梅健

摘要：隨著我國近幾年高等職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴張，中等職業(yè)教育也在不斷提升，其教學結構體系不斷的完善，更多人認識到其教學活動和學習活動的特殊性，以及對其進行改革的重要性。并且當前科技發(fā)展速度迅猛，各種信息化的教學手段層出不窮，合理有效的應用信息化教學手段和技術，是提高其教學效益和效率的保障，由此可見在職業(yè)教育中的信息化教學其關鍵還是在于應用。為促使職業(yè)教育信息化被廣泛應用，本文將對其局勢進行解析，以提供給同行參考性意見。

關鍵詞：職業(yè)教育 信息化 教學應用

當信息化教學不斷發(fā)展的過程中，在職業(yè)教育教學中任意一項新技術的應用都將為教學活動提供更新更廣大的空間，而信息化教學技術在職業(yè)教育教學中發(fā)揮著極其巨大的作用，且信息化教學技術是將職業(yè)教育資源合理的數(shù)字化，并通過終端設備、技術軟件和網(wǎng)絡進行大范圍的傳播，實現(xiàn)提高其教學效果的目的。因此在職業(yè)教育中信息化教學手段最關鍵就是應用，那么該如何應用？筆者認為首先是要弄清職業(yè)教育信息化的局勢，并擬定詳細的措施對策，才能確保其合理有效的應用。

一、職業(yè)教育信息化的當前局勢

08年國務院印發(fā)了《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，11月份召開全國職業(yè)教育工作會議，明確了今后一個時期職業(yè)教育改革與發(fā)展的指導思想、目標任務和政策措施。提出今后發(fā)展的總體目標：2010年時，全國中等職業(yè)教育招生規(guī)模已達到800萬人，與普通高中招生規(guī)模大體相當，南京多年來普職比都在1：1左右?！笆晃濉逼陂g，全國中等職業(yè)學校為社會輸送2500多萬名畢業(yè)生，高等職業(yè)院校輸送出1100多萬名畢業(yè)生。各種形式的職業(yè)培訓進一步發(fā)展，每年培訓城鄉(xiāng)勞動者上億人次，使我國勞動者的素質得到明顯提高。中央財政在最近幾年內要對職業(yè)教育投入100億元的消息，使大家都很振奮。投入的資金將重點用于支持職業(yè)院校發(fā)展、職業(yè)教育實訓基地建設、教學設備的充實、資助貧困家庭學生接受職業(yè)教育等。

從大的層面來看形勢非常有利，但是具體到一個單位就各有各的問題，硬件建設需要資金投入，軟件建設需要政策扶持，這兩方面缺一不可，就目前我校情況來看，這兩個方面略嫌不足，尤其是軟件方面，在信息化教學手段上還缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和剛性的要求，計算機教師只是教授計算機而已，其他科目的教師各憑自己的能力發(fā)揮，在運用信息化技能方面參差不齊，有些老教師甚至無法運用計算機教學，那么，規(guī)劃和激勵機制就是學校信息化教學發(fā)展的首要問題了。

近年南京職教網(wǎng)做的是這個教師繼續(xù)教育系統(tǒng)就是一個非常好的努力，給廣大的教師首先從思想上提高了認識，也開闊了眼界，認識到自身在信息化教學能力方面的不足，為今后的學習注入了動力，希望南京職教網(wǎng)繼續(xù)在這個方面起推動作用，為信息化教學日臻完美顯示領路人的形象，同時，要給學校領導層面加大輔導力度，只有學校領導真正意識到信息化教學的意義和重要性，具體政策、措施就能落實到位，學校硬件建設才能更上一個臺階，不同專業(yè)教師之間的配合才能有動力，以及在資源共享方面才能做到有序、高效。南京市教育局近年推行的優(yōu)秀團隊建設就是一個非常好的探索，也是行之有效的組織形式，為信息化教學的應用在組織層面打開了一條通道。

