趙江永渭南師范學院

探究新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新

趙江永
渭南師范學院

在網(wǎng)絡媒體、手機媒體等新媒體的影響下，大學生的生活環(huán)境、思維模式都受到了一定的影響。其中包括有利于大學生發(fā)展的影響，也包括一些錯誤引導大學生思想觀念的影響。為了正確引導大學生的發(fā)展方向，本文對新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的創(chuàng)新做出了深入的探究與分析。

新媒體；高校；思想政治教育

新媒體是一種獲取信息的新的手段和方式，大學生是新媒體的主要應用人群。面對利用新媒體所獲得的各項信息，大學生缺乏判斷的能力，容易被錯誤和虛假的信息誤導，從而發(fā)生思想上的變化，影響大學生健康的心理成長。因此，合理利用新媒體，創(chuàng)新各個高校的思想政治教育是十分必要的。

一、新媒體的特點

（一）有價值

媒體的基本價值在于能夠成為信息的載體，使信息能夠在大眾當中得到傳播。其次，媒體的載體本身具有價值，其傳播的信息也具有一定的價值，兩者結合構成了新媒體的存在價值。

（二）有原創(chuàng)性

新媒體之所以新，主要就在于其原創(chuàng)性。這種原創(chuàng)性是在相同的時代背景下，較之傳統(tǒng)模式的媒體傳播方式而創(chuàng)造出來的新的媒體傳播方式，并且這種媒體傳播方式得到了成功的應用，這類原創(chuàng)被稱為新媒體的原創(chuàng)性。

（三）形成效應

效應是指在某個環(huán)境之下，不同的兩者之間所出現(xiàn)的某種因果關系。新媒體必須具有能夠形成效應的特點，或者說新媒體在一定的時間內(nèi)必須要給人帶來影響。例如，在九十年代中期網(wǎng)絡作為一種新的信息載體，在當時帶來了巨大的影響，甚至在某些區(qū)域和范圍之內(nèi)，它改變了一些人的生活方式。這就是新媒體所帶來的效應。

（四）具有生命力

隨著信息時代的不斷深入，新媒體的層出不窮。面對競爭壓力巨大的新媒體市場，許多媒體出現(xiàn)夭折的現(xiàn)象，其大多數(shù)是沒有掌握一個媒體的核心價值，從而使其出現(xiàn)盲目的照抄照搬，導致新媒體失去了本該具有的生命力。

二、新媒體下思想政治教育的創(chuàng)新

（一）轉變傳統(tǒng)教學觀念

傳統(tǒng)的教育模式是將學生集中在一個特定的空間內(nèi)進行授課。這樣的教學方式有一定的區(qū)域和實踐的限制，這種限制使得思想政治的教育難以跟上時代的步伐。然而在新媒體的發(fā)展下，這種區(qū)域的限制被打破。學生可以通過網(wǎng)絡等新媒體進行學習，少了時間和空間上的限制。另外，新媒體還能彌補學生在交流之中所產(chǎn)生的一些不足，傳播信息的速度較快，能夠及時獲得外界的各類信息，更加全面的進行思想政治上的教育。例如，QQ就是新媒體的一種，其使用方便快捷，能夠減少人與人之間的交流障礙。但是，新媒體也有一定的缺點，它失去了傳統(tǒng)教學的集中性。因此在利用新媒體進行思想政治教育的同時，注重運用的方式方法也是十分重要的。

另一方面，新媒體的傳播具有時效性和開放性。思想政治的教育較為重視信息的更新，利用新媒體，教育者能夠更好的跟上時代的步伐，不斷更新自己的思想和觀念，結合生活實際對學生進行授課講解。這使得思想政治教育的課堂不僅較之過去內(nèi)容更為豐富，其時效性也變得更強了，并且學生擁有了更加廣闊的平臺，能夠利用新媒體對自己所學的內(nèi)容進行實踐檢驗。但與此同時，新媒體的信息傳播也具有一定的弊端。其信息的傳播缺少選擇性，一些錯誤的、虛假的或是反社會的思想也會通過新媒體傳播出去。所以，在使用新媒體的過程中，不能夠完全的依賴新媒體，要科學合理有效的對新媒體進行利用。由此可見，不僅思想政治教育能夠受到新媒體的幫助，其它錯誤的信息也能受到新媒體的幫助不斷傳播。所以，在新媒體的環(huán)境下，創(chuàng)新思想政治教育的方式是必不可少的。

（二）保障思想政治教育在新媒體環(huán)境下的機制健全

在新媒體的環(huán)境下，思想政治教育除了在時效性和豐富性上得到發(fā)展以外，還需要其它的方法來保證思想政治教育的創(chuàng)新。一方面，新媒體所傳播的信息參雜著虛假和錯誤的信息，有一些錯誤的價值觀通過新媒體快速的傳播出去，而大學生正處在樹立人生觀、價值觀的重要階段，他們十分容易受到外界信息的影響，這就容易導致其樹立起錯誤的價值觀。為此，加強對新媒體傳播信息的監(jiān)督與過濾是十分重要的。另一方面，高校還應該加強對思想政治教育的領導和規(guī)范。要求教師以身作則，由學校黨委來明確規(guī)定領導的人員，以他為中心，調(diào)動學校的各個部門參與，形成一個學生和學校之間互相聯(lián)結的高校管理及教育機制。

最后，建立一個思想政治教育的工作團隊，在新媒體的環(huán)境下，了解大學生的思想模式和行為方式，不斷的吸取新的信息，與時俱進。在新媒體的協(xié)助下不斷提高教育工作團隊的能力。

（三）改變教學方式

在新媒體層出不窮的今天，思想政治的教育方式也應該隨之改變。合理的利用新媒體，思想政治的教育水平能夠更上一層樓。例如，在網(wǎng)絡上建立思想政治教育的網(wǎng)站，將各種信息分類整理發(fā)布到網(wǎng)站上，使其成為思想政治傳播的新載體。清華大學的“紅色網(wǎng)站”就是一個典型的代表，這個“紅色網(wǎng)站”能夠提高學生學習的自主性，還能拓寬學生學習的空間，使思想政治教育不再受到空間的限制。也可以開設網(wǎng)絡論壇，由教師或者學生輪流擔任論壇的管理員。教師可以在論壇里及時了解學生的思想動態(tài)，并且對學生做出正確的引導。論壇中也可以導入各種時事話題或者關于思想政治的辯論話題，加大學生之間的交流，從而使思想政治教育的進行更加快捷有效。教師也可以為學生開創(chuàng)一些個人的網(wǎng)絡平臺，例如，和學生之間通過QQ、微博等新媒體方式進行交流和溝通，更加密切的注意學生的心態(tài)變化和成長問題。

結語

思想道德教育是我國高校重要的教育內(nèi)容之一，在學生正處于樹立人生觀、價值觀和世界觀的階段，學校應該對其加以正確的引導和保護。合理的利用新媒體，改變固有的教育方式，提升思想政治的教學質量。同時，也要為學生排除一些通過新媒體手段所流傳的錯誤的思想觀念和價值觀，使學生接受正確的信息，健康的成長。

[1]陳君.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D].太原科技大學,2014.

[2]郭蕙依.新媒體視域下高校思想政治教育改革創(chuàng)新研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學,2014.

趙江永（1965-），漢族，中共黨員，思想政治教育專業(yè)，大學本科學歷，學士學位，現(xiàn)工作于渭南師范學院，副教授職稱。