熊殷

伴隨我國教育事業(yè)的不斷擴(kuò)大與發(fā)展，高職院校作為教育事業(yè)的組成部分，近年來其規(guī)模也逐漸擴(kuò)大。但在飛速發(fā)展的同時，高職院校由于某些制約因素而使得其在社會中的地位并沒有得到多大改變。其中以“招生”和“就業(yè)”問題最為突出，而關(guān)系這些問題的解決策略在于學(xué)校的招生就業(yè)工作是否起到有效的解決作用。本文分析了我國目前的高職院校中招生就業(yè)存在的問題，并就這些問題提出了一些解決策略。

一、高職院校招生就業(yè)困難存在的原因

1.高職院校本身的問題

在近年來的各高校招生中，對于招生的要求及其人才培養(yǎng)目標(biāo)上的表述都存在著一些相似之處，如“高水平”、“高素質(zhì)”、“復(fù)合型人才”等。故高職院校出現(xiàn)招生就業(yè)難的問題主要是在招生上沒有創(chuàng)新突破，辦學(xué)毫無特色。盲目仿照名牌大學(xué)的招生目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，并沒有依據(jù)現(xiàn)代社會市場人才的需求條件去進(jìn)行培養(yǎng)。甚至有些高職院校自身也沒有那個辦學(xué)條件和實(shí)力，就打出了那個響亮的招生口號。故本校培養(yǎng)目標(biāo)非常不明確，從而在就業(yè)上沒有存在優(yōu)勢，造成學(xué)生就業(yè)工作困難等問題。

2.社會各界對高職院校存在偏見

在我國，高職院校與本科院校的層次評價落差是很大的。社會各界認(rèn)為高職院校屬于層次較低的高等教育，故在社會招聘會上異常排斥高職院校學(xué)生，認(rèn)為他們沒有等同于本科院校學(xué)生素質(zhì)高、水平高、文化高。因此對于“精英”的劃分只是屬于名牌大學(xué)或者本科院校。甚至從主觀方面來說，社會各級企業(yè)仍然存在鄙視職業(yè)教育的老舊觀念。且隨著高等職業(yè)院校的擴(kuò)招，使得他們認(rèn)為高職教育存在低劣質(zhì)量。

二、加強(qiáng)高職院校招生就業(yè)工作效率的策略

針對上述存在的問題，解決的策略在于高職院校需從招生就業(yè)工作入手去進(jìn)行針對性地改善。

1.強(qiáng)化專業(yè)設(shè)置，突出辦學(xué)特色

社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型關(guān)系到社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同樣的，高職院校想要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就要從改進(jìn)專業(yè)特色入手，結(jié)合各地相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色以及市場動向需求，對本校專業(yè)進(jìn)行增設(shè)或刪減，以突出學(xué)校的辦學(xué)特色。同時，在拓展招生渠道的同時也要提高院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

2.加大學(xué)校招生宣傳力度

在改進(jìn)專業(yè)特色后，采取各種宣傳手段對院校的專業(yè)特色、辦學(xué)特色進(jìn)行大力度宣傳?？赏ㄟ^采取電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)站、報刊等傳播媒介進(jìn)行宣傳。將本院校招生政策、專業(yè)特色、辦學(xué)特色、校園師資隊伍等內(nèi)容公開宣傳，讓社會更多人了解該校具有的辦學(xué)特色。

3.尋求市場需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)

院校招生就業(yè)工作者應(yīng)當(dāng)實(shí)時關(guān)注市場動向，對于人才招聘的需求與需要具備的條件等。哪個行業(yè)缺乏的專業(yè)人才較多，可以增設(shè)到本校的專業(yè)調(diào)置上。從市場需求出發(fā)，明確院校人才培養(yǎng)目標(biāo)。為學(xué)生就業(yè)提供更大幫助。

4.訂單式培養(yǎng)，以達(dá)到企業(yè)與學(xué)生的零對接

院校與社會企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，專業(yè)與專業(yè)對接，達(dá)到企業(yè)接收符合特定需求的專業(yè)學(xué)生的目的，以此來提高院校的就業(yè)率。院校根據(jù)企業(yè)對人才的需求與企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)而增設(shè)專業(yè)，聘請企業(yè)專業(yè)工作者進(jìn)行講學(xué)，指定的學(xué)生可到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，做到院校與企業(yè)之間保持交流與合作，實(shí)現(xiàn)校企合作。

5.宏觀調(diào)控，統(tǒng)籌規(guī)劃高職院校招生與就業(yè)工作

政府不僅僅在高職院校上要調(diào)控經(jīng)濟(jì)，還要對其教育進(jìn)行調(diào)控。相關(guān)部門根據(jù)高職院校實(shí)際教學(xué)水平、師資力量、專業(yè)設(shè)置以及軟硬件設(shè)施等，統(tǒng)籌高職院校的招生與就業(yè)工作。政府作為一只有形手，可在高職院校的就業(yè)工作上給予指導(dǎo)，參與院校的招牌會，為高校就業(yè)學(xué)生提供崗前培訓(xùn)會，以此來提高學(xué)生的就業(yè)率。

在高職院校面臨的招生與就業(yè)問題上，只有通過院校本身來進(jìn)行針對性改善，才能幫助其在社會中的地位得以提高。這就要求招生就業(yè)工作者在復(fù)雜型社會中，依據(jù)社會人才需求，地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特色的多變來對該校辦學(xué)做調(diào)整。同時，政府要給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)與教育調(diào)控，為高等院校拓寬就業(yè)渠道提供一定的幫助，以實(shí)現(xiàn)提升高職院校招生就業(yè)工作效率。

參考文獻(xiàn)

[1]陳華勇. 高職院校招生就業(yè)工作淺探[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）. 2011（02）：153-154.

[2] 張宗勝. 高職院校招生就業(yè)研究[J].四川省干部函授學(xué)院學(xué)報. 2013（01）：83-89.

（作者單位：重慶市酉陽自治縣大學(xué)中專招生委員會辦公室）