趙巧珍

甘肅省金昌市金川總校第一高級中學

中學教師如何提升自己的職業(yè)素養(yǎng)

趙巧珍

甘肅省金昌市金川總校第一高級中學

本文通過個人信仰的確立、工作責任的落實、專業(yè)素質的提升、職業(yè)道德的修煉等四個方面的闡述，對中學教師提升自己的職業(yè)素養(yǎng)做出了深入的思考，也給出了明晰的回答。

中學教師；職業(yè)素養(yǎng)；信仰；責任；差距；品質

作為一名長期堅守在教育一線的示范性高級中學的教師，就如何提升中學教師的職業(yè)素養(yǎng)談談自己的幾點看法：

一、從思想上堅定信仰：教書育人是神圣而光榮的

中學教師要想把遠大而崇高的教書育人的理想變?yōu)樽约航K生的偉大事業(yè)，就要透視自己的靈魂，對“需要什么、放棄什么、堅持什么、追求什么”都要想清楚，然后踏踏實實地做好自己的本職工作，就能干出讓學生及其家長滿意的業(yè)績。因此，中學教師必須要做到以下三點：

第一，要用為人師表的職業(yè)理念嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)堅定不移。作為中學教師，一般來說都是本科畢業(yè)，文化素質比較高，因此要對自己應該有著更高層次的要求。首先，要想辦法把自己儀容儀表的威儀、談吐言行的高雅、價值取向的正能量滲透和傳遞到學生的靈魂深處，這就是為人師表；其次，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，尊重學生家長，做到既教書又育人，這就是愛崗敬業(yè)。

第二，要以“為了一切學生、為了學生的一切”的氣概勇挑重擔，為校分憂。中學老師面對學校的任務時，要積極主動地承擔責任，爭做艱難之事、爭帶落后班級、爭培雙差學生。

第三，要以“一不怕苦，二不怕累”的精神教育學生，感染學生。備課要扎實，上課要熱情，聽課要積極，評課要真誠，這是教師的份內工作，要積極主動。面對各種利益的誘惑，要守住為人師表的底線，比奉獻而不是享受。

二、從政治上認清責任：端正服務態(tài)度是必要而緊迫的

現(xiàn)實生活中，許多同行認為對中學老師講政治責任心就是個天大的笑話，其實不然。從廣義上來講，對人民群眾的態(tài)度問題、同人民群眾的關系問題就是政治問題。那么，為什么要求中學老師要講政治責任心呢？當下的社會，不再是清心寡欲的時代，而是金錢至上、物欲橫流的時代。作為中學老師人類靈魂的工程師，肩負著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，承載著中華文明優(yōu)秀文化的培養(yǎng)任務，要端正師生態(tài)度，密切師生系，尊重學生及其家長，關愛同事，在情感上貼近學生，在行動上深入學生，在工作上依靠同事和家長，積極做好學校的工作和自己的本職工作，要努力永遠保持“五顆”純潔的心：對事業(yè)忠心、對工作熱心、對學生耐心、對同事同心、對家人關心。對于基層老師來說，只有深深扎根于學生之中，真心實意的維護學生的利益，才能取得學生的信任和愛戴，把握好學生的主體地位，發(fā)揮好引導學生的主導作用。當然，一個好的中學教師應該是組織紀律觀念很強的人，也是講學習、講政治、講正氣的人，更是自覺抵制歪風邪氣，思想上、行動上與黨的教育事業(yè)保持高度一致的人，在實際工作中如果有了好的想法會向學校組織大膽建言、發(fā)現(xiàn)問題會及時匯報的人，是性格上樂觀豁達，行動上全心全意服務學生的人。好老師通常有以下幾個特征：一是堅持德育為先，育人為本。很會引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是關注學生差異，尊重學生人格。在教育教學和班級管理中，他們總會面向全體學生，一切為了學生的發(fā)展，想方設法做工作，幫助學生樹立人格上的尊嚴，學習生活上的自信。三是他們不僅會關愛優(yōu)秀學生的成長，還會特別重視落后學生的心理，換位思考，積極幫助這類學生解決心理、學習、生活上的困難，讓他們感受做人的尊嚴和他人的尊重，當然，他們也有足夠的耐心對待中等學生，幫助他們超越自我，追求一流。

三、從專業(yè)素質上找到差距：終身學習是現(xiàn)實而長期的

中學教師，只有牢固樹立“勤奮刻苦學本領，努力鉆研提內涵”的憂患意識，才能真正提升自己的教學教研的水平。俗話說：“水厚負大舟，根深葉才茂”、“教師想給學生一碗水，自己先有一桶水?！倍际窃谥v教學是一門藝術，教師不僅要能教書，還要會教書；不僅要重視教教育理論的學習，更要不斷地鉆研教材，備好課、授好課，批好作業(yè)、抓好教育質量。一是他們會在教學進程中不斷總結自己的教學方法，反思自己的教學不足，堅持不懈地改進自己的教法，指導學生改善學法，通過長期的儲備，就會逐步形成自己獨特的教育思想和教學風格；二是他們是善于學習的人，會在自己的特色中學習添加別人的經驗，并能恰到好處地運用到自己的教學實踐當中；三是他們能很快適應當下社會的發(fā)展需要，積極學習現(xiàn)代教育的理論和現(xiàn)代化信息教育的技術，在實際教學中能大量借用多媒體技術實現(xiàn)教學的最優(yōu)化；四是他們能不斷充實自己，使自己不斷地向“一專多能”這一目標靠攏，成為某所學校或某個地區(qū)的學者型和專家型教師，成為學生崇拜的偶像老師。由此可見，中學老師的學習任務任重而道遠，只有堅持不懈地學習、學習、再學習，把學習看作責任、當成追求，積極地、認真地對待學習，才能學而不怠，才能做好各項工作，要把“別人有，我要優(yōu)；別人優(yōu)，我要精”和“沒有最好，只有更好”的服務理念貫穿于日常工作中去。

四、從職業(yè)道德上修煉品質：樹立良好形象是有益而享受的

一個好老師的職業(yè)是“太陽底下最崇高事業(yè)”?！叭咧v臺，兩袖清風”是教師工作優(yōu)于其他職業(yè)的本質體現(xiàn)，面對著幾十雙眼睛，我們怎能忘記自己神圣的職責和往圣先賢的諄諄教導？面對“以德立教，執(zhí)教為民；育人為本，傳承文明；為人師表，廉潔公正；愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新”的倡議，我們怎能不為國家的富強，民族的復興而無私奉獻，奮斗終身？因此，作為中學教師的我們，要時刻樹立高尚的師德，牢記無私的奉獻精神，保持大局意識和團隊意識，聽從組織指揮，服從領導分配，出滿勤，干滿點，把自己的教育教學工作做到位，使自己的言談舉止有分寸，敢于吃苦，樂于奉獻，困難面前先上，利益面前能讓，不計個人得失，甘為人梯，為發(fā)展學生的人格貢獻智慧和力量。