張丹

2015年的春節(jié)剛過，高考的步伐就已臨近。所有的藝術(shù)生也結(jié)束了專業(yè)考試，回到學(xué)校進入了文化學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)即將到來的高考。由于藝術(shù)類考生之前忙于準(zhǔn)備專業(yè)考試，較長一段時間脫離了文化課學(xué)習(xí)，因此地理基礎(chǔ)知識比較薄弱，且時間緊迫，許多考生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)完全沒有信心。那么作為教師我們應(yīng)該怎樣幫助這些考生度過難關(guān)呢？下面我就來談?wù)勥@幾年的心得體會及復(fù)習(xí)策略。

一、仔細研究《考試大綱》，注意收集歷年高考試題，準(zhǔn)確把握高考方向，做到有的放矢。

藝術(shù)生高考復(fù)習(xí)時間有限，內(nèi)容又多，且學(xué)生基礎(chǔ)又差，因此我們教師應(yīng)重視對《考試大綱》的研究，正確把握高考信息，明確考試范圍，做到有針對性的復(fù)習(xí)，珍惜高考前的每一分鐘。同時加強對歷年高考地理試題的分析比較，把握高考地理試題的特點和變化趨勢，掌握高考命題的有關(guān)信息，研究復(fù)習(xí)對策，規(guī)劃好復(fù)習(xí)進程和復(fù)習(xí)方法，避免復(fù)習(xí)的盲目性。

近幾年高考試題的主要特點有：（1）突出考查地理主干知識和基礎(chǔ)知識，適當(dāng)降低試題難度。（2）弱化對記憶性知識的考查，注重知識的理解和遷移。（3）關(guān)注地理學(xué)科特色，注重學(xué)生圖表判讀分析能力的考查。（4）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，用實際生活中的材料或新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注時事，靈活運用地理知識。（5）關(guān)注地理特征的定性描述，同時增加地理數(shù)據(jù)的定量分析。在教學(xué)中，我們應(yīng)該以《考試大綱》和考試說明為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)方法，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。做到高考考什么，我們就學(xué)什么，高考怎么考，我們就怎么做，利用最短的時間取得最大的復(fù)習(xí)效果。

二、根據(jù)對《考試大綱》及近幾年高考方向的研究，在地理教學(xué)內(nèi)容的選取上，應(yīng)做到重視基礎(chǔ)，突出主干，完善對地理知識體系的構(gòu)建。

地理學(xué)科考試范圍包括高中三本必修教材、三本選修教材以及初中的區(qū)域地理部分，內(nèi)容多且雜。若復(fù)習(xí)進程完全按照純文化生的方案，面面俱到，其結(jié)果必然是得不償失，一無所獲。因此藝術(shù)生高考地理復(fù)習(xí)在內(nèi)容的處理上應(yīng)做到：一、重視基礎(chǔ)，突出主干，大膽舍棄。如考點1“宇宙中的地球”中“經(jīng)緯網(wǎng)的特點及應(yīng)用”和“地圖部分”是高中地理必備的基礎(chǔ)知識，應(yīng)做重點掌握；而“地球運動”雖也是高考考點，但此內(nèi)容對藝術(shù)生來說難度較大，復(fù)習(xí)時難以深入，且近幾年湖南高考試題較少涉及，為求時效可以放棄。二、大膽整合教材，簡化內(nèi)容。如整合區(qū)域地理和自然地理、人文地理知識，在培養(yǎng)學(xué)生空間定位能力的同時，訓(xùn)練學(xué)生用系統(tǒng)地理知識來分析區(qū)域地理問題；還可整合必修和選修地理知識，如選修中的“環(huán)境保護”可與“必修二第四章”進行整合。這樣就可大大節(jié)約復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。

