文/李吉林

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我國大學體育教學模式改革舉措探析

文/李吉林

摘要:我國是體育大國，重視體育教育是我國教育的根本，也是我國目前高校的重要教學內(nèi)容。體育課程從學生小學開始直到大學一直開設，證明了體育教學的重要性。但是，由于傳統(tǒng)教育影響，體育教學的效果一直不是很好，并且在實際教學中教學的教學重視程度明顯不足。這在一定程度上影響了我國體育教育的良性發(fā)展，并且造成了師生的不重視。為了改變傳統(tǒng)體育教學的問題，并有效解決。在我國大學教學教學中，亟需對大學體育教學的教學模式進行改革，從而轉變體育教學的重視程度，并最大限度提升大學體育教學的效率。

關鍵詞:大學體育;體育教學;改革;措施;舉措

引言

大學體育教學對于大學生而言，其重視程度并不達標。在學生們的觀點中認為體育就是休閑和玩耍的，并沒有什么實際價值。再者，由于在多數(shù)的大學課程中，大學體育教學課程并不會與學分相關聯(lián)。有些高校并不將體育學分與畢業(yè)相關聯(lián)，從而在教學地位上大學體育課程就無法和專業(yè)課程相比，從而造成不管是學生還是教師對于體育的教學重視程度都不足。這也在一定程度上造成了大學體育存在諸多的問題，讓大學體育教學更多成為了一種形式教學。教學內(nèi)容更加無法得以有效展開，從而造成大學體育教學無法得到良性發(fā)展。本文將針對現(xiàn)在我國大學體育教學存在的問題進行分析，進而探討我國大學體育教學的改革措施。

1．我國大學體育教學存在的問題分析

目前，我國大學體育存在的問題比較普遍，主要集中在教學的設備不夠完善，教師隊伍的整體素質(zhì)不高，教學的氛圍也存在問題。師生的重視程度都不高，從而造成了學生們將體育課就當成了玩的課程，而教師也沒有完善和科學化的教學體系。這些原因都造成了大學體育教學存在一定的偏差，對于我國未來體育人才的培養(yǎng)，都有一定的不良影響。

那么，造成這些問題的原因有哪些呢?基本上可以認為是高校對于體育教學的重視程度不足，一些綜合性高校對于體育學科的競爭力不予以重視，而由于經(jīng)費問題，對于體育設施的建設也不夠完善，從而造成很多實踐的體育課卻成為了理論課，而實踐課程則成為了其他活動的休閑時間。因此，這些原因造成了我國大學體育教學中存在這些問題，也是因為這些問題導致了大學體育教學存在諸多的弊端。

2．我國大學體育教學模式改革措施分析

通過對我國大學體育教學存在的問題進行分析，可以從根本上了解體育教學存在的問題并能夠根據(jù)存在的問題及其原因進行措施的實施與解決。那么，在實際的教學過程中，如何對我國大學體育教學的教學模式進行改革呢?具體采用哪些有效的措施呢?

首先，讓大學體育教學的學分制與畢業(yè)學分相關聯(lián)，加強體育學分的質(zhì)量。在教學模式方面，科學合理的進行改革，可以在很大程度上改變原有的教學弊端，從而解決存在的諸多問題。實際上，將大學體育教學的學分與畢業(yè)學分相關聯(lián)，實際上是最大限度的提高學生們學習的主動性，并且讓學生們存在一定的主動性和積極性。因為畢業(yè)是涉及學生的大事，只要與畢業(yè)相關的教學內(nèi)容，學生們都會給予足夠的重視。那么，利用這樣的教學模式改革，可以在一定程度上加強學生們對于大學體育教學的重視程度，并在一定的壓力下促使學生們注重對于大學體育學科的學習。

其次，加強高效大學體育教師隊伍的建設，從而在根本上提高大學體育的教學質(zhì)量。通過一定的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示分析，諸多的高校體育教師的師資力量明顯步入專業(yè)課的教師隊伍水平。原因也在于高校對于體育教學的重視程度不足，不能有效合理的完成對于體育教師隊伍的完善工作。由于傳統(tǒng)的體育教師隊伍中，存在諸多不良現(xiàn)象，教師的責任心不強，對于教學課程的把控以及教學內(nèi)容的傳授無法做到真正的專業(yè)，從而造成學生們在學習的過程中，也無法真正的學到知識。此外，由于教師的隊伍不強，從而造成了教師對于教師的不重視。這點非常關鍵，教師的不重視，就容易造成學生們的厭學情緒。此外，在教學的過程中，由于教師不能夠合理把控整個課堂的節(jié)奏，總是造成在一定程度上無法滿足學生們的要求。長期以往，就造成了學生們學習的過程中無法達到教學指標?？傊?，加強大學體育教師的隊伍建設，充分提高教師的素質(zhì)，是改善現(xiàn)有體育教學問題的有效途徑之一。

最后，高校需要進行投資，加強體育設施建設;完善的體育設施，在一定程度上也會影響大學體育教學的效果。具備完善的體育教學設施，可以讓體育教師更加有效率。在大學教學過程中，教學內(nèi)容更加專業(yè)化，因此一些教學設備的要求也就很高。例如大學體育教學中的游泳教學，就需要高校建設有專業(yè)的游泳池，這樣學生們才可以有實際操作的空間和機會，教學的效果和目的才能夠得以實現(xiàn)。因此，加強體育設施投資，是實現(xiàn)教學模式改革的關鍵因素之一。

3．結語

本文通過對我國大學體育教學存在的問題進行分析，透徹的分析了造成我國大學體育教學存在問題的根本原因，從而基于原因出發(fā)，對現(xiàn)有的大學教學內(nèi)容以及教學模式和教學理念進行了深入的分析與探討。教學模式的改革重點在于將教學理念進行深化與應用，摒棄傳統(tǒng)的教學理念，讓全新的素質(zhì)化教育與改革化教育等理念完全應用在大學體育教學中，從而實現(xiàn)基于全新教育理念的大學體育教學模式。總之，教學模式的轉變，需要根據(jù)高校的實際情況。基于實際情況進行相應的改革措施的應用，從而能夠保證從實際角度出發(fā)，讓學生們能真正了解體育教學的意義，并加強教師隊伍的素質(zhì)，讓大學體育教學良性發(fā)展。

(作者單位:山東商業(yè)職業(yè)技術學院人文學院)

參考文獻:

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［3］侯補成，改革體育教學方式培養(yǎng)學生體育能力［J］，太原大學學報，2007 ( 4) : 120－121

作者簡介:李吉林( 1970．03－)，男，漢族，山東濟南人，碩士，副教授，研究方向:體育教學與訓練。

中圖分類號:G807

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 ( 2015) 08－0116－01