范躍光

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識的意識傾向，能推動人們?nèi)で笾R，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動的重要動力。那么作為初中化學(xué)教師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力呢？我認為，應(yīng)從以下四個方面入手。

一、上好化學(xué)入門課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正因為緒言課揭開了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的序幕，所有我們教師一定要花大力氣上好緒言課，讓學(xué)生從緒言課開始就對化學(xué)課感興趣。正如俗話所說，“好的開始就等于成功的一半”。在上緒論課前，教師要認真閱讀教材和教學(xué)大綱，從學(xué)生感興趣的角度組織課堂設(shè)計，寫好教案，準備好課件，并擇取學(xué)生感興趣的化學(xué)現(xiàn)象作為課堂教學(xué)的亮點和精彩部分。在課堂中，教師要善于從學(xué)生普遍感興趣的層面導(dǎo)入新課，讓學(xué)生懷著探索知識奧秘的好奇心進入課堂學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)激情很自然的被調(diào)動起來了，課堂氛圍也活躍起來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會很明顯的展現(xiàn)出來。

二、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

初中化學(xué)課教學(xué)，少不了要做化學(xué)實驗。化學(xué)實驗是化學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，不可或缺。教師若在化學(xué)實驗教學(xué)實踐過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，從學(xué)生最感興趣的角度引導(dǎo)學(xué)生逐步深入到課堂學(xué)習(xí)中來，會讓教學(xué)效果倍增。如在實驗教學(xué)中，通過演示實驗生動、鮮明的展示化學(xué)現(xiàn)象，總結(jié)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。為避免學(xué)生只是看實驗，覺得好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)，學(xué)生每次觀察實驗都要有明確具體的觀察提綱和真實詳細的實驗現(xiàn)象記錄，逐步培養(yǎng)觀察能力。

1.要制訂明確可行的教學(xué)目標。教師在熟讀化學(xué)課程標準的基礎(chǔ)上，準確把握哪些知識是教學(xué)重點、哪些知識是教學(xué)難點、哪些知識作為常識性等方面的情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力，制定切實可行的教學(xué)目標。在化學(xué)課堂教學(xué)實踐中，教師要善于把制定好的教學(xué)目標分解到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，在教學(xué)過程中逐一實現(xiàn)既定教學(xué)目標。

2.要做好課前的準備工作。課前準備是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。課前準備抓實抓好了，就相當(dāng)于課堂教學(xué)成功了一半。作為實驗課教學(xué)，教師要事先準備好實驗器材、實驗藥品，并認真閱讀操作說明和注意事項，確保實驗過程安全運行，實驗現(xiàn)象符合標準要求。教師對實驗內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試，掌握與實驗成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時根據(jù)學(xué)生實際情況擬訂出上課時向?qū)W生交代的實驗注意事項，做好巡回指導(dǎo)計劃，準備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。

3.實驗結(jié)束，教師一定要做好小結(jié)。通過實驗小結(jié)，指出問題所在，表揚鼓勵好的同學(xué)。學(xué)生在實驗結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)按要求及時填寫實驗報告冊，教師要督導(dǎo)其認真完成，以便于學(xué)生把實驗中學(xué)到的知識以實驗報告冊的形式準確的反映出來。

三、采用形式多樣的教學(xué)方法，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣

生動有趣的化學(xué)課堂，需要教師全力打造。采用形式多樣的教學(xué)方法，可以把枯燥乏味的課堂變得妙趣橫生，把平淡的課堂變得高潮迭起，把深奧的理論知識變得淺顯易懂的陳述。因此，只要教學(xué)方法運用恰當(dāng)，就能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達到保持和穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。一堂成功的化學(xué)課應(yīng)當(dāng)是多種教學(xué)方法的有機組合和恰到好處運用的結(jié)果。如在進行水的電解實驗時，教師可以在做演示實驗的過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，并根據(jù)實驗想象提出相應(yīng)的問題，引發(fā)學(xué)生的積極思考，鼓勵學(xué)生采用小組合作探究性學(xué)習(xí)，解決教師提出的問題。在進行充分有效的討論后，教師就請各研討小組的代表起來發(fā)言，看誰的回答最準確。在學(xué)生回答問題后，教師要及時進行點評，對回答正確的小組和個人進行必要的肯定和表揚；對回答錯誤的小組和個人要進行糾錯和分析出錯的原因，并鼓勵他們不要灰心喪氣，要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)爭取在下一次回答問題時有出色的表現(xiàn)。在新課結(jié)束時，教師可以采用提綱挈領(lǐng)的板書，把本堂課的教學(xué)重難點知識羅列在黑板上，并對難以理解或易錯易混的知識點進行講解和剖析，確保每一名學(xué)生都能完全掌握所學(xué)知識。這樣一節(jié)課下來，充分運用了演示實驗法、提問法、小組合作探究性學(xué)習(xí)法、板書法、講解法等教學(xué)方法，讓課堂的教學(xué)形式靈活多樣，讓教學(xué)內(nèi)容呈多種方式展現(xiàn)出來，整個課堂就不再枯燥乏味，而是變得生動有趣。這樣的課堂哪個學(xué)生不喜歡呢？

四、開展科技發(fā)明活動，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣

學(xué)生在積累了一定的化學(xué)知識，能夠運用相關(guān)知識解釋、解決實際生活中的各種想象的前提條件下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展科技發(fā)明活動。在活動中，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識，發(fā)明、創(chuàng)制出新事物，探索科學(xué)奧秘。必要時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行科技攻關(guān)，取得研制新進展?；顒咏Y(jié)束時，教師要讓學(xué)生展示出他們的發(fā)明成果，并對優(yōu)秀者進行表彰。對特別優(yōu)秀的人才可以推薦去參加縣級以上的科技發(fā)明創(chuàng)作大賽，讓他們在更高、更廣的舞臺上展示才華。通過一系列的科技發(fā)明活動，讓學(xué)生深刻認識到學(xué)習(xí)化學(xué)是有用的，從而引發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的持久興趣。

總之，在教學(xué)實踐中，我們教師要善于采用多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極主動性，讓化學(xué)教學(xué)起到事半功倍的效果。

（作者單位：四川岳池縣普安初級中學(xué)）endprint