鄒紫云廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用探析

鄒紫云
廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，就業(yè)問題成為全球關(guān)注的重點(diǎn)。國(guó)內(nèi)很多學(xué)者從大學(xué)生就業(yè)過程中加強(qiáng)思想政治教育的角度提出了很多對(duì)策，但是，大學(xué)生的就業(yè)能力是影響大學(xué)生就業(yè)的最根本因素之一。本文試圖通過理清思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)能力之間的關(guān)系，探析思想政治教育在大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用，為提高大學(xué)生就業(yè)能力提供理論參考。

思想政治教育；就業(yè)能力培養(yǎng)；作用

教育部在《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》中指出，要把學(xué)生思想政治教育與就業(yè)工作統(tǒng)籌考慮和安排，充分發(fā)揮思想政治教育在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)中的積極作用①。當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)問題是全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。解決大學(xué)生的就業(yè)難問題，關(guān)鍵是要培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。高校要充分發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用，著力提高大學(xué)生的就業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

一、思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)系

思想政治教育和大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)在主體、客體、目標(biāo)和內(nèi)容等各方面都有共同性。

1.主體一致性。思想政治教育的主體是思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)的組織者，也是實(shí)施者，大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)的主體是大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力培養(yǎng)中的組織者，也是實(shí)施者，兩者的組織者和實(shí)施者實(shí)際上就是高校的教育工作者。在具體的組織和實(shí)施過程中，高校的教育工作者一方面通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉培養(yǎng)和提高大學(xué)生的就業(yè)能力。另一方面，通過深入細(xì)致的思想政治教育工作，了解學(xué)生，接觸學(xué)生，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活中的各種問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.客體一致性。高校思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)生，就業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)象也是大學(xué)生，兩者的對(duì)象是一樣的。兩者都強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過外在的思想政治教育和就業(yè)能力培養(yǎng)，將科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化為自己的智慧和能力，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要。

3.目標(biāo)一致性。高校思想政治教育的目標(biāo)是堅(jiān)持以中國(guó)

特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)大量的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。就業(yè)能力培養(yǎng)的根本目標(biāo)是幫助大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使大學(xué)生具備良好的思想道德素質(zhì)，提高交流溝通、組織管理和邏輯思維能力，更好地適應(yīng)工作崗位的任務(wù)和要求，為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗。兩者的根本出發(fā)點(diǎn)都是為了培養(yǎng)學(xué)生成才。

4.內(nèi)容相通性。高校思想政治教育的內(nèi)容豐富，既有精神層面的教育，如世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，又有行為層面的教育，如社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育；既包含歷史優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，如愛國(guó)主義、民族精神，又包括體現(xiàn)時(shí)代氣息的內(nèi)容，如與時(shí)俱進(jìn)精神、創(chuàng)新精神；既強(qiáng)調(diào)集體主義和國(guó)家利益，又尊重個(gè)人的合理訴求和利益。大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，通過專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、歷史、天文、地理等綜合知識(shí)，學(xué)習(xí)哲學(xué)、法學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的組織管理、邏輯思維和交流溝通能力，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。兩者的內(nèi)容是相通的。

二、思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的作用

1.價(jià)值導(dǎo)向作用。思想政治教育的導(dǎo)向作用表現(xiàn)十分豐富，其中主要有價(jià)值導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向①。具體而言，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用，主要體現(xiàn)在價(jià)值引導(dǎo)上。包括三個(gè)方面。一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治方向。在就業(yè)能力培養(yǎng)過程中，通過開展思想政治教育，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的人生方向，選擇正確的人生道路。二是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定成才的信念。大學(xué)期間是人生最寶貴的時(shí)光。思想政治教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生珍惜在校期間的美好時(shí)光，堅(jiān)定成才的信念，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鉆研科學(xué)文化，增強(qiáng)本領(lǐng)，把自己培養(yǎng)成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。三是引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。思想政治教育的重要任務(wù)，就是塑造個(gè)體健全的人格，使社會(huì)成員形成崇高豐富的精神世界，健康良好的心理品格，高尚優(yōu)秀的道德品質(zhì)②。大學(xué)要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，首要強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡娜?。“德”排在“才”之前。司馬光說(shuō)，“是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則？君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣；挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬之乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉！夫德者人之所嚴(yán)，而才者人之所愛。愛者易親，嚴(yán)者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有馀而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！故為國(guó)為家者，茍能審于才德之分而知所先后，又何失人之足患哉?、邸笨梢姡暗隆北取安拧备匾?。

