朱文娟 劉 凱

（華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院，湖北武漢430070）

國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的可視化比較分析

朱文娟 劉 凱

（華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院，湖北武漢430070）

〔摘 要〕以來自Web of Science數(shù)據(jù)庫及CSSCI數(shù)據(jù)庫中的認(rèn)知心理學(xué)為主題詞進(jìn)行檢索，通過CitespaceⅢ軟件對1 399條記錄（其中1 065條記錄來自Web of Science數(shù)據(jù)庫，334條來自CSSCI數(shù)據(jù)庫）進(jìn)行詞頻分析，繪制出國內(nèi)外近年來研究認(rèn)知心理學(xué)的主要機構(gòu)及作者分布的知識圖譜，揭示了該研究該領(lǐng)域的主要機構(gòu)和團(tuán)體。同時對國內(nèi)外的認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的研究熱點進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)對于認(rèn)知心理學(xué)的研究仍是以本學(xué)科為主要的研究對象，但國外逐漸傾向于個體行為的研究而國內(nèi)專注于具身認(rèn)知理論方面的研究，揭示了國內(nèi)外對認(rèn)知心理學(xué)研究方向的差異性。

〔關(guān)鍵詞〕認(rèn)知心理學(xué)；CitespaceⅢ；可視化；知識圖譜

認(rèn)知心理學(xué)是20世紀(jì)50年代中期在西方興起的一種心理學(xué)思潮，是作為人類行為基礎(chǔ)的心理機制，其核心是輸入和輸出之間發(fā)生的內(nèi)部心理過程，其主要特點是強調(diào)知識的作用，認(rèn)為知識是決定人類行為的主要因素［1］。對于認(rèn)知心理學(xué)的研究，國內(nèi)外專注于心理學(xué)本身進(jìn)行人類心理活動、身體機能的研究，將認(rèn)知心理學(xué)與圖書情報領(lǐng)域相互結(jié)合起來分析研究趨向的文獻(xiàn)較少。在國外圖情領(lǐng)域?qū)τ谡J(rèn)知心理學(xué)的研究普遍是利用視覺處理模型，來促進(jìn)用戶與交互式環(huán)境的相互理解［2］。在國內(nèi)有《我國認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域科學(xué)共同體發(fā)現(xiàn)》一文，研究了我國認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文作者共引關(guān)系，但沒有從整體上對認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的演化進(jìn)程進(jìn)行分析［3］。

CitespaceⅢ軟件是由美國德雷賽爾大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的陳超美教授開發(fā)的一款可視化軟件，該軟件可以用“研究前沿”和“知識基礎(chǔ)”隨著時間相對應(yīng)地變化情況來表示一個研究領(lǐng)域的狀況［4］。關(guān)于Citespace軟件的應(yīng)用，在國外已在多個領(lǐng)域進(jìn)行了相關(guān)的研究，比如合著者網(wǎng)絡(luò)、專利計量分析及低碳發(fā)展方面的文獻(xiàn)計量分析。在國內(nèi)的研究應(yīng)用上，通過知網(wǎng)可檢索到近10年來已有724條篇文章發(fā)表，然而國內(nèi)的研究往往集中于圖書情報學(xué)領(lǐng)域的可視化計量分析研究?；诖?，本文利用CitespaceⅢ軟件，從情報學(xué)的視角，對認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的研究團(tuán)體，研究熱點及進(jìn)展做進(jìn)一步的研究。

1　數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1數(shù)據(jù)來源

本研究以Web of Science中的1 065條記錄作為研究國外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)源，以CSSCI的334條記錄作為國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域研究的數(shù)據(jù)源。

在Web of Science數(shù)據(jù)庫中，選擇“TS＝cognitive psychology”，數(shù)據(jù)檢索時間為2010年-2015年（數(shù)據(jù)截止時間2015年4月10日），并將文獻(xiàn)類型限制為“Article”，得到精簡結(jié)果1 065條。在CSSCI數(shù)據(jù)庫中，輸入主題詞“認(rèn)知心理學(xué)”，時間范圍是2010-2015年，檢索截止時間是2015年4月10日，對相關(guān)記錄進(jìn)行精簡，剔除一些書評、活動、感言等無效信息，得到334條有效信息。

