侯艷俠

在小學(xué)階段，音樂學(xué)科培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的熱愛，同時也通過音樂課堂對學(xué)生進(jìn)行音樂實踐，使小學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力都得到很大提高。所以，加強小學(xué)音樂高效課堂教學(xué)是每個教師都應(yīng)該重視的。音樂高效課堂的構(gòu)建，提高了學(xué)習(xí)效率。從小學(xué)音樂教學(xué)出發(fā)，通過研究找到適合小學(xué)音樂高效課堂建立的方法。

小學(xué)音樂高效課堂方法小學(xué)音樂教學(xué)中的高效課堂，主要體現(xiàn)出來的就是“高效”，即在音樂課堂上，能夠讓學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)到音樂教學(xué)重點與目標(biāo)，小學(xué)音樂高效課堂上應(yīng)該充滿一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，對于每個學(xué)生來說都應(yīng)該在高效課堂中學(xué)習(xí)到知識點，通過高效課堂提高每個學(xué)生對音樂的熱愛與多學(xué)習(xí)的熱情。同時，對于高效課堂的判斷衡量，不能只是通過一節(jié)課或者多節(jié)課來判斷，高效課堂的體現(xiàn)，也應(yīng)該是長期的教學(xué)效果。

一、高效課堂中要采用的教學(xué)方法必須是靈活的

在小學(xué)音樂教學(xué)的時候，教師要用心準(zhǔn)備好每一節(jié)課的教學(xué)安排，只有充分發(fā)揮教師主動性，才可以有效地、積極地開展音樂教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，運用各種靈活實用的教法豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教師課堂教學(xué)能力。小學(xué)生音樂創(chuàng)新能力培養(yǎng)離不開音樂高效課堂教學(xué)，音樂課可以促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)生天生就對音樂有較強的天分，在學(xué)習(xí)過程中具有較強的掌握能力。在教學(xué)上，要結(jié)合學(xué)生這一特點進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計，采用更加多樣的課堂教學(xué)方法，把學(xué)生引入到學(xué)習(xí)音樂的課堂中，提高音樂高效課堂教學(xué)效果。通過有效的、靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的時候充分活躍起來，不斷提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，如在課堂中可以讓他們多互動。靈活的教學(xué)方法的運用，對教師的教學(xué)能力也是有要求的，教師應(yīng)具備音樂教學(xué)能力，所以教師在小學(xué)音樂教學(xué)中要不斷的學(xué)習(xí)和提高自身教學(xué)水平，這樣才可以為學(xué)生提供更全面的音樂知識，通過采用靈活的教學(xué)方法構(gòu)建起音樂高效課堂。

二、小學(xué)音樂高效課堂教學(xué)的重要性

只有充分地了解到小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的作用，才可以認(rèn)識到高效課堂構(gòu)建的重要性。首先，小學(xué)生天生具有好動性格，而且處于對知識探索萌芽階段。音樂教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生的大腦思維，可以啟發(fā)他們對學(xué)習(xí)的向往，作為小學(xué)階段的學(xué)生而言離不開音樂教學(xué)，在他們智力開發(fā)過程中需要音樂教育，通過音樂教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力和自我創(chuàng)新能力。這樣對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也是很有幫助的。之所以這么說，是因為音樂作為一種藝術(shù)形式，包含很多層面的知識，不論是演唱還是彈奏。這一系列的教學(xué)，都對學(xué)生的大腦開發(fā)有著非常重要的作用。如彈琴，活動了手指，同時也需要眼睛看琴譜，通過彈奏技巧的學(xué)習(xí)，不但需要動腦還要用心。這樣就提高了學(xué)生的注意力以及反應(yīng)能力。其次，小學(xué)音樂教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞音樂的過程中豐富精神生活，增強集體主義觀念，使學(xué)生們正確認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系，同時小學(xué)音樂教育對智力開發(fā)的作用也非常明顯。再次，小學(xué)音樂教育提高了學(xué)生的感知能力。音樂活動是一種特殊的思維活動，音樂教育對個體智力發(fā)展與提高個體的感知能力和知覺思維能力有著非常重要的作用。最后，音樂教學(xué)也開發(fā)了學(xué)生音樂思維與創(chuàng)造精神。所以，就小學(xué)小學(xué)音樂教學(xué)而言，對小學(xué)生智力開發(fā)具有非常重要的作用。

