王睿

摘要：在巴揚手風琴演奏藝術中指法設計占據(jù)重要的地位，高水平的演奏技藝需要嚴格的指法訓練作為前提，但在巴揚手風琴指法設計上沒有絕對意義上的對與錯的劃分，最好的指法就是具有藝術造詣的指法，所以巴揚手風指法設計上追求的是創(chuàng)新，有所突破。

關鍵詞：巴揚 手風琴 指法設計

一、巴揚手風琴的基本結構

傳統(tǒng)的結構功能系統(tǒng)與自由低音功能系統(tǒng)兩個系統(tǒng)構成了巴揚手風琴的左手部分。巴揚手風琴的右手部分有五排鍵鈕，也按半音階排列，從左至右前兩排為輔助音鍵鈕，后三排為基本音鍵鈕，即第四、五排的重復音。巴揚手風琴的左手部分通常設有6個變音器。巴揚手風琴的右手部分最多可以設置15個變音器，根據(jù)作品的需要演奏者能夠適當選擇音色，另外，在巴揚手風琴的右上方設有4-8個下顎變音器，因此演奏者能夠快速切換音色而不中斷樂曲。

二、巴揚手風琴音階的指法設計

巴揚手風琴的音階基本指法設計共有三種，以C大調(diào)音階為例，它的指法順序第一種是1、2、3、4、1、2、3 ，第二種是 2、3、4、1、2、3、1，第三種是2、4、3、4、3、2、4 。在音階的指法設計上，最方便的一種是半音音階的演奏。把五排鍵鈕全部用上是另外一種音階，手指在此種下運動比較舒服，通常不需要太多練習就可以上手。比較難的一種是用第一和第三排來設計指法，手指前后伸縮的能力在這種音階的進行中要更強些。巴揚手風琴的指法設計結合了音樂中一些模進的段落，以便在這些段落中盡量使用相同的指法。

三、巴揚手風琴琶音的指法設計

巴揚手風琴琶音的基本指法設計有三種，以C大調(diào)的琶音為例，其指法順序第一種是分解和弦的琶音，指法順序是 2、3、4、5、2、3、4、5，第二種是2、1、2、3、1、2 ，第三種是1、2、3、1、2、3。

巴揚手風琴的和弦基本指法設計，既要考慮到和弦連接的流暢感，又要考慮到單個和弦的手指的舒適度、適應度。因為巴揚手風琴鍵鈕的排列關系不會因?qū)捯舫潭斐烧系K，對于手小的演奏者而言，手在巴揚手風琴上完全可以演奏兩個度的寬廣音程，因此手不會因為和弦的密度和寬度而緊張；在某種情況下，練習者在演奏和弦時，其手指必須保持足夠的緊張度。這時候演奏者所使用的指法必須要有利于樂曲的銜接。與此同時，演奏者在演奏巴揚手風琴的復調(diào)音樂作品時，指法的選擇性盡量少些，但是這將極大程度上訓練了手指的機能，可以使手指的一些機能得到訓練，提高演奏者的技術能力。

四、巴揚手風琴指法設計特點

（一）巴揚手風琴左手指法設計特點

巴揚手風琴演奏中左手因為負責風箱的推拉。所以，在技術上不太靈活，受到很大限制。而自由低音巴揚手風琴因為自由低音第四和第一排音高是重復的，所以左手部分既可以演奏傳統(tǒng)的低音，也可以演奏半音音階排列的旋律低音，這樣能夠使演奏者在使用上擁有了更多的選擇。如果只用一二三排來演奏，雖然從思維方式上簡化了設計方式，但是適當?shù)厥褂玫谒呐抛杂傻鸵?，將有利于相對提高手指運動的協(xié)調(diào)性。

（二）巴揚手風琴右手指法設計特點

右手的指法與左手相比較靈活。在設計巴揚手風琴的右手指法的時候，需要考慮到動作的協(xié)調(diào)性，盡量讓鍵鈕和右手在最佳的位置。某些情況下，在設計指法時須與手臂手腕動作協(xié)調(diào)。無論在任何時候，巴揚手風琴指法設計都應該注重細節(jié)，不能讓指法獨立存在于某處，指法前后必須連貫。當右手在演奏高音或低音音域時，手指指法形成的位置概念要清晰，如果指法在這兩個音域部分設計不好，演奏者在演奏過程中則容易產(chǎn)生動作上的緊張。通過調(diào)整巴揚手風琴的鍵鈕位置來配合指法的運用，可以盡可能消除手指運動的緊張。

初學巴揚手風琴時，需要注重學習規(guī)范的指法，了解所運用指法的合理性和指法的細節(jié)，只有這樣巴揚手風琴學習者才能夠慢慢領悟手指的技術運用，才能逐步掌握巴揚手風琴的演奏方法。巴揚演奏者手指指法連續(xù)合理進行的過程指的是手指在鍵鈕上的連貫性、準確性、協(xié)調(diào)性、流暢性，手指在鍵鈕上運行的過程就是巴揚手風琴演奏過程，如果學習巴揚手風琴時對手指觸鍵動作進行機械性的練習，學習者大的腦反應會變遲鈍，但如果對學習者的指法運動進行視覺性練習，演奏者則會在整個表演過程中從頭腦中和手指技術上都保持清晰，對演奏充滿自信。

五、鍵盤手風琴與巴揚手風琴指法異同

在演奏手風琴的過程中運用五個手指是現(xiàn)代指法安排的傾向和習慣。部分練習者從小就按鍵鈕訓練，其從小養(yǎng)成的習慣會讓其在五排鍵鈕的巴揚手風琴上用三排鍵鈕部分，這樣的訓練方式可以簡便些，選擇會簡單些，但同時需要訓練手指的前后伸縮能力，這樣做的目的是增加手指的靈活度，使得在上下運用手指時，會比較舒服，缺少這種運動訓練的演奏者則會感覺不舒服，尤其是從鍵盤式手風琴改學巴揚手風琴的人。初學三排鍵鈕的巴揚手風琴演奏者，通常是用二三四五指演奏，即使是三排鍵鈕也會用一二三四五指的手風琴式指法，對從鍵盤手風琴改學巴揚手風琴的人而言，他們最習慣五個手指全用，五排鍵鈕也全用，因此巴揚手風琴在指法設計上不能固執(zhí)地認為哪個好，不同的指法設計各自有各自的長處，重點在于符合手指的協(xié)調(diào)能力和不同演奏者的思維特點。

在和弦、音階和琶音的基本練習中，考慮到不同的作品演奏時所需要應用的指法組合不同，演奏者在演奏過程中須以樂句為單位來設計指法，通過各種指法與排列組合訓練，并對其進行標記，這有利于對演奏者思維的訓練，有利于提高演奏水平和效果。實踐證明，在學習巴揚手風琴的過程中，對指法的細致設計是一種非常重要的技巧，而不是手指運動能力是手指的唯一技巧。

參考文獻：

[1]蘇航.論巴揚手風琴的指法設計[J].樂府新聲（沈陽音樂學院學報），2010，（01）.

[2]李小琪.淺談巴揚手風琴較傳統(tǒng)手風琴的優(yōu)勢[J].陜西教育·高教，2011，（01）.