于紅云

【摘要】提高課堂教學(xué)的有效性已成為一線語文教師所重點(diǎn)探討的課題。本文從學(xué)生全員參與、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)環(huán)節(jié)等三個(gè)方面進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】有效性；全員參與；小組合中；教學(xué)環(huán)節(jié)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、要倡導(dǎo)學(xué)生全員參與，提高課堂教學(xué)有效性

具體來說做到：改進(jìn)教學(xué)方法，探索培養(yǎng)模式。新課程強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程.教學(xué)方式也由被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。要求每一個(gè)教師，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)、探究的主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。課堂上一定要給學(xué)生足夠的動(dòng)腦思考及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂討論，充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維，使學(xué)生全員參入、全程參入。要改變培養(yǎng)模式，樹立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。

二、要讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)、高效

良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣是小組學(xué)習(xí)的前提。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？首先要培養(yǎng)思考的習(xí)慣。教師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時(shí)間，在學(xué)生自學(xué)、自悟的基礎(chǔ)上再合作學(xué)習(xí)，同時(shí)也要留夠小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生展開充分的討論、交流、探究，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和互相補(bǔ)充、更正和辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。其次，要培養(yǎng)學(xué)生積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。在小組展示合作成果時(shí)，規(guī)定組員不能連續(xù)兩次匯報(bào)發(fā)言，要輪流坐莊。同時(shí)，要努力營(yíng)造民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重、保護(hù)、鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與活動(dòng)。教師也要平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對(duì)小組的學(xué)習(xí)情況及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

（一）對(duì)同一個(gè)問題，要引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度進(jìn)行思考、提問

這就要求學(xué)生多動(dòng)腦、善動(dòng)腦。我們知道，提出問題比解決問題更重要。所以，在教學(xué)中，教師要求學(xué)生不僅要敢于提出問題，更要善于提出問題。只有從多方面、多角度進(jìn)行思考，才能更有效地鍛煉學(xué)生的思維能力，提高課堂教學(xué)效果。利用小組合作學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小組對(duì)同一問題所提出的解決辦法又好又有創(chuàng)造性，展開競(jìng)賽，從而把教學(xué)引向深入。

（二）主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇持己見、敢于質(zhì)疑的精神

講完一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)遇到自己解決不了的問題，教師就讓學(xué)生把疑問提出來，交給小組討論，并且及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師只在一旁作點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟迪工作。對(duì)于學(xué)生不能解決或不易解決的問題，根據(jù)具體情況給學(xué)生予以答復(fù)或提示，必要時(shí)則給予個(gè)別輔導(dǎo)。 實(shí)踐證明，學(xué)生自己搞清楚的問題，其印象是很深的，記憶也牢，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

不同學(xué)科可根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)情境。例如：在歷史教學(xué)中要通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小品表演，討論交流，搞實(shí)踐活動(dòng)，寫歷史小論文，辦歷史手抄報(bào)等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到歷史學(xué)習(xí)中。

三、適當(dāng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高有效課堂

教學(xué)過程不該一成不變，不同的課型應(yīng)有不同的教學(xué)模式。另外經(jīng)常調(diào)整教學(xué)程序會(huì)讓課堂更有新鮮感，讓學(xué)生永遠(yuǎn)猜不透下一秒將會(huì)發(fā)生什么，學(xué)生們的精力將會(huì)無比集中。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)是課堂中不可缺少的，環(huán)節(jié)的順序可以根據(jù)具體情況調(diào)整。

（一）課前導(dǎo)入

運(yùn)用新奇的課前導(dǎo)入方法，可以立刻聚集學(xué)生的注意力并能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力。例如用設(shè)問導(dǎo)入：在講解《毛澤東詩詞》之前我先問同學(xué)們，請(qǐng)問大家誰知道美國(guó)歷屆總統(tǒng)都是怎樣評(píng)價(jià)毛澤東的？這個(gè)問題一提出立刻就把學(xué)生們的注意力聚集起來了，他們?cè)趺匆蚕氩坏嚼蠋熌芴岢鲞@樣的問題。看似大家都熟悉的毛主席，怎能想到美國(guó)歷屆總統(tǒng)怎樣評(píng)價(jià)他老人家呢？毛主席在世的時(shí)候抗美援朝、抗美援越，總是和美國(guó)政府對(duì)著干的，肯定不會(huì)有好的評(píng)價(jià)吧。學(xué)生們展開了想象的空間，七嘴八舌說開來，但是一個(gè)都沒有說對(duì)。

之后老師開始告訴大家：艾森豪威爾：“毛主席是一個(gè)極難對(duì)付的人物，恐嚇、威脅對(duì)他沒有用?！笨夏岬希骸罢{(diào)查不夠不決策，條件不備不行動(dòng)?！蹦峥怂稍鳒I贊揚(yáng)毛主席“高瞻遠(yuǎn)矚”，“毛主席就是充滿思想活力的偉人”福特：“毛主席是中國(guó)現(xiàn)代史上的一位巨人，他對(duì)歷史的影響將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出中國(guó)的國(guó)界”卡特：“一生之中最佩服的人就是毛主席?！笨肆诸D：“毛主席無愧于世界級(jí)領(lǐng)袖，‘毛主席熱在中國(guó)內(nèi)部乃至國(guó)外不降反升現(xiàn)象，更令人不可思議，美國(guó)人應(yīng)當(dāng)研究他的思想精髓?！毙〔际玻骸懊飨侵腥A人民共和國(guó)的主要締造者，他在中國(guó)人民心中的位置是無法取代的” 奧巴馬在競(jìng)選成功的演說中直接引用“到中流擊水”。在執(zhí)政百天演說中稱“只是萬里長(zhǎng)征才走了第一步”，并且在白宮的圣誕樹上掛出毛主席像。

通過這一問題的提出和解答，不僅讓學(xué)生們深刻了解一代偉人毛主席是怎樣的偉大，又能使學(xué)生們感覺到中國(guó)文化在毛主席運(yùn)用下是多么了不起。大家要向毛主席學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)世界先進(jìn)知識(shí)技術(shù)，博采眾長(zhǎng)成就一番事業(yè)。

（二）引導(dǎo)自學(xué)

師傅領(lǐng)進(jìn)門學(xué)習(xí)進(jìn)步在個(gè)人，自古以來成才成名的人物，沒有一個(gè)是教師手把手教出來的，都是在學(xué)校學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上通過自學(xué)鉆研一步步取得成功的。毛主席就是一位自學(xué)成才的偉人，很多學(xué)生都或多或少地了解毛主席自學(xué)成才的故事。更容易以毛主席自學(xué)為例激發(fā)學(xué)生們的自學(xué)熱情和自學(xué)能力。現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)備如多媒體電腦、手機(jī)、電子書等等，都能很好地幫助學(xué)生自學(xué)。

（編輯：龍賢東）