1.2研究方法

對于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)，國家機構(gòu)分布，核心文章對比及研究熱點分析，主要采用的是研究機構(gòu)共現(xiàn)分析法，作者共現(xiàn)分析法和關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析法，分析工具是Excel和CitespaceⅢ軟件。共現(xiàn)分析法的理論基礎(chǔ)是心理學(xué)的鄰近聯(lián)系法則，通過共現(xiàn)分析法可以將文章中出現(xiàn)的共現(xiàn)信息進(jìn)行定量分析，從而揭示不同文章間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。共現(xiàn)分析法分為論文共現(xiàn)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)、作者共現(xiàn)等多種類型，本文通過對研究機構(gòu)的共現(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)研究的機構(gòu)分布差異；對作者共現(xiàn)分析，發(fā)現(xiàn)了不同作者對認(rèn)知心理學(xué)研究的側(cè)重點；通過對關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，揭示了國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)的研究主題與熱點。

2　國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量的比較

在本次分析中，因為數(shù)據(jù)檢索截止時間為2015年4月10日，2015年的數(shù)據(jù)不夠完整，因此利用Excel對文獻(xiàn)數(shù)量與年份做折線圖時，忽略了2015年的數(shù)據(jù)。對某一領(lǐng)域的發(fā)文數(shù)量，在一定程度上可以反映研究主題的熱度。通過國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)文獻(xiàn)數(shù)量的比較，可得出國外對認(rèn)知心理學(xué)的研究力度遠(yuǎn)高于國內(nèi)，國外在2013年達(dá)到認(rèn)知心理學(xué)研究的頂峰，而國內(nèi)在2011年即達(dá)到峰值；同時國內(nèi)外對認(rèn)知心理學(xué)的研究均處于平穩(wěn)狀態(tài)，如圖1所示。

圖1　國內(nèi)外發(fā)文數(shù)量折線圖

3　國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)機構(gòu)分布

針對國外認(rèn)知心理學(xué)研究機構(gòu)的分布研究，在CitespaceⅢ軟件界面上設(shè)定Time Scaling為1，即將檢索時間劃分為5個時間段進(jìn)行處理，Top N設(shè)為軟件默認(rèn)值30。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點確定為機構(gòu)（Institution），同時在控制面板上選擇Threshold值為4，即發(fā)文數(shù)量≥4的機構(gòu)會出現(xiàn)在圖譜中，得到圖2所示的國外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域研究機構(gòu)的可視化圖譜。圖中有節(jié)點數(shù)418個，節(jié)點連線168條，節(jié)點數(shù)表示研究機構(gòu)，節(jié)點連線表示相關(guān)機構(gòu)進(jìn)行的合作，顯示機構(gòu)數(shù)量23個。從圖2可得出在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，國外研究機構(gòu)形成了2大研究團(tuán)體。以哥倫比亞大學(xué)（Columbia Univ）為首的高校近年來專注于不同年齡段的人群認(rèn)知過程的變化［5］；以哈佛大學(xué)為首的科學(xué)團(tuán)體高校研究通過分組實驗對個體進(jìn)行交叉刺激后，觀察實驗人群注意力的分布［6］。

利用軟件，依照相同的參數(shù)設(shè)置對國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行分析，運行得到如圖3所示的國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)研究機構(gòu)可視化圖譜。圖中節(jié)點數(shù)為355個，連線僅為107條，說明國內(nèi)研究機構(gòu)間對于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的合作不多且研究機構(gòu)多集中于高校，比如廣州大學(xué)心理與腦科學(xué)研究中心，該研究中心目前已在SCI／SSCI期刊發(fā)表心理學(xué)領(lǐng)域的論文4篇。而發(fā)表文獻(xiàn)在5篇以上的機構(gòu)數(shù)量為4，其中國內(nèi)以華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院為代表的研究機構(gòu)，發(fā)文頻數(shù)為6，略高于國外Univ Toronto等大學(xué)。