2.關(guān)系協(xié)調(diào)作用。思想政治教育可以起到關(guān)系協(xié)調(diào)的作用。所謂協(xié)調(diào)，就是通過調(diào)整或協(xié)商，有效和諧的處理各種關(guān)系，使有爭(zhēng)議的問題得以順利解決，使需要共同努力的事情得以順利推進(jìn)。大學(xué)生具有社會(huì)屬性，不可避免的會(huì)與各種不同的人打交道，產(chǎn)生各種關(guān)系。如何處理這些關(guān)系，使交往的雙方融洽、和諧，需要智慧和方法。思想政治教育在就業(yè)能力培養(yǎng)中的關(guān)系協(xié)調(diào)作用，就是通過一定的方式，培養(yǎng)和訓(xùn)練大學(xué)生協(xié)調(diào)能力，使大學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)能力，提高書面表達(dá)、口頭表達(dá)以及社會(huì)交往能力，能得心應(yīng)手地處理好各種關(guān)系。具體而言，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的關(guān)系協(xié)調(diào)作用主要包括以下幾個(gè)方面。一是促進(jìn)大學(xué)生處理好生活上的關(guān)系，提高人際交往能力。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性鮮明，思想獨(dú)特。由于大部分都是獨(dú)生子女，在學(xué)習(xí)生活的成長(zhǎng)過程中受到的關(guān)注比較多、得到的關(guān)心比較多，在這種生長(zhǎng)環(huán)境下，不可避免地會(huì)出現(xiàn)處處以個(gè)人為中心、遇事急躁等思想和行為。這就使得同學(xué)之間的關(guān)系較為緊張。思想政治教育，就是要教會(huì)大學(xué)生用正確的方法和技巧處理好這種關(guān)系，使同學(xué)關(guān)系更加和諧、宿舍生活更加和睦、班集體更加團(tuán)結(jié)；二是促進(jìn)大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)上的關(guān)系。大學(xué)的學(xué)習(xí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生之間既有友好的友誼，也存在競(jìng)爭(zhēng)的壓力。如何看待競(jìng)爭(zhēng)，如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，通過什么樣的方式競(jìng)爭(zhēng)，這是大學(xué)生必須要面對(duì)的問題。如果不能很好地處理好學(xué)習(xí)上的這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，對(duì)比自己優(yōu)秀的人懷恨在心，甚至?xí)龀鲆恍┻^失的行為。廣受人們關(guān)注的清華大學(xué)朱令離奇鉈中毒案，就是一個(gè)鮮活的例子。因此，必須教育和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理競(jìng)爭(zhēng)，勇于競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高自身素質(zhì)，使自己更優(yōu)秀。三是促進(jìn)大學(xué)生處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作之間的關(guān)系，既搞好專業(yè)學(xué)習(xí)，又提高自己的實(shí)踐能力。高校大學(xué)生的生活豐富多彩，除了忙碌的專業(yè)學(xué)習(xí)之外，有各種各樣的文體、競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好有針對(duì)性地參加自己喜歡的社團(tuán)，選擇自己喜歡的活動(dòng)，參與自己喜歡的實(shí)踐。如何正處理好學(xué)習(xí)與這些工作、活動(dòng)、實(shí)踐之間的關(guān)系，使之不影響學(xué)習(xí)，這是大學(xué)生必須面對(duì)的一個(gè)兩難問題。因此，必須教育和引導(dǎo)大學(xué)生正解處理好兩者的關(guān)系，達(dá)到“兩不誤，雙促進(jìn)”。

