蒲苗

摘要：隨著我國社會(huì)的全面進(jìn)步，基礎(chǔ)音樂教育取得了很大成就。但從社會(huì)總體音樂實(shí)踐、音樂生活水準(zhǔn)來看，我們的基礎(chǔ)音樂教育還有不少差距和缺失。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中除了要學(xué)習(xí)基本樂理和基本歌唱與欣賞能力之外，最為重要的還需要能讓大多數(shù)學(xué)生具備較強(qiáng)的識(shí)譜能力，而視唱練耳課程對(duì)學(xué)生音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)是非常重要的。本文將是對(duì)視唱練耳課程對(duì)音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性所做的一些簡單闡述。

關(guān)鍵詞：視唱練耳 音樂 學(xué)習(xí) 能力

視唱練耳是當(dāng)前我國音樂教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于音樂學(xué)習(xí)者來說是必須具備的技能。在視唱練耳中，視唱的練習(xí)起著基礎(chǔ)性作用，在對(duì)音樂的聽覺和整體音樂效果起著直接有效的作用。除此之外，視唱的訓(xùn)練必須與演唱者自身素質(zhì)相結(jié)合，在視唱的同時(shí)需要發(fā)揮演唱者的動(dòng)作、表情以及豐富的感情與音樂節(jié)奏相配合來鍛煉視唱能力。在視唱訓(xùn)練中，耳朵的聽覺鍛煉也非常重要，這也就是說視唱的同時(shí)也是在對(duì)聽覺鍛煉的過程。相反，聽覺訓(xùn)練也是視唱練耳的重要組成部分。

一、視唱練耳指導(dǎo)音樂訓(xùn)練實(shí)踐性

音樂訓(xùn)練是對(duì)音樂能力的實(shí)踐過程，為達(dá)到一定的音樂效果而進(jìn)行的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。音樂訓(xùn)練是學(xué)習(xí)者為達(dá)到對(duì)音樂的感悟與感知效果完成一系列學(xué)習(xí)音樂的實(shí)踐活動(dòng)。譬如在對(duì)音樂節(jié)奏的感知和對(duì)音調(diào)高低的感知，只有感知和把握音色和音調(diào)才能提高對(duì)音樂欣賞的敏感性與效果性。聽覺訓(xùn)練對(duì)音樂的作用不容忽視，每一個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人都需要具備視唱、視聽、識(shí)音、辨譜等基本的素質(zhì)能力，只有這樣才能深入去理解音樂、欣賞音樂。具備這樣的能力才能在今后的音樂學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用音樂學(xué)習(xí)訓(xùn)練的技巧來指導(dǎo)自己的音樂學(xué)習(xí)與音樂實(shí)踐。每個(gè)學(xué)習(xí)音樂的人都必須從基本的視唱練耳做起，來訓(xùn)練節(jié)奏感覺與音準(zhǔn)，所以視唱練耳的學(xué)習(xí)在音樂實(shí)踐中起著關(guān)鍵作用。

二、 視唱練耳能培養(yǎng)對(duì)器樂的演奏能力

傳統(tǒng)的視唱練耳課大多只以鋼琴為教具，在以鋼琴作為輔助工具的學(xué)習(xí)環(huán)境中，課堂音響來源多為鋼琴音色，傳統(tǒng)的單一鋼琴音色及單純的聽覺技術(shù)訓(xùn)練已不能滿足他們?nèi)找嬖鲩L的需求。因?yàn)橐凿撉贋橐羯黧w、伴奏主體的視唱訓(xùn)練和以其為打擊樂器使用的練耳訓(xùn)練已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)日益發(fā)展的音樂文化。我們還應(yīng)訓(xùn)練自己聽辨不同的樂器和人聲所發(fā)出來的聲音。隨著音樂的發(fā)展高級(jí)音色采樣技術(shù)和電子合成技術(shù)的高度發(fā)展，電子樂器的逐步完善，以及計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)和電腦多媒體系統(tǒng)的不斷完善、音序軟件的不斷更新使改善教學(xué)模式，拓展教學(xué)內(nèi)容成為可能。利用計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)提高視唱練耳教學(xué)質(zhì)量已成為現(xiàn)實(shí)，將它們結(jié)合運(yùn)用到教學(xué)中完全可以幫助學(xué)生在課堂訓(xùn)練中即與當(dāng)代音樂文化接軌?？梢娨暢毝谄鳂费葑嘀衅鹬苿?dòng)其發(fā)展的作用。