4　認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域作者共現(xiàn)分析

圖2　國外認(rèn)知心理學(xué)文獻(xiàn)合著機構(gòu)分布

圖3　國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)文獻(xiàn)合著機構(gòu)分布

確定網(wǎng)絡(luò)節(jié)點為Author，選擇閥值為2，運行軟件，分別得到圖4、圖5所示的國外與國內(nèi)的作者共線分布圖，其中圖中連線顏色表示研究人員第一次合作的時間，零星分布的點表示單個作者獨立完成一篇文章，線段表示兩名作者合作完成，依此類推，三角形表示三名作者共同完成1篇文章。從圖中可以看到，近五年來國外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，存在多名作者合作的情況，但研究人員之間的合作并不長久，多數(shù)是一次性合作。相對合作較穩(wěn)定的是Cynda H.Rushton與Alfred W.Kaszniak。Cynda H.Rushton與Alfred W.Kaszniak于2013年合著了《A Framework for Understanding Moral Distress among Palliative Care Clinicians》［7］，文章通過假設(shè)臨床背景下的4個維度——同理心、認(rèn)知協(xié)調(diào)、個人經(jīng)驗和道德協(xié)調(diào)，在應(yīng)對痛苦事件時高度是一致的，以此來建立一個概念性的干預(yù)措施，幫助臨床醫(yī)生在不受監(jiān)管的道德困境中減輕有害的后果。在2015年，兩人再次合著的《“Why Are We Doing This？”：Clinician Helplessness in the Face of Suffering》一文中［8］，作者利用社會心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)定義了一個“識別、擁抱、滋養(yǎng)、體現(xiàn)”的醫(yī)療方法使臨床醫(yī)生來維持他們對病患和家屬的服務(wù)。

圖4　國外認(rèn)知心理學(xué)作者共現(xiàn)知識圖譜

圖5　國外認(rèn)知心理學(xué)作者共現(xiàn)可視化結(jié)果

利用相同的方法運行軟件，得到國內(nèi)作者共現(xiàn)知識圖譜。如圖5所示的國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)研究領(lǐng)域作者共現(xiàn)的可視化圖譜中，共有節(jié)點數(shù)472個，連線292條。相比較于國外對認(rèn)知心理學(xué)的研究，國內(nèi)研究人員傾向于獨立研究，極少存在多人共同合作研究的團(tuán)體，總體合作程度較低，且只有少部分研究人員進(jìn)行合作研究，但合作時間較短，合作不夠固定。在作者共現(xiàn)可視化圖譜中，發(fā)表文章數(shù)量最多的是葉浩生，現(xiàn)任廣州大學(xué)教育學(xué)院院長，心理與腦科學(xué)研究中心主任，兼任心理學(xué)權(quán)威期刊《心理學(xué)報》副主編，其在2010年發(fā)表的論文《具身認(rèn)知：認(rèn)知心理學(xué)的新取向》，被引用200余次，文章提出認(rèn)知過程、內(nèi)容是由身體的屬性所決定的，強調(diào)了身體在認(rèn)知的實現(xiàn)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，為后來認(rèn)知心理學(xué)的研究提供了新的方向［9］。值得一提的是，在國內(nèi)的合作團(tuán)體中，有許多本身并不是研究心理學(xué)領(lǐng)域的專家，如以嚴(yán)貝妮與徐芳組成的團(tuán)體，兩人于2012年發(fā)表了《認(rèn)知心理學(xué)視角的信息服務(wù)質(zhì)量差距模型構(gòu)建》與《認(rèn)知心理學(xué)視角的情報分析過程質(zhì)量差距模型構(gòu)建》。前者提出了從認(rèn)知心理學(xué)的視角研究信息服務(wù)質(zhì)量的問題［10］，在分析認(rèn)知過程與信息服務(wù)質(zhì)量關(guān)系與服務(wù)差距模型的基礎(chǔ)上，將服務(wù)質(zhì)量差距模型應(yīng)用到信息服務(wù)行業(yè)，構(gòu)建了認(rèn)知心理學(xué)視角的信息服務(wù)質(zhì)量差距模型并對信息服務(wù)差距的成因進(jìn)行了分析。后者則是在前者的基礎(chǔ)上，回顧認(rèn)知過程理論和ACH情報分析方法［11］，提出注意公平地對待每個假設(shè)、注意克服思維定勢的不利影響、注意加強對情報分析人員批判性思維的培養(yǎng)等對策。利用學(xué)科間的知識交叉來分析問題的還有易明、曹高輝等人，其從認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)的視角論證了具有類似Tag使用模式的用戶在興趣、思考與表達(dá)方式上的相似性［12］，以此為基礎(chǔ)提出了基于Tag的知識主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建方法，并建立了基于知識主題網(wǎng)絡(luò)的Web知識推送模型。這種采用移植借鑒的研究方法對認(rèn)知心理學(xué)及其他學(xué)科領(lǐng)域的研究有一定的借鑒作用。

5　研究熱點分析

雖然文獻(xiàn)題錄中的關(guān)鍵詞在一篇文章中所占的比重很小，但關(guān)鍵詞往往高度概括了一篇文章的主旨。因此常常利用關(guān)鍵詞的頻次來確定一個學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點，即將關(guān)鍵詞抽取出來進(jìn)行降序排序，從而發(fā)現(xiàn)研究主題，即某個學(xué)科正在興起的理論趨勢或者研究方法。

