文/馬憲剛

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搖滾樂(lè)對(duì)高校學(xué)生的影響及引導(dǎo)策略

文/馬憲剛

摘要:國(guó)內(nèi)音樂(lè)節(jié)數(shù)量三年增159%。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)音樂(lè)節(jié)市場(chǎng)呈井噴式發(fā)展，各種主題的音樂(lè)節(jié)在全國(guó)范圍內(nèi)掀起一場(chǎng)跑馬圈地的新浪潮。與此同時(shí)，搖滾樂(lè)在高校學(xué)生中的參與程度與日俱增。本文將針對(duì)搖滾樂(lè)對(duì)于當(dāng)代高校學(xué)生的影響進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并嘗試提出一些教育引導(dǎo)策略。

關(guān)鍵詞:搖滾樂(lè);高校學(xué)生;教育;引導(dǎo)策略

一、搖滾樂(lè)在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨互聯(lián)網(wǎng)的興起，獨(dú)立音樂(lè)在全新的土壤又重新煥發(fā)生機(jī)。在與世界獨(dú)立音樂(lè)浪潮的交融下，音樂(lè)類型也更加成熟多元。

二、搖滾樂(lè)對(duì)高校學(xué)生的積極影響

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自由的精神追求

眾所周知，搖滾樂(lè)在誕生之初就代表著自由獨(dú)立的精神。在中國(guó)的搖滾樂(lè)里面，創(chuàng)作者以及聽(tīng)眾大多數(shù)也都是因?yàn)樾叛鲎杂瑟?dú)立的精神。雖然大多數(shù)的搖滾作品里面包含的深層次的獨(dú)立精神有限，但是潛移默化中都在培養(yǎng)著聽(tīng)眾獨(dú)立思考的習(xí)慣。所以搖滾樂(lè)對(duì)于現(xiàn)在高校學(xué)生的一個(gè)積極影響就是，培養(yǎng)他們相對(duì)獨(dú)立思考的習(xí)慣，追求多元價(jià)值，也就避免被當(dāng)今娛樂(lè)圈的低俗娛樂(lè)風(fēng)潮所侵襲。通過(guò)與喜歡搖滾樂(lè)的學(xué)生交流就可以感受到，他們這個(gè)群體所呈現(xiàn)的多元的價(jià)值追求。而大家所共持的價(jià)值理念認(rèn)同的根源不是一成不變的規(guī)則而是不斷變化著的參考標(biāo)準(zhǔn);不是社群的屬性，而是社群的成立過(guò)程;不是一元論，而是多元化。強(qiáng)調(diào)這種多元性，而絕非一元。

如果進(jìn)行總結(jié)歸納如下:①拒絕矯情和低俗，努力改變;真實(shí)、簡(jiǎn)單，呼喚靈魂回歸;視野更開(kāi)闊。②不隨波逐流。③與世界保持距離;保持自我和清醒。④音樂(lè)美(旋律、詞、作者心靈) ;內(nèi)涵豐富，有思想，有感情，提高審美。

2、能讓學(xué)生適當(dāng)釋放和宣泄情緒。在搖滾樂(lè)群體中，大多數(shù)人處在生命階段的黃金期，即青年時(shí)代。少年青澀的褪去和即將迎來(lái)的成熟社會(huì)人這個(gè)過(guò)渡期往往迷茫無(wú)措，加之商業(yè)社會(huì)的沖擊對(duì)人的心理造成的種種畸變，導(dǎo)致年輕一代普遍焦慮不堪。個(gè)體面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，往往多有無(wú)力感，通過(guò)拓展人際關(guān)系和交際范圍，進(jìn)入到一個(gè)個(gè)新的群體中，在群體中抱團(tuán)取暖并尋求解決方案。對(duì)大多數(shù)個(gè)體來(lái)說(shuō)，群體消解焦慮的能力更強(qiáng)，稀釋后的不良情緒更快蒸發(fā)。

3、高校學(xué)生群體認(rèn)同。正因?yàn)楦咝W(xué)生面臨的是從學(xué)生到社會(huì)這樣一個(gè)過(guò)渡階段，容易產(chǎn)生焦慮孤獨(dú)的感覺(jué)。一定程度上搖滾樂(lè)作為一個(gè)臍帶把一部分喜愛(ài)搖滾樂(lè)的學(xué)生聯(lián)系在一起，他們通過(guò)社交媒體溝通，通過(guò)線下的livehoues以及各類音樂(lè)節(jié)進(jìn)行深度溝通交流。通過(guò)這樣的一種形式，他們構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)小眾的群體。而在這個(gè)群體里面他們有更多的溝通，更重要的是他們有自身的群體認(rèn)同。對(duì)于他們的自信心的培養(yǎng)非常有益處。