三、小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建措施

1.通過學(xué)習(xí)環(huán)境建立，提高學(xué)生興趣，構(gòu)建高效課堂。由于小學(xué)生對知識的理解局限于表面，學(xué)習(xí)氣氛不是那么緊張，這種學(xué)習(xí)氣氛使得有些學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不愿意學(xué)的心理，他們在學(xué)習(xí)音樂的時候多數(shù)是處于被動的。通過學(xué)習(xí)環(huán)境的建立，再加上建立一個和諧的學(xué)習(xí)氣氛，做到音樂課堂高效率，通過這樣的方法吸引學(xué)生，讓它們在學(xué)習(xí)音樂的過程中放松緊張的學(xué)習(xí)情緒。小學(xué)生的自控能力較弱，通過教師在音樂課上布置的音樂作業(yè)，能夠輕松地提高學(xué)習(xí)自控力，提高他們對小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的音樂實踐能力。在學(xué)習(xí)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)型游戲，通過做游戲的方式來完成音樂課的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生陶冶情操的同時學(xué)習(xí)到了新的知識。

2.新時期高效課堂的構(gòu)建離不開多媒體技術(shù)。適當(dāng)?shù)剡\用多媒體設(shè)備，可以提小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果，教師在音樂教學(xué)的時候，不能單靠課本上的理論進(jìn)行單方面教學(xué)，要在教學(xué)中有效地利用多媒體技術(shù)，把多媒體作為小學(xué)音樂課輔助教學(xué)工具。在教學(xué)過程中可以在必要的時候利用多媒體對學(xué)生進(jìn)行音樂情景演示教學(xué)，這樣可以改善音樂課教學(xué)氣氛，讓每個小學(xué)生都能夠更加踴躍地參加到音樂課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對于小學(xué)音樂這樣的學(xué)科，有效地把音樂中的知識展現(xiàn)出來是必要的。通過這種方式，學(xué)生在課堂中就會更加認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程，提高學(xué)習(xí)樂趣，通過多媒體技術(shù)可以有效地擴展學(xué)生學(xué)習(xí)思路，在多媒體和教師共同引導(dǎo)下，學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)靈感得到激發(fā)，并且使他們非常愿意學(xué)習(xí)音樂知識，有效地提高高效課堂時間利用效率，使學(xué)生的潛力得到開發(fā)，有利于學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不斷成長。

3.運用多元評價，構(gòu)建高效課堂。運用科學(xué)合理的評價機制，讓學(xué)生在評價中找到學(xué)習(xí)的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂。首先，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂過程中多做肯定性的評價，小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，受思維發(fā)展影響，有些時候?qū)τ谥R的理解能力不強，無法表達(dá)出自己的想法，所以一些學(xué)生不愿意主動參加到音樂學(xué)習(xí)中來，這時需要老師進(jìn)行鼓勵，不論學(xué)生在音樂課堂中的表現(xiàn)如何，都要給予肯定表揚，幫助學(xué)生不斷克服音樂學(xué)習(xí)困難，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和音樂實踐能力的提高。其次，學(xué)習(xí)音樂的時候，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評價，加強合作能力，在高效課堂上，處理好學(xué)生之間的相互評價作用，可以有效地提高課堂音樂學(xué)習(xí)能力，在課堂上可以通過教師布置音樂任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)演練，之后讓學(xué)生直接參加評價，發(fā)揮學(xué)生自身主導(dǎo)作用，學(xué)生和學(xué)生之間的評價是比較客觀的，教師通過學(xué)生的評價給予積極的指導(dǎo)。充分提高學(xué)生自信心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中也當(dāng)一回小老師，通過這種課堂學(xué)習(xí)方式，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。再次，通過自我評價，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反思能力。教學(xué)課堂是傳授學(xué)生知識的過程，也是提高學(xué)生能力的過程，通過高效課堂，教會學(xué)生反思學(xué)習(xí)能力，自我評價其實就是學(xué)習(xí)反思的過程，學(xué)生在自我評價的時候可以看到自身的不足，自然可以評價出自己的有點和缺點，那么一定可以通過發(fā)現(xiàn)自身的缺點，找到改進(jìn)的辦法，建立了學(xué)習(xí)的信心。長期堅持自我評價，小學(xué)生音樂能力提高的同時，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力必然會得到提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)該加強教學(xué)比重，新時期的客觀發(fā)展要求也充分地體現(xiàn)出提高小學(xué)音樂教學(xué)的重要性，所以作為學(xué)校應(yīng)不斷提高重視，進(jìn)行深入研究，通過找出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特點，結(jié)合教學(xué)要求，建立高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]江西教育.2011.

[2]中國體衛(wèi)藝教育.2010.

[3]中國新技術(shù)新產(chǎn)品.2010.