張?zhí)烊?，孫榮利，劉星，漆旭東，劉默

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育路徑研究

張?zhí)烊?，孫榮利，劉星，漆旭東，劉默

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院

大學(xué)生是國家建設(shè)的中堅(jiān)力量，是國家發(fā)展的未來，也是社會(huì)發(fā)展和前進(jìn)的動(dòng)力。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)步，改革開放的不斷深化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已成為當(dāng)代大學(xué)生的主流，對(duì)其作用也愈發(fā)明顯。本文歸納出高校應(yīng)運(yùn)用課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐和新媒體等路徑，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀徹底在大學(xué)生的精神世界駐足，在腦中扎根，從而轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。

大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同；教育；路徑

黨的十八大報(bào)告首次凝練出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，即“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，并以積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為重點(diǎn)。廣大學(xué)生只有在正確認(rèn)識(shí)、理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀基礎(chǔ)上，對(duì)其產(chǎn)生認(rèn)知認(rèn)同，內(nèi)心朝著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求看齊，這樣才能引導(dǎo)大學(xué)生形成自覺的自我教育，并通過自我完善的過程外化為行為認(rèn)同。

一、對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育意義的深刻解讀

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是指大學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其與大學(xué)生的內(nèi)心期待與價(jià)值追求相一致，在大學(xué)生的情感和思想上產(chǎn)生共識(shí)，進(jìn)而獲得廣泛認(rèn)知認(rèn)同，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)指導(dǎo)和最終評(píng)價(jià)，自覺履行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，將其轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，通過實(shí)踐來最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

(一)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度與中國特色社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)和發(fā)展有必然聯(lián)系

大學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵期，容易受到來自生活環(huán)境中多種價(jià)值觀的影響。大學(xué)生能否樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀及堅(jiān)定信仰、健康成長，與加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育是密不可分的。當(dāng)代大學(xué)生的健康成長關(guān)乎我們國家的未來、民族的希望，關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)方向。

(二)加大高校思想政治教育工作的力度及廣度能有效促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度

高校的思想政治教育在配合國家政策的同時(shí)，充分順應(yīng)時(shí)代潮流，將對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育真正直入人心，使其外化為實(shí)際行動(dòng)。那么加大高校思想政治教育工作的力度及廣度能有效促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀被接受、認(rèn)同的程度。

(三)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度決定著能否樹立積極、健康的價(jià)值追求

堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升青年學(xué)生精神層面認(rèn)識(shí)，使之樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)作為自己的終身奮斗目標(biāo)，這對(duì)大學(xué)生健康成長、正確的價(jià)值追求、成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者具有重要意義。

二、積極探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育路徑

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，然而實(shí)踐的前提又是認(rèn)同感。因此，構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育路徑是高校教育領(lǐng)域的重中之重。一方面，大學(xué)生在不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知、接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀；另一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀也對(duì)大學(xué)生起著一個(gè)指引方向的作用，大學(xué)生利用其規(guī)范日常行為，是大學(xué)生行為活動(dòng)的標(biāo)桿與準(zhǔn)繩。

(一)首先重視在課上的教育作用

循序漸進(jìn)、豐富有序的課堂教學(xué)能夠高效、系統(tǒng)的引領(lǐng)大學(xué)生了解、領(lǐng)會(huì)、樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為今后建立扎實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。所以在大學(xué)里，課堂教學(xué)當(dāng)仁不讓地成為當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的最主要途徑；而其中思想政治理論課程更是課堂教學(xué)的重中之重。當(dāng)然，大學(xué)生如果只進(jìn)行簡練而系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)能使大學(xué)生們較為全面地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵與意義，但是在當(dāng)下今天，它是一個(gè)思潮多樣化和價(jià)值觀多元化共存的社會(huì)，所以我們要運(yùn)用旗幟鮮明的主流價(jià)值觀來正確指引自身的價(jià)值判斷與選擇。

(二)其次是要利用好當(dāng)下的“校園文化”

利用好校園文化，在價(jià)值觀方面會(huì)使高校師生受到潛移默化的熏陶和無形的被教育作用。當(dāng)下的高校均依托其學(xué)術(shù)特色和獨(dú)特風(fēng)尚，形成了千姿百態(tài)的“文化”，即“校園文化”，而且他都有自己的精神核心——“大學(xué)精神”。高校要把其大學(xué)的傳統(tǒng)、特色與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)地結(jié)合在一起，以“校園文化節(jié)”為載體，開展形式多樣的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題活動(dòng)例如有獎(jiǎng)競答、征稿等，也可以優(yōu)秀學(xué)生黨員為榜樣，在學(xué)生中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講活動(dòng)。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新興媒體這個(gè)渠道，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的覆蓋面更加廣泛

伴隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的廣泛覆蓋與普及，它逐步成為信息傳播和文化、知識(shí)等宣傳的重要載體，在宣傳社會(huì)主流思想、傳播先進(jìn)文化中發(fā)揮著不可估量的作用。當(dāng)今大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，大學(xué)生具有對(duì)新媒體接受與傳播的敏捷性和易于接受性的特點(diǎn)。這是一次極大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)中的落后消極文化與先進(jìn)文化均能對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深厚的影響，因此，高校要積極占領(lǐng)這塊領(lǐng)域，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的正面引導(dǎo)作用，以這些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新興媒體為載體，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育達(dá)到更深度的傳播，覆蓋到更廣闊的范圍，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和娛樂等方方面面都能接觸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其潛移默化地在新興媒體這個(gè)新渠道中形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)同感，用積極健康、與時(shí)俱進(jìn)的主流思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊輿論陣地，讓大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走出課堂，在網(wǎng)絡(luò)這塊新領(lǐng)域中能逐漸發(fā)揮不可替代的作用。

建設(shè)手機(jī)聯(lián)動(dòng)教育平臺(tái)。通過微博、微信等新媒體的途徑互動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)這樣的虛擬世界樹立先進(jìn)典型，傳播正能量，并將典型人物現(xiàn)實(shí)化，使先進(jìn)人物更加真實(shí)可靠、貼近生活、可學(xué)可用，從而充分發(fā)揮其宣傳鼓舞、激勵(lì)大學(xué)生的作用。

（四）最后運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，使教育形式更為豐富和具體。

通過組織大學(xué)生開展“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)愛心公益活動(dòng)、助農(nóng)扶貧計(jì)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等青年志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)揮自我特長，將其在校園中，在課本上所掌握到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值在社會(huì)中的充分體現(xiàn)；通過組織大學(xué)生參觀歷史博物館、烈士陵園、革命根據(jù)地及聽取“感動(dòng)中國”系列人物講座等愛國主題活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷，促進(jìn)他們對(duì)黨和國家的忠誠與熱愛，使他們成為中國共產(chǎn)主義的可靠接班人與領(lǐng)路人。

2014年黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：201411230011