將從Web of Science數(shù)據(jù)庫中檢索到的數(shù)據(jù)導(dǎo)入CitespaceⅢ軟件中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點選擇Keyword，選擇適當(dāng)?shù)拈y值，得到圖6所示的國外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵詞分布圖。圖中共有節(jié)點189個，節(jié)點連線390條。圖中圓表示關(guān)鍵詞節(jié)點，圓越大，說明對應(yīng)主題出現(xiàn)的頻次越高，如“Psychology”的頻次高于“Model”的頻次；圓內(nèi)色環(huán)越厚，表明該顏色對應(yīng)年份出現(xiàn)的頻次越高；關(guān)鍵詞即圓環(huán)間連線的顏色對應(yīng)關(guān)鍵詞間首次共現(xiàn)的時間，連線粗細(xì)體現(xiàn)出關(guān)鍵詞間共現(xiàn)的次數(shù)。圖中部分節(jié)點出現(xiàn)了不同厚度的紫色外環(huán)，表明它們的突顯度或中心性高，如Psychology、Behavior、Cognitionce等，其他主題則零星分布在其周圍。

圖6　國外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵詞分布

從圖6中可以看出，國外認(rèn)知心理學(xué)的研究有以下幾個特點：

（1）從關(guān)鍵詞“Performance”、“Cognition”、“Psychology”可以看出，國外研究學(xué)者對于認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論仍然感興趣。

（2）在研究方法上偏向于比較分析，從關(guān)鍵詞“Children”、“Adults”可以看出。比如文章“What is‘theory of mind’？Concepts，cognitive processes and individual differences”就指出［13］，盡管目前許多實驗采用認(rèn)知心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)的方法對嬰兒、大一點的孩子和成人的進(jìn)行分組設(shè)計比較，但實際的理論分析并沒有跟上步伐，由此文章對相關(guān)實踐研究理論進(jìn)行了分析。

（3）國外認(rèn)知心理學(xué)研究關(guān)注有關(guān)情緒的研究，如“Anxiety”與“Depression”。在文章《Cognitive Bias and Planning Error：Nullification of Evidence-Based Medicine in the Nursing Home》中［14］，作者通過循證醫(yī)學(xué)的適當(dāng)性，來揭示大多數(shù)老年人對于長壽所帶來的恐慌，事實上療養(yǎng)院病人希望從認(rèn)知方面根本上來保持公平的健康，而不是僅僅通過醫(yī)療條件的改善。

設(shè)置如上的參數(shù)，分析國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的研究主題，得到如圖7所示的國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)研究的知識圖譜。通過圖7，可以看到圖中節(jié)點數(shù)為312個，連線290條，圖中最大的圓環(huán)顯示國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域仍以認(rèn)知心理學(xué)本身為熱點進(jìn)行主題研究。相較于國外對認(rèn)知心理學(xué)的研究，國內(nèi)的研究主題中心度都不夠高，并沒有形成一定的體系。但國內(nèi)對于結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)來解決語言學(xué)，情報學(xué)相關(guān)問題的研究較突出，說明國內(nèi)對于認(rèn)知心理學(xué)研究的范圍較廣。比如在認(rèn)知語言學(xué)的研究中，王矗從認(rèn)知心理學(xué)的信息加工模式與隱喻加工模式的對比［15］，場獨立／場依存型認(rèn)知風(fēng)格在概念隱喻結(jié)構(gòu)中不同認(rèn)知方式的具體表現(xiàn)兩個方面來證明兩者所具有的參照關(guān)系，可以準(zhǔn)確區(qū)分認(rèn)知風(fēng)格類型提供嶄新的視角，并為二語習(xí)得理論研究與實踐操作提供新的途徑。在情報分析這一研究熱點方面，周鵬認(rèn)為情緒、意志、動機等費智力心理因素對情報分析有著重要影響［16］。其通過構(gòu)建非智力心理因素對情報分析的影響模型，總結(jié)非智力心理因素對情報分析過程的外部表現(xiàn)，從而進(jìn)一步分析出了非智力因素對情報分析的支撐機理。

圖7　國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)鍵詞分布

為進(jìn)一步探討國內(nèi)外潛在研究熱點，本文選取了近五年前十的高頻詞，如表1所示國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)高頻詞分布表。在表1中，可以看到以“認(rèn)知”為對象的研究正不斷引起國外學(xué)者的重視，同時情感與行為的交叉研究一直是國外研究的重點領(lǐng)域。不僅如此，對于研究對象為小孩的課題一直居高不下，關(guān)于認(rèn)知心理對生活質(zhì)量的研究有可能成為下一個研究熱點。