三、搖滾樂(lè)對(duì)高校學(xué)生的消極影響

1、接受不良思想。搖滾樂(lè)本身并不會(huì)傳播任何不良思想。但是中國(guó)的搖滾樂(lè)出于相對(duì)發(fā)展緩慢的初期，而且搖滾樂(lè)的從業(yè)人員水平素養(yǎng)參差不齊。這也就導(dǎo)致了存在一些價(jià)值觀低俗的搖滾樂(lè)隊(duì)以及搖滾作品。而高校學(xué)生對(duì)于搖滾樂(lè)如果是盲目跟從盲目追求的階段就很可能沾染一些消極的、不健康的東西——充滿了低級(jí)趣味，這對(duì)高校學(xué)生的身心健康是極其不利的。如果高校學(xué)生不能夠去分辨搖滾樂(lè)里面作品的好壞的話，很容易引起消極影響。

2、過(guò)分沉迷享樂(lè)，盲目跟從。隨著搖滾樂(lè)在當(dāng)代中國(guó)的迅速發(fā)展，越來(lái)越多的城市舉辦各類音樂(lè)節(jié)、licehouse巡演等。因此搖滾樂(lè)聽(tīng)眾里面不乏一些因?yàn)槌绷髅つ扛鷱牡膫螕u滾樂(lè)迷，他們追求搖滾樂(lè)緊緊是因?yàn)樾骨榫w沉迷放縱自己。高校學(xué)生如果不能加以辨別盲目跟從的話容易過(guò)分沉迷。

四、對(duì)于搖滾樂(lè)的教育引導(dǎo)策略

1、加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)教育提高學(xué)生審美品位。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。學(xué)習(xí)從嚴(yán)素的文化審美視野去欣賞和感受音樂(lè)。如何掌握音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍、和弦、調(diào)式音階，以及識(shí)譜能力。如果學(xué)生缺乏一定的樂(lè)理知識(shí)，那么必然缺乏一定的賞析能力，較難感受音樂(lè)真正的美感。正所謂“授予魚不如授予漁”，學(xué)習(xí)一定的理論知識(shí)并不是一味的讓其進(jìn)行理性的技術(shù)技巧分析，而是通過(guò)這些知識(shí)，使他們學(xué)習(xí)從嚴(yán)素的文化審美視野去欣賞，更好的感受實(shí)際價(jià)值，辨別如何區(qū)分優(yōu)劣作品，抵制不正當(dāng)?shù)膿u滾作品侵蝕。這樣學(xué)生也可以了解搖滾音樂(lè)作品的背景，感悟其中的內(nèi)涵了解音樂(lè)創(chuàng)作的大背景，更加有助于高校學(xué)生去感悟生活，體味搖滾樂(lè)包含的道理。

2、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教育以及搖滾樂(lè)的監(jiān)管。成人社會(huì)應(yīng)尊重青少年對(duì)搖滾音樂(lè)的選擇并加以引導(dǎo)。搖滾音樂(lè)是一種時(shí)代性的音樂(lè)，是青少年的音樂(lè)，是他們展示青春的表現(xiàn)形式。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春，都是從青少年走向成年。青少年有權(quán)選擇自己喜歡的搖滾音樂(lè)，家長(zhǎng)和老師不應(yīng)過(guò)多干涉，應(yīng)多一些寬容和理解，這是成人社會(huì)對(duì)青少年群體的信任和尊重，消極回避或命令禁止只能適得其反，是不可取的。當(dāng)然尊重青少年對(duì)搖滾音樂(lè)的選擇，并非意味著放任自流，而是要加強(qiáng)引導(dǎo)。

因此，社會(huì)文化部門的監(jiān)督管理也就顯得更加重要。社會(huì)文化部門還應(yīng)該對(duì)那些侵蝕青少年價(jià)值觀，缺乏高尚的文化底蘊(yùn)和審美價(jià)值的搖滾音樂(lè)加強(qiáng)監(jiān)督管理，不讓那些不健康的搖滾音樂(lè)踏入社會(huì)，進(jìn)入青少年生活中。從根本上消除青少年受其消極影響的東西。

總之，搖滾樂(lè)作為亞文化，是社會(huì)總體文化認(rèn)同中的構(gòu)成組件，是社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu)中不可或缺的一環(huán)。但是其群體同樣是魚龍混雜，需要高校學(xué)生是慧眼識(shí)珠的群體。高校學(xué)生在對(duì)搖滾音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)的支持和傳播中，獲取生產(chǎn)者式的快感。這也是建構(gòu)新文化的一種雛形，一種包容、開(kāi)放、多元、深具創(chuàng)造性社會(huì)文化的雛形。所以一方面高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到搖滾樂(lè)的積極影響以及消極影響，作為高校輔導(dǎo)員老師以及高校的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)職能部門也要做好對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)作用。只有通過(guò)積極合理的引導(dǎo)策略引導(dǎo)學(xué)生去欣賞優(yōu)秀的搖滾樂(lè)作品，搖滾樂(lè)的積極作用才能更加得以彰顯。

(作者單位:重慶交通大學(xué))

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作者簡(jiǎn)介:馬憲剛，助教職稱，重慶交通大學(xué)。

中圖分類號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 ( 2015) 08－0261－01