盧桃

重慶市北碚區(qū)兩江名居小學(xué)

學(xué)會傾聽

盧桃

重慶市北碚區(qū)兩江名居小學(xué)

“老師講了多少遍了，答案都寫在黑板上了，為什么你的答案還是錯的呢？”這句話你是否覺得特別熟悉。是的，在我們的教學(xué)工作中，幾乎所有的老師都有這樣的困惑，為什么自己講過多遍的題目，還是有孩子不會做，這一現(xiàn)象形象而深刻地說明了“聽”對學(xué)生來說是非常重要的，它是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會了傾聽，可以提高學(xué)習(xí)效率。

在大家的課堂上是否遇到過這樣的情景：老師提出一個問題，孩子們踴躍地舉手發(fā)言，而只要老師抽中了一個發(fā)言對象，教室里馬上會傳來很多抱怨的聲音，根本顧不了聽別人發(fā)言；或是一個小朋友正在發(fā)言，馬上會有人高高舉起自己的小手，嘴里還不停地念叨著“老師，我來，我來”…….長期處于這樣的聽課狀態(tài)，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂上我們一定要重視學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，通過實踐，我認(rèn)為可以運用以下這些方式去培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。

一、言傳身教，樹立榜樣

在小學(xué)生的眼里，老師就像自己的偶像一樣，老師說什么、做什么都是對的，甚至想要去模仿老師。因此，我們就要運用自己的這一優(yōu)勢，敞開心扉，打開耳朵，用心傾聽孩子的回答，傾聽孩子的心聲，為孩子們樹立榜樣。每次孩子發(fā)言時，我一定會來到他的身邊認(rèn)真傾聽他發(fā)言，發(fā)言結(jié)束后我會摸摸他的小腦袋，給他一個微笑，或是讓孩子們給他鼓勵的掌聲……這樣孩子們會感受到老師在認(rèn)認(rèn)真真地傾聽他的發(fā)言。每次孩子有疑問時，我會先耐心地傾聽他說完自己的困惑，再幫助他解答心中的疑問，這樣不僅可以讓孩子得到充分地尊重，還可以讓孩子感受到老師仔細(xì)聆聽他說話的誠意。

二、豐富多彩的活動，使學(xué)生愛聽

1、讓學(xué)生愿聽

人們常說：內(nèi)因決定外因，只有讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿聽，愛聽，他才會主動地去聽，這樣學(xué)習(xí)的效率才會高。也有位哲人說過：“沒有愛就沒有教育?！苯處熤挥姓嬲鹬貙W(xué)生，贊賞學(xué)生，才能形成強大的教育力量。因此，在學(xué)生良好的傾聽學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，教師首先要用一顆誠摯的愛心、細(xì)心和耐心去關(guān)愛每一位學(xué)生。如果學(xué)生不愛聽課，也許是因為老師的講課不精彩，只有生動有趣的課堂才會吸引學(xué)生的注意力，讓他們不由自主地聽入了迷。特別是低年級的學(xué)生，喜歡親切的老師，輕松有趣的課堂。這就是所謂的“親其師，信其道”。在學(xué)生面前,特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子面前,我永遠(yuǎn)維持和藹可親的形象：蹲下來說話,給他們一個擁抱，摸摸他們的小腦袋，對他們豎起大拇指……使他們能感受到老師真誠的關(guān)愛；我也會在課堂上仔細(xì)傾聽他們的發(fā)言，給他們鼓勵或贊賞；我還會用諸如“老師喜歡仔細(xì)聽別人說話的孩子”這樣的話語，來提醒開小差的孩子。這時每一節(jié)數(shù)學(xué)課就變成了師生雙方情感交流的過程，讓他們感受到傾聽別人說話是一種愛，是一種美的表現(xiàn)。通過這樣潤物細(xì)無聲的教育,我發(fā)覺孩子們在課上都能做到了自覺的聽。

2、適當(dāng)運用獎勵機制

小學(xué)生注意力集中的時間比較短，特別容易分心，因此我特別注重對學(xué)生的賞識教育。課堂上我從不吝嗇自己的表揚，我認(rèn)為只有讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，他們才會喜歡傾聽。我經(jīng)常說：“我最喜歡XXX小朋友，他不僅聽明白了別人表達的意思，還融入了自己的意見，真了不起！”“你的耳朵可真會聽，連這么小的錯誤也能馬上發(fā)現(xiàn)”“你聽出了他的不足，幫了他的大忙,還為全班同學(xué)提了醒兒，謝謝你?！薄痪滟潛P花不了多大力氣，卻能收到明顯的教育效果。作為老師，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，用真誠的話語去鼓勵他們，孩子們就會越來越愿意傾聽。

其次，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵也能激勵學(xué)生認(rèn)真傾聽。本學(xué)期我將孩子們分成了四組，每一節(jié)課認(rèn)真聽講的學(xué)生就可以為本組添一顆小五星，每個星期評選出優(yōu)秀小組，為他們頒發(fā)表揚信。通過這些手段，不僅拉近了和學(xué)生的距離，讓很多學(xué)生上課聽講比以前認(rèn)真了很多，同時還樹立了孩子們的集體榮譽感，一舉多得。

3、游戲，激發(fā)傾聽的興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都離不開游戲，做游戲永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡的事情。為了培養(yǎng)孩子們的傾聽能力，我用了“快樂郵遞員”這一游戲。游戲規(guī)則是這樣的，參加游戲的同學(xué)站成一列，教師對第一個同學(xué)說一句悄悄話，然后依次傳給最后一個同學(xué)，最后一個同學(xué)再將這句話說出來，如果沒錯，可以獲得“快樂郵遞員”的獎?wù)?。孩子們對這個游戲非常感興趣，我們每周利用兩次午間管理的時間來玩這個游戲，一學(xué)期過去了，孩子們成功率越來越高。我相信堅持玩這個游戲，孩子們的傾聽能力會在潛移默化中得到提高。

數(shù)學(xué)課上我們曾做過《小貓洗臉》這個游戲，游戲的要求是：聽老師講《小貓洗臉》這個故事，如果聽到“干凈”，就馬上起立，如果聽到“漂亮”，就馬上坐下?；顒舆^程中孩子們都完成得很好，可是當(dāng)我問“誰愿意告訴大家，老師講了一個什么故事時？”，孩子們都不好意思的搖搖頭。一個小小的游戲讓孩子們明白傾聽時注意力一定要高度集中。

總之，只要教師做一個有心人，相信一定能找出更多引起學(xué)生傾聽興趣的方法。

三、做個會聽的孩子

做任何事情，光有興趣是不夠的，還要講究一定的方法，傾聽也是如此。因此在課堂上我明確告訴了孩子們傾聽的方法——“五心”：一是專心，任何時候都要聽清老師或別人說的每一句話；二是耐心，不隨便打斷別人發(fā)言，要聽完別人的發(fā)言，才能發(fā)表自己的意見。三是細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要說出錯因，或者提出自己的想法。四是虛心，當(dāng)別人為你指出不足時，要能虛心接受，邊聽邊改正自己的觀點；五是用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受。

學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣是一個長期培養(yǎng)的過程，只有我們不斷訓(xùn)練學(xué)生“傾聽”，學(xué)生才能擁有“傾聽”的能力。相信，學(xué)會傾聽的孩子會更有智慧，更有修養(yǎng)。