李萍萍 （河北省邢臺(tái)市橋西區(qū)中興路小學(xué) 054000）

興趣是最好的老師，美術(shù)學(xué)科不同于其他的學(xué)科，比較專業(yè)，學(xué)生有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，才能使課堂教學(xué)有了良好的開端。教師可以采用多種教學(xué)手段，抓住學(xué)生的心理，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生樹立美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心和勇氣，以此來培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

一、激發(fā)興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的關(guān)鍵

我們經(jīng)常說“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)美術(shù)更是如此，如果學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了積極的興趣，就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，且興致勃勃、樂此不疲，不會(huì)感到絲毫的疲倦和滿足，即使在學(xué)習(xí)中遇到一些困難，他們也會(huì)想辦法去解決，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生心所向往的事情。因此，小學(xué)美術(shù)教師必須要充分認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要性，在美術(shù)教學(xué)中首先要產(chǎn)生對(duì)美術(shù)繪畫的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的渠道是多樣的，教師可以在第一堂展示自己的繪畫作品，因?yàn)榻處煹淖髌纷钯N近學(xué)生的生活，和學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系是非常緊密的，也最能打動(dòng)學(xué)生。例如，我在上第一堂美術(shù)課時(shí)候，將我自己平時(shí)畫的美術(shù)素描作品，包括一些風(fēng)景素描、人物素描等帶到課堂上讓學(xué)生來觀賞，大部分小學(xué)生是第一次接觸美術(shù)，也是第一次看到美術(shù)作品，都會(huì)有驚奇的表情，發(fā)出一陣陣的贊嘆聲，同時(shí)問：“老師，這真的是你畫的嗎？”我微笑道回答到“當(dāng)然了。”并告訴學(xué)生：“只要你們有濃厚的興趣、足夠的信心、堅(jiān)持的毅力，一定能夠畫成這樣，甚至比老師畫得更好。”這樣，瞬間就激發(fā)了學(xué)生的好奇心和美術(shù)情感，他們都躍躍欲試，摩拳擦掌準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)美術(shù)課程。

二、積極和學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)是學(xué)習(xí)美術(shù)的重要途徑

（一）鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確人生目標(biāo)

從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，對(duì)小學(xué)生的教育是非常有幫助的，如果沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)將是迷茫的、不知所措的，甚至在學(xué)習(xí)中會(huì)走一些彎路。因此，小學(xué)美術(shù)教師要不斷幫助學(xué)生學(xué)好專業(yè)課程，還要做學(xué)生的朋友，多和他們進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，讓他們有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。只有目標(biāo)明確了，小學(xué)生才能知道自己在做什么，為什么要這樣做，才能在美術(shù)學(xué)習(xí)中提高積極性和主動(dòng)性。

（二）幫助學(xué)生樹立短期的學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，就會(huì)找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，也會(huì)看到自己努力的希望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。為了保持學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師要對(duì)學(xué)生近期學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行安排，因?yàn)樾W(xué)生的自制力是比較差的，在學(xué)習(xí)中需要老師的適當(dāng)點(diǎn)撥。教師可以根據(jù)每一位學(xué)生的情況，幫助他們制定短期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并和學(xué)生一起來分析學(xué)習(xí)情況，制定一些切合學(xué)生實(shí)際的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了近期的目標(biāo)，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中才會(huì)更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力才會(huì)更足。

（三）讓學(xué)生充分利用課堂有效時(shí)間

大部分的學(xué)生的自制力比較差，很難把握自己的意志力，特別是在美術(shù)課堂上，有的學(xué)生對(duì)美術(shù)沒有興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們?cè)诿佬g(shù)課堂上注意力不集中，甚至有的學(xué)生根本不聽老師的安排，自由散漫，學(xué)習(xí)效果不好。為此，美術(shù)教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握好美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生明白，美術(shù)學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間是課堂，一定要充分利用課堂中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來提高美術(shù)學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的每處細(xì)節(jié)，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)

小學(xué)美術(shù)教師，要想提高學(xué)生的美術(shù)水平，除了教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)以外，還要關(guān)心學(xué)生，做他們的朋友。特別是有的小學(xué)生偏科現(xiàn)象非常明顯，一旦對(duì)美術(shù)有了愛好，就會(huì)對(duì)其他的文化課程忽視，如果形成了惡性循環(huán)，對(duì)小學(xué)生綜合水平的發(fā)展極為不利。為此，小學(xué)美術(shù)教師要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尤其是關(guān)心學(xué)生每一學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須要真正了解每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，想方設(shè)法激起他們學(xué)習(xí)的欲望。美術(shù)教師可以從各個(gè)任課老師那里去了解學(xué)生上課的情況，如果有需要解決的問題，要及時(shí)找到學(xué)生來談心，幫助他們找到問題的根源在哪里，和學(xué)生一起來分析原因，尋找對(duì)策和方法，與學(xué)生共同進(jìn)步、共同提高。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)校情況以外，美術(shù)教師也不要放過學(xué)生的家庭情況，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不支持，甚至是反感的。因此，美術(shù)教師要時(shí)常和學(xué)生的家長溝通，讓家長消除對(duì)美術(shù)教學(xué)的偏見，如果孩子有了美術(shù)的興趣愛好，家長一定要鼓勵(lì)，并幫助他們將各個(gè)課程的學(xué)習(xí)都重視起來，以此來提高小學(xué)生的綜合能力和水平。并且，美術(shù)教師做好學(xué)生和家長之間感情上的橋梁和紐帶，現(xiàn)在的小學(xué)生在家庭中是非常受溺愛的，他們和家長之間存在一定的感情隔閡，為此，教師要關(guān)心小學(xué)生的是情感變化，通過談心來引導(dǎo)學(xué)生的成長，讓他們有一個(gè)健康的心理，為美術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)美術(shù)教育是小學(xué)教育中非常重要的一門課程，學(xué)好美術(shù)對(duì)于提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用，美術(shù)教師一定要遵循新課程改革的教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變觀念，改革方法，為提高小學(xué)生的美術(shù)水平和素質(zhì)而不懈努力。

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