沮喪。興趣是建立在喜歡的基礎(chǔ)上，是促成學習的動機。歸根結(jié)底還是要激發(fā)學生們對體育運動的興趣，才能吸引他們上好體育課。影響學生興趣的因素有很多，老師的因素，教學內(nèi)容和條件的因素，家庭因素等等。不論是什么因素，作為小學體育老師都要不斷研究激發(fā)學生興趣的一些對策。除了提高老師自身的水平和人格魅力，要注意多樣的教學手段，更有趣的教學內(nèi)容。不斷提高學生的興趣，不斷對自己提出新的要求來吸引學生完成游戲任務(wù)。老師要發(fā)揮好自己主導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用，要嚴于律己做一個好的榜樣，老師的表率行為，能對學生產(chǎn)生有力的引導(dǎo)作用。在小學體育教學中，做好師生間良好的交流互動，增強與學生間的信任感和相互了解的程度，在教與學的良好互動中，激發(fā)學生對體育運動的興趣，培養(yǎng)學生體育鍛煉的意識，共同提升和進步。

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