【摘 要】建設太陽能聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地既具有非常重要的科學研究意義，同時又適應新能源產(chǎn)業(yè)規(guī)模高速發(fā)展的緊迫需求。本文介紹了光伏科學與工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的建設目標、內容以及成果，探討和分析光伏專業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式的必要性和可行性。并通過實際運行的建設案例，吸取其中的經(jīng)驗和教訓，為今后的類似工作提供參考。

【關鍵詞】聯(lián)合建設；研究生培養(yǎng)；示范基地

一、引言

太陽能光伏發(fā)電是可再生能源中發(fā)展最快的新興產(chǎn)業(yè)之一。近十年來，世界光伏科技發(fā)展很快，光伏產(chǎn)業(yè)更是突飛猛進。到2010年，我國已經(jīng)基本形成從高純多晶硅材料——晶體硅生長與硅片——單晶或多晶硅太陽電池——太陽電池組件——光伏電站系統(tǒng)配件（逆變器等）整體產(chǎn)業(yè)鏈群。但由于人才教育滯后，專業(yè)人才奇缺，許多專業(yè)人才是從半導體微電子行業(yè)轉型過來。盡管如此，我國微電子人才也是不足的，而且光伏行業(yè)與一般的半導體產(chǎn)業(yè)還存在有較大的區(qū)別。

從長遠來看，我國的光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展才剛剛開始。預計在十年前后，光伏產(chǎn)業(yè)急需數(shù)千以至上萬的本科以上人才是毫無疑問的。建立光伏科學與工程方向的高等教育培養(yǎng)基地，首先是滿足我國光伏產(chǎn)業(yè)這一新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對光伏人才的迫切需求；此外，也是科學研究的發(fā)展需要，我國的光伏科學研究同樣也需要專業(yè)人才。光伏科學與工程的專業(yè)方向將會受到社會廣泛的關注及歡迎。

在這一發(fā)展形勢下，中山大學太陽能系統(tǒng)研究所聯(lián)合廣東愛康太陽能科技有限公司，提出了建設光伏科學與工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的設想。目的是一方面推動建設廣東光伏行業(yè)的人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺，開展以產(chǎn)業(yè)化為目標的高新科技研發(fā)平臺，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研的良性互動；一方面也是解決光伏企業(yè)亟需專業(yè)人才的需求問題。

二、建設內容與前期基礎

研究生培養(yǎng)示范基地依托中山大學在光伏領域多年的研究和教學成果，在太陽能光電轉換材料、晶體硅電池制造技術、太陽電池及光伏系統(tǒng)應用技術等細分領域內開展理論和實驗研究、資源調研評估和戰(zhàn)略研究等，并結合企業(yè)實際需要，進行新產(chǎn)品新技術的研究開發(fā)工作，培養(yǎng)太陽能應用方面的高級研究和開發(fā)人才。

基地擁有良好的前期基礎。中山大學在“光伏科學與工程”本科專業(yè)方向籌辦期間開設了“太陽能材料”、“太陽電池原理、工藝及應用”、“太陽能技術”等本科課程，均取得了良好的效果。2006年創(chuàng)辦太陽能方向工程碩士班；2007年創(chuàng)辦了光伏技術與應用碩士研究生專業(yè)，培養(yǎng)高層次光伏專業(yè)技術人才；2007年開始與澳大利亞新南威爾士大學以2+2模式聯(lián)合培養(yǎng)本科生；在專業(yè)教師配備和教材編寫方面已做出充分的準備。此外，還為相關大專院校培養(yǎng)了一批骨干教師。合作企業(yè)廣東愛康太陽能科技有限公司是晶體硅太陽電池生產(chǎn)與制造的龍頭企業(yè)，是廣東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)500強企業(yè)，產(chǎn)能位居廣東省首位。公司立足于專業(yè)化、規(guī)?；?、國際化的快速發(fā)展道路，制造國際先進水平的晶體硅太陽能電池產(chǎn)品，2010年產(chǎn)值10 億，上交利稅3000多萬元，大專及以上學歷員工占全體員工的比例達到75%。

三、建設成果

基地采用分階段建設的進度設計，整個建設周期為三年。第一年主要是硬件設施建設；第二年開始完善聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地的管理和運行機制，提升師資隊伍建設。并開始組織學生實習、實踐。在此基礎上，加強與光伏企業(yè)及國內外太陽能著名研究機構的合作關系，爭取產(chǎn)學研聯(lián)合項目以及國家、省與市重大科技項目，與國內外有關單位合作，在太陽能應用研究和技術開發(fā)方面有所突破。

截止2014年，已組織研究生、本科生實踐活動三批，聯(lián)合申報省、市各級研究課題5項，申請實用新型專利和發(fā)明專利四十余項，培養(yǎng)了一批光伏領域的專業(yè)技術人才。

四、思考與改進

組織管理與運行機制設置要符合雙方的需求。雙方分別選派人員到示范基地進行專項管理，明確各自的分工和任務目標。

經(jīng)費來源要充足穩(wěn)定。除了保障研究課題的經(jīng)費使用，對于參加實踐的研究生提供生活補貼也是有必要的。

研究生論文選題最好是能夠結合基地的科研任務和開發(fā)項目，由導師和研究生本人共同商定。所產(chǎn)生的成果由高校和企業(yè)雙方共同所有，并應保障雙方的知識產(chǎn)權不受侵犯。

五、總結

經(jīng)過三年的實踐表明，聯(lián)合培養(yǎng)模式取得了一定的成果。包括：①通過合作研究學術問題、開發(fā)產(chǎn)品技術，增強了光伏企業(yè)自身的技術創(chuàng)新能力；②聯(lián)合培養(yǎng)可以為研究生提供創(chuàng)新項目研究實踐平臺，擴大研究生學術視野，為研究生追求國際學術前沿創(chuàng)造良好條件和氛圍；提高研究生解決實際問題的能力和就業(yè)競爭能力；③發(fā)揮高校和合作單位的優(yōu)勢，合作解決企事業(yè)單位發(fā)展中急需解決的經(jīng)濟、社會或技術難題，并建立長期穩(wěn)定的合作關系。

作者簡介：

班群，1977年1月生，女，漢族，籍貫：吉林省吉林市，中山大學順德太陽能系統(tǒng)研究所，研究人員，博士，光伏電池研究方向。