三、 視唱練耳能提高舞蹈表演的能力

在社會(huì)生活當(dāng)中，時(shí)不時(shí)地就能在各種場所聽到優(yōu)美的音樂旋律，在聽到音樂旋律的同時(shí)會(huì)帶動(dòng)我們的內(nèi)心與其節(jié)奏相伴，甚至?xí)谶m當(dāng)?shù)膱鏊骠嫫鹞?，音樂帶給人們無窮的快樂與愉悅，這種快樂與愉悅的感受是來自于視唱練耳形成的音樂感。在舞蹈排練的時(shí)候，需要跟隨著音樂的節(jié)奏變換出一些不同的動(dòng)作，在一系列動(dòng)作形成一個(gè)完整的體系后是通過優(yōu)美的節(jié)奏來加以表演，如果表演沒有了視唱練耳形成的樂感，那么表演舞蹈的人也不會(huì)懂得音樂節(jié)奏，不懂音樂節(jié)奏去表演也會(huì)使舞蹈表演失去可觀賞性。表演舞蹈的演員們在排練舞蹈的同時(shí)也是在對(duì)音樂節(jié)奏的排練，只有每個(gè)人靈活掌握音樂節(jié)奏，才能使整個(gè)舞蹈表演順理成章，而吸引觀眾的眼光，達(dá)到舞蹈表演的最終效果。然而，視唱練耳在舞蹈表演中起著基礎(chǔ)性作用，演唱者或是表演者都需要具備視唱練耳的基本素質(zhì)。

四、視唱練耳能培養(yǎng)對(duì)聲樂的演唱能力

視唱練耳對(duì)于每個(gè)表演者、演唱者還是學(xué)習(xí)的人們都是非常熟悉，對(duì)于在每一個(gè)音樂工作者，都必須學(xué)習(xí)視唱練耳，這對(duì)聲樂演唱者起著重要的作用。對(duì)于聲樂教學(xué)工作者來說，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，挖掘?qū)W生的聲樂潛力就必須從聲樂的各個(gè)角度去理解與學(xué)習(xí)，這對(duì)聲樂學(xué)習(xí)者增強(qiáng)聲樂表現(xiàn)力有著至關(guān)重要的作用，只有深入學(xué)習(xí)對(duì)聲樂基礎(chǔ)的訓(xùn)練才能增強(qiáng)聲樂能力來駕馭聲樂的運(yùn)用。在社會(huì)發(fā)展的今天，大街小巷都有音樂在響起，大多數(shù)都是流行歌曲、流行音樂，但我們都知道，如果不具備視唱練耳的基本素質(zhì)就不能很好地唱出這些流行歌曲。在視唱練耳中，要想提高視唱練耳的整體素質(zhì)，就必須要掌握其節(jié)奏和音準(zhǔn)，如果熟練掌握了視唱練耳的運(yùn)用，就能很容易地模仿歌唱。視唱練耳可以使歌唱者掌握節(jié)奏感、音高和穩(wěn)定性，如果掌握了音高和穩(wěn)定的節(jié)奏就不需要一遍一遍地去模仿歌唱練習(xí)，找出每個(gè)音節(jié)之間相互的高低關(guān)系，視唱練耳的掌握就能使我們很快地對(duì)學(xué)習(xí)流行音樂更加輕而易舉。

五、結(jié)語

視唱練耳的學(xué)習(xí)是在音樂課程領(lǐng)域有著較強(qiáng)的技術(shù)性。要想讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)音樂把握音樂技巧就需要抓住學(xué)習(xí)視唱練耳的基本功學(xué)習(xí)，這樣才能事半功倍，提升學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣和音樂學(xué)習(xí)能力。通過視唱練耳的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂美感的深入體會(huì)與理解，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的聽覺水平、想象力與創(chuàng)造力，為學(xué)生對(duì)其它音樂課程的學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)性的鋪墊作用。視唱練耳的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更好地掌握音樂學(xué)習(xí)的技巧，提高音樂能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。所以視唱練耳在音樂課程學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。

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