陳華，張瑩

山東省平邑縣仲里中學(xué)

開展實(shí)踐活動
——素質(zhì)教育最有效途徑

陳華，張瑩

山東省平邑縣仲里中學(xué)

素質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求改變學(xué)生坐在教室里死學(xué)，苦學(xué)的現(xiàn)狀；及單純?yōu)樽非笊龑W(xué)而學(xué)習(xí)的弊端，而是讓學(xué)生邁出教室，走進(jìn)社會，感受生活、體驗(yàn)生活，立足學(xué)生的發(fā)展。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性。并且在探究實(shí)踐活動過程中來提高學(xué)生與人交往、交流、表達(dá)的能力，使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，真正成為未來社會的主人。

合作；創(chuàng)新；實(shí)踐；發(fā)展

一、素質(zhì)教育提出的背景

為了適應(yīng)二十一世紀(jì)教育改革的需要，我們課題組從去年開始改革了原有初中教學(xué)和考試模式，確立了“初中生開展素質(zhì)教育”這樣一個研究課題。我們想通過此項(xiàng)研究活動為初中生進(jìn)入高中后開展研究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也促進(jìn)我校課外科技活動由原來興趣小組少數(shù)人參與，擴(kuò)大成為全體同學(xué)都來參與的活動，更能促進(jìn)我校校本教研活動的發(fā)展。于是我們課題組在本校七年級選擇了六個實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行本課題的研究。

二、開展素質(zhì)教育的過程

1.開展研究工作情況

1.1 使學(xué)生認(rèn)清開展素質(zhì)教育的意義

在新學(xué)期之初，我們向?qū)W生介紹了在初中開展小素質(zhì)教育的方案和設(shè)想，并講明了開展此項(xiàng)活動的目的和意義。使學(xué)生知道，開展小素質(zhì)教育不僅能提高自身的素質(zhì)和能力，而且還能推動政府有關(guān)政策的制定和實(shí)施，可以加深公眾對社會問題的思考、理解與探索，促進(jìn)社會問題的解決等等。從而激起學(xué)生參與素質(zhì)教育的熱情和興趣。

1.2 對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的理論培訓(xùn)

經(jīng)課題組成員的共同討論、合作，我們編寫了“小課題活動的范疇和類型”；“選題的基本方法”等開展研究應(yīng)了解的一些知識，并印發(fā)給學(xué)生。同時利用學(xué)期之初一個月的時間，每周拿出一個課時對學(xué)生進(jìn)行上述知識的培訓(xùn)。

1.3 對學(xué)生進(jìn)行確定活動課題的方法

確立課題是研究活動的開始，是整個的關(guān)鍵，也是剛涉及這項(xiàng)活動的學(xué)生感到最難的一步。雖說活動的內(nèi)容涉及廣泛，但卻有司空見慣，那個值得研究？那個不值得研究？研究什么？往往不知如何下手。特別是現(xiàn)在的學(xué)生，平時的學(xué)習(xí)、生活基本上是在學(xué)校，因此，對尋找研究的課題總是感到困難。所以，我們通過以下途徑指導(dǎo)和幫助學(xué)生確立活動課題。

結(jié)合本校興趣小組同學(xué)選題的及在各項(xiàng)競賽活動中獲獎的作品的選題過程，給學(xué)生介紹選題的一般規(guī)律及“觀察選題法”、“體驗(yàn)選題法”、“信息選題法”等確立活動課題的基本方法。讓學(xué)生明白選題也有它的規(guī)律性，只要找到選題的規(guī)律，掌握選題的方法，再鑒別好課題的研究價值，就不難選出理想的課題來。

1.4 通過課堂教學(xué)為學(xué)生提供選題的方向和建議

每堂課后，我們都會結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提出一些相關(guān)的問題和建議，使學(xué)生確立課題時參考，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時鼓勵學(xué)生開動腦筋，從各方面作進(jìn)一步的設(shè)計(jì)。