二、職業(yè)教育信息化建設措施

（一）設立校級資源庫

中等職業(yè)技術學?？稍诒拘仍O立共享專業(yè)教學資源的管理平臺，促使其累積的資源能應用于網(wǎng)絡教學、仿真頂崗實訓等各方面；其次還要建設若干間（視經濟運行的情況調整）的常態(tài)化錄播室，為制作大規(guī)模在線課程資源服務；最后為錄制精品課程資源特設一間標準錄播室，且每年要新增幾門精品課程，實現(xiàn)錄制500課時左右的精品課程，為更多師生服務。

（二）加強校政企合作

中等職業(yè)技術學校要加強和政企的合作，建設數(shù)字資源平臺。當前學校應該和南京市經濟及信息化委員會等機構合作，充分利用校政企三方為建設遠程教育平臺做貢獻，促使中等職業(yè)技術學校服務企業(yè)培訓的機制革新。中等職業(yè)技術學校以自身教學資源為基礎提供給企業(yè)培訓更好的服務，進而提高學校對企業(yè)服務的層次，并實現(xiàn)在校生對學習的需求；企業(yè)根據(jù)發(fā)展需求對員工進行培訓，通過遠程教育平臺可獲取更新更系統(tǒng)的專業(yè)資源和知識，促使企業(yè)各方面發(fā)展都能得到滿足；以及通過政府的服務，從而全面提高企業(yè)的發(fā)展。

（三）擴充校內師資力量

職業(yè)教育信息化的應用最終還是體現(xiàn)在人身上，因此職業(yè)院校要配置相應的師資團隊，要引進教育技術專業(yè)的碩士生等高素質人才，以先進現(xiàn)代化的教學理念和專業(yè)知識帶動師資培訓工作，培養(yǎng)本校的專職數(shù)字資源開發(fā)員，同時積極發(fā)展校內師資資源，促使相關教師積極參與其中，多學科配合，使信息化師資隊伍逐步完善，并趨向于更優(yōu)質師資資源發(fā)展。

（四）以網(wǎng)絡提升學習質量

職業(yè)學校要加快移動互聯(lián)網(wǎng)建設的速度，以碎片化學習為主實現(xiàn)學生學習質量提高的目的。建設移動互聯(lián)網(wǎng)為學生打造出更適合他們特征的在線教育移動互聯(lián)網(wǎng)終端，合理使用碎片時間達到更個性化教學，并搭建優(yōu)質課程資源庫，形成以數(shù)字化學習的中心為師生的在線學習服務，提高其教學的質量和效率，促使師生能得到對遠程教學的需求。

結語：

隨著當前信息技術的不斷發(fā)展完善，改變著人們各方面生活，同時還為職業(yè)教育信息化的發(fā)展提供了更優(yōu)質的技術基礎及手段。當人們獲得技術后就要進行各方面的應用，所以從整體上來看職業(yè)教育信息化的關鍵在于應用，所以使現(xiàn)有成熟的信息技術與職業(yè)教育實際需求有機結合起來，發(fā)揮出二者結合的優(yōu)勢，確保開發(fā)整合共享出更優(yōu)質的職業(yè)教育信息資源。因此職業(yè)院校必須應用好信息化技術，例如教務、學生、圖書、人事管理系統(tǒng)和OA辦公系統(tǒng)等，要設立具有心理咨詢等22項功能的數(shù)字化校園一卡通系統(tǒng)，為學院及廣大師生服務，促使學院內、課堂各處都滲入信息技術，促使信息技術與教材及學生的學習和生活等各方面都融合，從而體現(xiàn)出其職業(yè)教育信息化的應用。

參考文獻：

[1]楊燕婷. 應用是職業(yè)教育信息化的核心——專訪蘇州經貿職業(yè)技術學院副院長張建華教授[J]. 中國教育網(wǎng)絡，2014，05：67-68.endprint