焦艷

摘要：板書設(shè)計是教師的基本教學(xué)技能之一。課堂板書作為一種重要的教學(xué)手段能吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶，并直接影響教學(xué)效果。課堂規(guī)范的板書還能較好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有利于教師傳授知識和學(xué)生掌握知識。教師漂亮、規(guī)范的書寫能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，是學(xué)生不可多得的學(xué)習(xí)助手。學(xué)生在回憶某些知識時，會很自然地聯(lián)想到板書中形象的圖文，進而幫助學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識。所以，課堂板書的規(guī)范化是很有必要的。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)板書 規(guī)范化

從教10多年來，我發(fā)現(xiàn)在一些公開課和觀摩課中，為了節(jié)省時間，不少教師（包括我自己）采用播放課件、貼條幅的形式呈現(xiàn)板書。在平時的課堂教學(xué)中，黑板的重要性也常常被忽視，板書設(shè)計單調(diào)乏味，有時書寫也相當(dāng)?shù)牧鑱y，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大降低。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：備課時忽視板書設(shè)計，東寫一片、西劃一片，隨寫隨擦，支離破碎，雜亂無章，學(xué)生難以觀察，大大影響了知識的傳授， 降低了教學(xué)效果，難以體現(xiàn)教材前后內(nèi)在聯(lián)系。忽視基本功的訓(xùn)練，板書缺乏示范性，書寫不規(guī)范，這都會給學(xué)生誤導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的板書更有其不可忽視的作用：第一，有助于教學(xué)目標(biāo)的完成。比如，在新授課中，板書可以幫助學(xué)生記憶，理解和操練所學(xué)新的知識；在練習(xí)課上，板書可以直接幫助學(xué)生歸納、整理所學(xué)知識成系統(tǒng)性并能靈活運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題。第二，有助于突破教學(xué)重點和難點。設(shè)計合理的板書能對教學(xué)內(nèi)容刪繁就簡，將教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點條理清晰地展示出來，使學(xué)生一目了然，輕松、明確地感知和領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生具有較強的模仿能力，如果教師能板書一手漂亮、規(guī)范的字，而且板書設(shè)計得整潔、美觀，就會為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣以及認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

因此，我對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中“教學(xué)板書的規(guī)范化”進行了課題研究。先將研究的過程和成果做一下匯報。

一、開展訪談?wù){(diào)查研究，了解數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中板書的現(xiàn)狀，并分析了產(chǎn)生的原因

圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)板書的規(guī)范化》，我在開學(xué)初進行了一次學(xué)生和教師對板書現(xiàn)狀的調(diào)查工作。訪談?wù){(diào)查的對象是本人所任教班級同學(xué)，和幾位本校的數(shù)學(xué)教師。訪談老師的內(nèi)容主要涉及以下幾個問題：1.在現(xiàn)代化媒體逐步普及的情況下，板書是不是會被淘汰？2.相比現(xiàn)代化媒體，板書還有優(yōu)勢嗎？3.數(shù)學(xué)課中的板書，除了要求邏輯有序，重點突出外，是不是在形式等方面還要進行考慮、設(shè)計呢？4.你在數(shù)學(xué)板書方面有什么好的經(jīng)驗和做法？

從調(diào)查的反饋情況看，大多數(shù)教師認為，課堂板書決不是像有些人認為的那樣只是一種“無其所謂”的雕蟲小技，而確屬一個教師必須掌握的教學(xué)基本功。它對學(xué)生的影響是直接的、潛移默化的，又是長遠的。作為一個教師，上課前精心設(shè)計板書，上課時進行恰當(dāng)板書，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。無論高科技使教學(xué)變得如何便捷，漢字、漢語言文化，永遠是我們的“民族之魂”。

訪談學(xué)生主要涉及以下幾個問題：1.喜歡數(shù)學(xué)課老師的板書嗎？2.課件進課堂后老師還需要板書嗎？3.你對老師的板書有什么要求嗎？

從調(diào)查的反饋情況看，通過訪談多數(shù)學(xué)生喜歡老師的板書。特別是復(fù)習(xí)的時候，能夠讓他們把知識形成知識網(wǎng)，記起來更方便。課件也喜歡，能夠吸引他們，但有時只是瞬間一過，時間長就忘了。教師板書的字很漂亮。說明學(xué)生通過規(guī)范的板書，通過教師的示范，學(xué)會如何抓住學(xué)習(xí)的重點和要點，學(xué)會歸納、總結(jié)、說明等學(xué)習(xí)方法，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

二、總結(jié)出板書設(shè)計的規(guī)范化要求

對于教學(xué)來說，規(guī)范的板書像我們吃飯不能不用筷子一樣，看起來很平常，但也正因為它平常，才顯得格外重要。規(guī)范的板書是輔助課堂口語表達的方式，強化教學(xué)效果而寫的文字、符號、圖表等。在課題研究中，我們總結(jié)出板書設(shè)計的規(guī)范化具體要求：板書設(shè)計要有目的，圖文要準(zhǔn)確、簡練，有啟發(fā)性和實用性。板書設(shè)計不但要符合教學(xué)目標(biāo)，還要體現(xiàn)教學(xué)意圖，符合教材的特點和學(xué)生的實際，板書與講解緊密結(jié)合。做到用詞精煉、準(zhǔn)確，做到科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一。可以揭示舊知與新知之間的內(nèi)在聯(lián)系；可以把特殊典型的事例置于一般規(guī)律的形式之中；可以寓抽象于具體之中。板書既要“中看”更要“中用”，不能好看不實用。

我們還總結(jié)出了板書設(shè)計評價量表。利用這個表可以評價在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中板書是否規(guī)范。（如圖）

三、總結(jié)出板書的設(shè)計模式和收集整理了優(yōu)秀規(guī)范的板書案例集

通過課題研究我們總結(jié)出課堂規(guī)范的數(shù)學(xué)板書常用的設(shè)計模式有：表格式、總分式、圖示式、提綱式、分解式、集合式等。另外，搜集和整理了平時課堂中的優(yōu)秀板書設(shè)計和典型的板書設(shè)計，已結(jié)成板書案例集，在全校推廣。

四、板書在教學(xué)中的地位和作用越來越被教師所重視，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高

教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，比如要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范；數(shù)字符號要寫得清楚、整齊；等號要對齊；列方程解應(yīng)用題要寫解和設(shè)，作業(yè)本不許亂涂亂畫，這不僅是為了好看，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、嚴(yán)肅認真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同樣，教師要通過規(guī)范的課堂板書言傳身教地進行教學(xué)和示范，這就是說教師板書要注意規(guī)范化，這是為學(xué)生欣賞和借鑒用的。所以，板書在教學(xué)中的地位越來越被教師們重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、課題研究今后的設(shè)想

1.要在理論探索上進一步深化。在已取得的成績基礎(chǔ)上，就有關(guān)內(nèi)容作深入研究，尤其是對尚未研究充分的內(nèi)容作進一步的展開研究，力求取得更深、更新的認識。

2.在實際應(yīng)用中對板書的規(guī)范進一步檢驗和完善。

3.調(diào)動廣大教師課堂板書規(guī)范的積極性。

4.在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

參考文獻：

劉顯國.板書設(shè)計與應(yīng)用.

（責(zé)編 張景賢）