劉英麗 （河北省威縣朝陽路小學(xué) 054700）

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)也快速推進(jìn)，各種新的現(xiàn)象和問題紛至沓來，受到相關(guān)人員的高度重視，如何以“德育”“素質(zhì)教育”來應(yīng)對(duì)新問題是每一位教育工作者需考慮的。筆者根據(jù)自己多年積累的經(jīng)驗(yàn)，加上對(duì)這些問題的看法與認(rèn)識(shí)，結(jié)合具體問題，提出了一些意見與建議①。

一、班主任在班級(jí)管理中的重要意義

（一）班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著指導(dǎo)作用

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，是學(xué)生形成正確的生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生不但要進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自主生活以及學(xué)習(xí)的技能，還要加強(qiáng)自己興趣上的培養(yǎng)，確立準(zhǔn)確的人生目標(biāo)，而班主任則要進(jìn)行全方位的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，青少年犯罪現(xiàn)象頻頻發(fā)生，很多是由于家庭或?qū)W校管教不嚴(yán)而導(dǎo)致的。而作為班主任，我們一定要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行相關(guān)約束，擺正學(xué)生心態(tài)，開發(fā)學(xué)生潛能，指導(dǎo)學(xué)生向著良好的方向發(fā)展，為社會(huì)做出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。所以，班主任在學(xué)生成長(zhǎng)與接受教育的過程中起到了重要的作用。

（二）班主任是聯(lián)系學(xué)生家庭和學(xué)校的重要紐帶

學(xué)校和家庭的聯(lián)合教學(xué)，是對(duì)學(xué)生教育的最好方法。班主任要進(jìn)行學(xué)校與家庭間的溝通，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣告知家長(zhǎng)，并從家長(zhǎng)處了解到學(xué)生的相關(guān)信息，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的聯(lián)合教育。

二、班主任工作所要面對(duì)的新問題

（一）社會(huì)不良風(fēng)氣造成的問題

如今的社會(huì)正在進(jìn)行結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，不論是社會(huì)結(jié)構(gòu)還是人們的價(jià)值取向，都發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化使人們的思想和觀念有了一定程度的變革，并沖淡了社會(huì)主義價(jià)值觀念，導(dǎo)致班主任工作難度的加大，使得班主任的主導(dǎo)作用受到了前所未有的挑戰(zhàn)。

（二）教育體制改革造成的問題

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育主要側(cè)重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，來評(píng)判一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中的優(yōu)與劣。而現(xiàn)代社會(huì)則更注重頭腦靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有高素質(zhì)的復(fù)合型人才，使得守舊的應(yīng)試教育形式業(yè)已漸漸被淘汰，而使教育適合現(xiàn)代要求，培育社會(huì)急需的新型人才。小學(xué)班主任應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變自身的教育理念、形式與方法，不斷革新管理學(xué)生思路，積極注重鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，而切實(shí)做好師生精神理念調(diào)整才是教育實(shí)踐改革的本質(zhì)，要充分做好學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)工作。

（三）學(xué)生群體變化造成的問題

首先，學(xué)生受到了家長(zhǎng)溺愛，自我意識(shí)十分強(qiáng)烈，一切事情都以自我為中心，特立獨(dú)行，且沒有事件分析的能力，不能對(duì)一件事情后果的好壞進(jìn)行分析。其次，由于社會(huì)上不良風(fēng)氣的傳播，再加上現(xiàn)代青少年自我防范意識(shí)較差，受到不良信息的影響，嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)和生活②。而且，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)校的教育漠不關(guān)心，他們認(rèn)為雖然不學(xué)習(xí)，還是能夠得到工作，僅僅為了短期利益而學(xué)習(xí)，并沒有想到為國家和人民作出貢獻(xiàn)，如此短淺的學(xué)習(xí)目的不僅僅會(huì)影響他們自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)提高班主任的工作難度。

三、班主任工作革新的有關(guān)對(duì)策

（一）要提升自身的修養(yǎng)及素質(zhì)

作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生朝好的方向發(fā)展，是班主任必須具備的素質(zhì)。一些班主任對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生的教學(xué)方法簡(jiǎn)單粗魯，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言侮辱，這對(duì)學(xué)生的身心是很嚴(yán)重的傷害。所以，班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的思想政治素養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

（二）要了解學(xué)生，加強(qiáng)“德育”“情育”和“素質(zhì)教育”

我國大多數(shù)小學(xué)已經(jīng)對(duì)“德育”“情育”和“素質(zhì)教育”的重要性有了一定的了解，并且不斷加以重視，使教育方法以這三個(gè)方面為標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教育要突出人的作用，班主任在進(jìn)行正常的班級(jí)管理時(shí)，要維護(hù)學(xué)生的自尊心，把學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的重點(diǎn)，注重學(xué)生的心理需求，在教學(xué)中要與學(xué)生深入地交流溝通，及時(shí)處理學(xué)生的心理問題，了解學(xué)生的困難，成為學(xué)生心理問題的傾訴者，盡最大的努力去解決困擾學(xué)生的難題。

（三）增加教育活動(dòng)中的創(chuàng)新投入，塑造學(xué)生自我成長(zhǎng)的技能

對(duì)于教育事業(yè)來說，最大的禁忌就是挫傷學(xué)生的積極性和自尊心，學(xué)生一旦失去學(xué)習(xí)興趣，就難以挽回。所以，班主任在授課中必須要改革教學(xué)模式，利用“獎(jiǎng)勵(lì)”對(duì)策來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成自我教育的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)自己，鼓勵(lì)自己，進(jìn)而不斷完善自己。

四、結(jié)語

學(xué)校教育與國家未來緊密聯(lián)系，是國家每個(gè)行業(yè)發(fā)展的重要人才保證。所以，學(xué)校教育不可大意，班主任必須堅(jiān)持認(rèn)真的態(tài)度，以自身與學(xué)生兩方著手，實(shí)行教育形式的變革，來順應(yīng)新時(shí)期班主任工作的新要求，促進(jìn)國家教育事業(yè)的發(fā)展。

注釋：

①孟慶秋.談?wù)勑W(xué)班主任管理教育應(yīng)注意的新問題[J].軟件：教學(xué)，2013（6）：93-93.

②楊鳳英.初三新接手班主任面臨的問題及工作策略[J].家教世界，2012（9）：105-106.