鐘毅 張艷娟

【摘 要】職業(yè)認同感教育在軍事院校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，軍事院校應當從入伍前教育、課程設置、軍事相關(guān)業(yè)務知識學習、豐富的校園文化生活建設等方面入手進行教育培養(yǎng)，從而提高學員的職業(yè)認同感，最終提高部隊的戰(zhàn)斗力。

【關(guān)鍵詞】軍事院校 職業(yè)認同感 教育方法

職業(yè)認同感是一個心理學概念，是指個體對于所從事職業(yè)的目標、社會價值及其他因素的看法，與社會對該職業(yè)的評價及期望相一致。軍事院校的學員是部隊建設的基礎，他們的職業(yè)認同感直接影響到將來部隊的士氣和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)階段，學員面臨學習任務重、生活環(huán)境苦、競爭壓力大、自由空間少、外界誘惑多等負擔，容易造成他們職業(yè)認同感大幅降低。

根據(jù)筆者于2014年6月在單位隨機抽取的300名軍校學員中開展的問卷調(diào)查，在“選擇就讀軍校原因”一欄中，約23%的學員是迫于父母的意愿，17%的學員是為了減輕家庭的經(jīng)濟負擔，34%的學員是為了將來有一份穩(wěn)定的工作；在“將來希望的工作崗位”一欄中，57%的學員希望可以被分配到軍事機關(guān)或軍事院校工作，而不希望被分配到基層野戰(zhàn)部隊；在“將來希望的工作地域”一欄中，63%的學員希望可以留在大中城市，而不希望被分配到邊遠艱苦地區(qū)；在“未來職業(yè)規(guī)劃”一欄中，13%的學員希望可以盡早轉(zhuǎn)業(yè)到地方當公務員，17%的學員希望可以在部隊當上副團職干部以后再轉(zhuǎn)業(yè)，21%的學員沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，持觀望態(tài)度，走一步算一步。這些問卷調(diào)查的結(jié)果表明，現(xiàn)階段軍校學員的職業(yè)認同感并不高。因此，職業(yè)認同感教育在軍事院校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位。

一、重視學員的入伍前教育，引導學員正確認識自己的角色

現(xiàn)階段軍校學員大多為90后且為獨生子女，從小在家庭中受到較多寵愛，物質(zhì)生活較好，一路走來受過的挫折較少，這就造成了他們不太能吃苦、意志力較為薄弱、心理承受能力較差、人際溝通交流能力不強等特點。所以在新學員入學入伍時，就應該通過談話、問卷等了解其入伍動機，了解他們對將來嚴苛的軍校生活是否做好了準備。通過入學典禮、入伍宣誓、優(yōu)秀學員演講、學員營座談等方式讓剛?cè)雽W的新學員對自己所從事的職業(yè)有了成熟的理解，意識到軍人職業(yè)的光榮，產(chǎn)生對職業(yè)的自豪感，使他們從剛?cè)雽W時就意識到要想成為一名合格優(yōu)秀的解放軍軍事院校學員，就要始終嚴格要求自己，具備強烈的使命感和獻身精神。軍校學員應從一開始樹立將來為部隊服役終身的高度職業(yè)認同感，愿意為國防事業(yè)的發(fā)展貢獻畢生力量，并為此而感到驕傲自豪。

二、提高院校課程設置的合理性，突出未來合格軍官的培養(yǎng)目標

當代國防教育的實際要求軍事院校的課程設置不僅要培養(yǎng)學員的軍事能力素質(zhì)，還要提高學員的思想素質(zhì)。一個優(yōu)秀的軍校學員不僅僅要具備優(yōu)異的體能和軍事技能，還要有正確的人生觀、世界觀和價值觀。這就要求軍校在課程設置中要兼顧到這兩個方面，要選擇容易讓青年學員們接受的思想教育方式，不能只是一味地反復講大而空的道理，而是要結(jié)合新時代的要求與他們自身的實際，堅持用先進的理論來指導他們，用堅定的理想信念來感染他們，從而夯實軍校學員軍旅價值觀的思想基礎。良好的思想政治教育有助于使學員認識到職業(yè)的深層次含義，有助于使他們保持良好的心態(tài)、高度的積極性和責任感，從而有助于他們樹立正確的職業(yè)價值追求。

三、加強軍事相關(guān)業(yè)務知識學習，培養(yǎng)合格自信的軍校學員

軍事院校中很多課程是學員以前在中學階段沒有接觸過的，如果他們的業(yè)務知識沒有學習好，很容易造成他們的焦慮感和挫折感，這樣就會影響到他們的職業(yè)認同感。這就要求軍事院校平時要大力加強業(yè)務知識的學習，每天要進行不斷線的體能訓練，定期進行射擊、游泳、搏擊、定向越野等訓練，以及對專業(yè)兵種、軍種知識要進行徹底地學習。在扎實地掌握了這些業(yè)務知識之后，讓學員定期到基層野戰(zhàn)部隊當兵或代職鍛煉，使他們熟悉自己的專項業(yè)務，并不斷拓展自己熟悉的職業(yè)技能領(lǐng)域。讓他們在一點一滴的進步中，感受到工作的新鮮感和職業(yè)的成就感，減少工作中的挫敗感，從而真正享受到這份職業(yè)的快樂。

四、以豐富的校園文化生活建設為引導，促進職業(yè)認同感的最初建立

在日常的學習工作之余應大力開展豐富的校園文化生活建設，如歌舞晚會、文化藝術(shù)節(jié)、學員俱樂部等，形成積極向上的學習氛圍?？啥ㄆ诮M織各項競賽和活動，使那些多才多藝的學員能夠發(fā)揮自己的特長，既豐富了學員的課余生活，使他們對較為枯燥的軍校生活不那么抵觸，同時也使學員有了施展技能的舞臺。良好的氛圍和多彩的活動會使學員產(chǎn)生強烈的進取意識和歸屬感，能夠不斷地提升他們的幸福指數(shù)和滿意度，使他們確立正確的職業(yè)動機，從而進一步樹立了他們作為軍校學員的自豪感和職業(yè)認同感。

軍事院校學員是部隊建設的基礎，是將來戰(zhàn)場上的主體指揮官。由于他們年紀輕、閱歷淺，正處在人生觀形成的關(guān)鍵時期，因此正確的引導非常重要，學員們只有從心底里真正地對職業(yè)感到認同，才會以百分之百的熱情投入到工作當中，才能真正提高部隊的戰(zhàn)斗力。為了讓學員們能夠正確地把握自己的未來，牢固樹立獻身國防的信念，激發(fā)職業(yè)作為的動力，軍事院校應當從入伍前教育、課程設置、軍事相關(guān)業(yè)務知識學習、豐富的校園文化生活建設等方面入手對學員進行教育培養(yǎng)，使學員成長為能夠適應未來戰(zhàn)場的合格軍事指揮官，并能在工作生活中積極面對各種困難，有較強的職業(yè)自豪感和使命感，愿意為國防事業(yè)奉獻畢生力量。在科技日新月異、社會不斷變化的今天，軍校學員的職責使命也在不斷地變化和發(fā)展，所以要想不斷地提高學員的職業(yè)認同感，軍事院校在教育上還需要進行不斷地摸索和改進，才能真正培養(yǎng)出有著較高職業(yè)認同感的軍校學員。

【參考文獻】

[1]周凱.軍事院校校園文化建設研究[D].長沙：國防科學技術(shù)大學，2009.

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