近幾年高考考試內(nèi)容的選擇越來越傾向于全面覆蓋，構(gòu)建地理知識網(wǎng)絡(luò)體系，不僅有利于考生全面掌握地理基礎(chǔ)知識和主干知識，避免知識點的遺漏；而且還可以增強考生對地理知識系統(tǒng)的整體性把握。地理主干知識主要包括：地球與地圖、地殼物質(zhì)運動、大氣運動、水體運動、自然環(huán)境的整體性與差異性、人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等等。地理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，首先應(yīng)緊扣教材，根據(jù)課本目錄，找到章節(jié)間的聯(lián)系，建立以章節(jié)或?qū)ｎ}為中心的知識系統(tǒng)。其次應(yīng)根據(jù)地理各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，深化主干知識，同時結(jié)合學(xué)生自身的認知規(guī)律，構(gòu)建學(xué)生頭腦中合理的知識體系。

三、重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，加強訓(xùn)練，規(guī)范答題。

藝術(shù)考生的復(fù)習(xí)時間有限，以往的三輪復(fù)習(xí)方式是行不通的，只能一步到位。因此我們在進行基礎(chǔ)知識點講解時應(yīng)同時教會學(xué)生解題方法和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

地理高考試題主要有兩部分：客觀試題（單項選擇題）44分、主觀試題（綜合題）56分?？陀^題的解題方法有：圖解法、驗證法、比較法、排除法、求同存異法等。主觀試題在高考中分值比重較大，要想在高考中取勝就必須把握好主觀題的答題技巧。如地形特征分析應(yīng)從主要地形類型、地勢特點、特殊地貌類型、主要地形區(qū)等方面描述，原因類試題應(yīng)從自然因素和社會經(jīng)濟因素（或人為因素）兩方面分析，評價類試題應(yīng)從有利和不利兩方面分析影響或條件等。表述時必須思路清晰，分點書寫，表述規(guī)范，語言科學(xué)，字跡清楚，盡量使用地理專業(yè)術(shù)語。考生要做到這些必須通過相應(yīng)的訓(xùn)練，訓(xùn)練的題目不在于多，也不在于難，而在于精。教師應(yīng)分類整理近幾年各省的高考試題，總結(jié)不同類型試題的答題方法和答題模板，做有針對性的訓(xùn)練。在設(shè)置題目時應(yīng)做到由易到難，由淺到深，同時把解題思路和評分標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能更好地體會答題的技巧。通過這些有效的練習(xí)，幫助學(xué)生形成能力和知識的有機結(jié)合。

四、重視學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的保持；重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

藝術(shù)生回校后，高考文化復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，強度大，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生疲勞情緒。俗話說“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。而此刻學(xué)生最大的興趣點就是高考。如何在每天的地理學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生建立高考信心至關(guān)重要。為了達到這一目的，教師應(yīng)該做到：（1）精講精練，講練結(jié)合。藝術(shù)生一般基礎(chǔ)較差，教師講解時應(yīng)深入淺出，知識點清晰明了，同時每個知識點配上相應(yīng)的練習(xí)加深學(xué)生對知識的理解。（2）選題要精煉。往年的高考考題往往能激起學(xué)生極大的興趣。學(xué)生通過對高考題的接觸，不僅能在短時間內(nèi)提高成績，體會高考出題的方向和動態(tài)，還能讓學(xué)生通過做高考題建立起高考信心，從而產(chǎn)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。（3）發(fā)揮地理學(xué)科特色，在關(guān)注高考的同時注意學(xué)生興趣點的發(fā)掘。有了興趣，學(xué)生就會學(xué)得輕松，效率更高，成績更好。

同時教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，特別是專業(yè)成績較好而文化基礎(chǔ)較差的考生，心理波動往往較大，時常會出現(xiàn)焦慮和恐懼，進而影響復(fù)習(xí)的進程和效果。因此，教師不僅要進行集體心理輔導(dǎo)，還需加強個別心理輔導(dǎo)。要讓學(xué)生明白：（1）勞逸結(jié)合，保持適度的緊張和壓力：（2）專業(yè)生文化要求較低，高考時只要保證基礎(chǔ)分即可。

最后，教師還應(yīng)備好適于藝術(shù)生的一套課堂學(xué)案，一套精練題庫，一份地理基礎(chǔ)知識摘要。藝考生這一高考特殊群體的隊伍日益壯大，也關(guān)乎更多家庭的幸福，需要我們繼續(xù)共同努力，不斷探索研究，找到更適合他們的一套高考復(fù)習(xí)方案。