1.5 為學(xué)生提供確立選題的信息

我們從網(wǎng)上下載一些與生活等方面有關(guān)的一些熱點(diǎn)問題做成課件，利用課前課后3—5分鐘的時間給學(xué)生播放，為他們提供確立課題的信息。我們還和電教組的老師一起到環(huán)境污染區(qū)拍攝了大量的鏡頭，然后自行剪輯，制成投影片在學(xué)生活動時播放，使之產(chǎn)生研究的靈感。同時，我們還提醒學(xué)生關(guān)心報刊、雜志上的有關(guān)社會可研究的內(nèi)容來擴(kuò)大研究。

1.6 引導(dǎo)學(xué)生收集和獲取資料

除指導(dǎo)學(xué)生到圖書館、書店查閱有關(guān)書籍外，我們還建議學(xué)生到“環(huán)保局”、“水產(chǎn)局”、“農(nóng)業(yè)局”、“電視臺”、“衛(wèi)生防疫站”，等單位調(diào)查、咨詢，并索取相關(guān)的資料。

1.7 師生共同探討使研究活動更加有的放矢

科學(xué)研究方法對今天的中學(xué)生，特別是初中生來說是非常重要的。因此我們課題組的老師一起和學(xué)生探討，并幫助學(xué)生設(shè)計(jì)研究方案，一方面指導(dǎo)了學(xué)生，另一方面也提高了學(xué)生搞研究的興趣和能力。通過我們的努力學(xué)生的研究活動開展的十分順利。

本學(xué)期學(xué)生上交的小論文中《方正紙箱廠環(huán)境調(diào)查》、《仲里近幾年市面出現(xiàn)的水果新品種調(diào)查》等幾十篇論文都具有相當(dāng)高的水平。我們的素質(zhì)教育已初見成效。

2.素質(zhì)教育的效果分析

2.1 有助于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和熱情

本學(xué)期我們共收到小論文130多篇，有70%的同學(xué)參與了這項(xiàng)活動。盡管開展過程與真正的科學(xué)研究有很大的差距，但對于初中生而言，這樣的學(xué)習(xí)方式極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和熱情。在此過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，因?yàn)椋簭难芯空n題的選擇、研究計(jì)劃的制定、資料的獲取到研究過程的實(shí)施、研究結(jié)論的得出都是學(xué)生自己一步一步完成的。教師在此過程中始終起組織協(xié)調(diào)作用，對需要幫助的學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。

2.2 有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和社會實(shí)踐能力

在調(diào)查中，學(xué)生走訪了“環(huán)衛(wèi)局”、“水產(chǎn)局”、“煙草公司”、“酒店”、“水果攤”；詢問了“家長”、“親友”、“科技人員”等。獲取了大量資料、數(shù)據(jù)、信息。鍛煉了學(xué)生的社會實(shí)踐能力和與人交往的能力。

2.3 有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

活動過程中，各班學(xué)生本著自主選擇、自愿參與的原則，以個人或小組的形式選定一個課題，制定計(jì)劃，付諸實(shí)施。課題組的學(xué)生分工合作，有的負(fù)責(zé)查找資料，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系咨詢單位和人員，有的負(fù)責(zé)對所調(diào)查的材料進(jìn)行總結(jié)、整理分析。最后撰寫小論文。不同課題組的學(xué)生之間還相互交流參考資料。

2.4 有助于拓展學(xué)生的視野

從學(xué)生論文及反饋調(diào)查中，還可以看到學(xué)生們查閱的資料范圍廣泛，內(nèi)容豐富多彩。有《中國少兒百科全書》、《十萬個為什么》、《生活小百科》、《環(huán)境與健康》、《少年知識大全》、《家庭衛(wèi)生顧問》、《校園化學(xué)小百科。、《廣播電視報》等報刊雜志。調(diào)查、咨詢、實(shí)驗(yàn)等獲取的信息、數(shù)據(jù)、資料，這一切都使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)到了許多課外知識。

三、小結(jié)

總之，我們開展的素質(zhì)教育活動已初見成效，取得了階段性的成功。因此，我們課題組的全體教師都有決心在教學(xué)活動中堅(jiān)持對學(xué)生此項(xiàng)活動的指導(dǎo)。進(jìn)一步交給學(xué)術(shù)研究的方法，養(yǎng)成觀察實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)的能力，這樣學(xué)生將終身受益。