3.精神激勵(lì)作用。思想政治教育可以起到精神激勵(lì)的作用。一切行為皆有動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)就是目標(biāo)。當(dāng)大學(xué)生確立正確的目標(biāo)后，在朝著這一目標(biāo)前進(jìn)的過程中，要充分調(diào)動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)的有利因素，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的內(nèi)在愿望和動(dòng)力。具體而言，思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的精神激勵(lì)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是激勵(lì)大學(xué)生樹立職業(yè)理念。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，使人們的就業(yè)渠道呈現(xiàn)多元化，國(guó)家再也沒有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“包分配”?？忌洗髮W(xué)并不意味著就一定能找到一個(gè)好工作。因而，大學(xué)生從一入學(xué)開始，就必須確立就業(yè)的理念。思想政治教育的精神激勵(lì)作用，就是在大學(xué)新生的入學(xué)教育中，通過專業(yè)介紹讓大學(xué)生及時(shí)了解專業(yè)的發(fā)展情況、行業(yè)前景和與之相對(duì)應(yīng)的就業(yè)形勢(shì)，通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，正確認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)合理規(guī)劃自己在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活，確定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，樹立就業(yè)意識(shí)，為大學(xué)畢業(yè)后順利就業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。二是激勵(lì)大學(xué)生樹立成才意識(shí)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日益加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。必須讓大學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程。思想政治教育的精神激勵(lì)作用，就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，利用大學(xué)生的上進(jìn)心理，組織和引導(dǎo)大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)競(jìng)賽、文體活動(dòng)、班級(jí)建設(shè)等方面比成績(jī)、比技能、比優(yōu)秀、比貢獻(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的成才意識(shí)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而營(yíng)造人人爭(zhēng)上游，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍，鼓勵(lì)他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，為職業(yè)發(fā)展奠定專業(yè)基礎(chǔ)。三是激勵(lì)大學(xué)生樹立合作意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)既有分工，又講究合作的社會(huì)。有合作意識(shí)、有責(zé)任心的人，能處處以大局為重，以集體為重，不計(jì)個(gè)人得失，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。講團(tuán)結(jié)是意識(shí)、懂團(tuán)結(jié)是本事、真團(tuán)結(jié)是境界。思想政治教育的精神激勵(lì)作用，就是以歷史和當(dāng)代的先進(jìn)人物為模范，通過榜樣的示范作用，挖掘人性的閃光點(diǎn)，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，樹立敬業(yè)愛崗、合作共贏的理念，激發(fā)大學(xué)生樹立立足本職工作講團(tuán)結(jié)、懂合作、善奉獻(xiàn)，做到修身、齊家、治國(guó)、平天下，做一名有大局意識(shí)、有合作意識(shí)的人。

4.潛能激發(fā)作用。人的一切行為都是受其思想支配，人的精神狀態(tài)如人的思想水平、道德風(fēng)貌、勞動(dòng)態(tài)度以及事業(yè)心、責(zé)任感、敬業(yè)精神等，不僅直接影響生產(chǎn)力及其要素的作用方式和人自身的發(fā)展?fàn)顩r，而且還決定人的科學(xué)文化素質(zhì)的性質(zhì)和方向，影響人的智力和體力發(fā)揮的程度，影響勞動(dòng)者技術(shù)水平、勞動(dòng)能力和創(chuàng)造性的發(fā)揮①。思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的潛能激發(fā)作用，就是通過調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，振奮大學(xué)生的精神動(dòng)力，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。具體而言，主要包括以下幾個(gè)方面。一是有助于大學(xué)生形成科學(xué)思維方法。思想政治教育的方法主要是引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)，科學(xué)辯證地看待問題、分析問題和解決問題，這一過程，就是科學(xué)思維的過程。二是有助于豐富大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。思想政治教育內(nèi)容豐富，體系博大，既涉及哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文學(xué)科，又包含自然科學(xué)的豐富知識(shí)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過思想政治教育，積極廣泛涉獵各種科學(xué)文化書籍，不僅可以促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通，還有利于豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)而把科學(xué)文化知識(shí)內(nèi)化升華為自己的能力。三是有助于調(diào)適大學(xué)生的心理。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，大學(xué)生在就業(yè)過程出現(xiàn)心理問題的現(xiàn)象也越來(lái)越多。能否釋放大學(xué)生的就業(yè)壓力，緩解大學(xué)生的就業(yè)緊張心理，不僅關(guān)系到大學(xué)生的順利就業(yè)，而且還會(huì)直接影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定。思想政治教育的作用，就是在大學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)過程中，通過教育和引導(dǎo)，讓大學(xué)生懂得樹立正確的就業(yè)觀念，堅(jiān)定就業(yè)信心，及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)能力、興趣特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)不足，有的放矢，從容不迫地面對(duì)就業(yè)中的各種問題和困難。

注釋：

①教育部：《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》：“教育部網(wǎng)站”http://www.moe.gov.cn/publicfiles/business/ht?mlfiles/moe/moe_2710/201209/xxgk_142389.html，2009年3月25日.

②邱偉光、張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社.1999：137.

③司馬光.資治通鑒[M].長(zhǎng)春.吉林大學(xué)出版社.2009：2.

[1]熊建生.論思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的依據(jù)[J].學(xué)校黨建與思想教育.2009.3：16.

[2]張曉.思想政治理論課與日常思想政治教育相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)及實(shí)施策略[J].思想教育研究.2010.7：28.

[3]李俊奎等.新時(shí)期思想政治教育載體建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展趨勢(shì)[J].思想政治教育研究，2011.4：19.

鄒紫云（1978-），女，漢族，廣西桂平人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，從事思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)研究。