表1　國外高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計表

利用相同的方法，對關(guān)鍵詞進(jìn)行去重處理后得到表2所示的國內(nèi)前十的高頻詞分布表。在表2中，“具身認(rèn)知”一直是近五年國內(nèi)的研究熱點，其一直處于近五年國內(nèi)認(rèn)知心理學(xué)關(guān)鍵詞的前十位。同時關(guān)于隱性知識的研究可能會成為下一個研究熱點。就目前情況來看，關(guān)于隱性知識的研究主要圍繞的是教學(xué)過程中教師共享信息的障礙問題，在今后的研究中可能會將研究范圍擴大到其他領(lǐng)域。

表2　國內(nèi)高頻關(guān)鍵詞統(tǒng)計表

6　結(jié) 語

利用CitespaceⅢ軟件，分析近五年來國內(nèi)外認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域的研究機構(gòu)、高產(chǎn)作者、研究熱點，我們可以得到如下結(jié)論：

（1）通過對文獻(xiàn)總產(chǎn)量及高產(chǎn)作者的研究，可以看出國內(nèi)外對于認(rèn)知心理學(xué)的研究處于平衡發(fā)展的態(tài)勢；同時我國在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域起步較國外晚，文獻(xiàn)總數(shù)遠(yuǎn)低于國外，且國外近年來對認(rèn)知心理學(xué)的研究力度仍然較高，說明在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，我國與國外的研究還存在一定的差距。

（2）通過對研究機構(gòu)及高產(chǎn)作者的分析，國內(nèi)外的研究機構(gòu)多集中于高校，極少有專業(yè)的研究中心參與研究，說明對于認(rèn)知心理學(xué)這一領(lǐng)域，高校的研究成果比社會機構(gòu)更為突出。但各研究機構(gòu)之間對認(rèn)知心理學(xué)的研究缺少合作，或者研究關(guān)系并不緊密，這與高產(chǎn)作者之間的合作關(guān)系不緊密是一致的，或許這是認(rèn)知心理學(xué)文獻(xiàn)產(chǎn)量不高的原因之一。對于高產(chǎn)作者的研究內(nèi)容，國外學(xué)者多集中于心理與醫(yī)學(xué)間的交叉研究，而國內(nèi)學(xué)者多傾向于教學(xué)過程及溝通學(xué)習(xí)中的知識共享問題。

（3）對國內(nèi)外的研究熱點進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)國外研究熱點集中在“行為”，“認(rèn)知”，“情感”及“兒童”方面的研究；國內(nèi)的研究熱點主要是“教學(xué)”、“神經(jīng)科學(xué)”、“具身認(rèn)知”等方面。目前，國內(nèi)外對認(rèn)知心理學(xué)這一領(lǐng)域仍主要集中在心理學(xué)本身或者與語言學(xué)，行為科學(xué)相互結(jié)合，沒有突破學(xué)科本身的限制，因此如何將認(rèn)知心理學(xué)與多學(xué)科進(jìn)行融合，是未來認(rèn)知心理學(xué)研究需要解決的問題。

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（本文責(zé)任編輯：孫國雷）

·研究生園地·

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Visualizing Comparative Analysis of Cognitive Psychology at Home and Abroad

Zhu Wenjuan Liu Kai
（School of Information Management，Central China Normal University，Wuhan 430070，China）

〔Abstract〕On the basis of the Web of Science database the CSSCI，the paper collected data on cognitive psychology publications，through CitespaceⅢsoftware for 1399 records（including 1065 records from the Web of Science，334 records from the CSSCI）to analysis words frequency，draw at home and abroad in recent years to study the distribution of the main mechanism of cognitive psychology，and the author knowledge map，reveals the main institutions and organizations in the field.The research focus in the field of cognitive psychology of both at home and abroad are analyzed，and the study of cognitive psychology in the discipline as the main object of study，but gradually tend to be individual behavior study abroad and domestic focus on the cognitive theory and research，revealed the differences of cognitive psychology research at home and abroad.

〔Key words〕cognitive psychology；CitespaceⅢ；visualization；knowledge map

作者簡介：朱文娟（1990-），女，碩士生，研究方向：認(rèn)知心理學(xué)，個性化推薦。

收稿日期：2015-05-05

〔中圖分類號〕G250.252

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A

〔文章編號〕1008-0821（2015）08-0157-07

DOI：10.3969／j.issn.1008-0821.2015.08.031