拓鵬

河北交響樂(lè)團(tuán)

多元文化與音樂(lè)鑒賞相融的藝術(shù)性探究

拓鵬

河北交響樂(lè)團(tuán)

音樂(lè)鑒賞教育與音樂(lè)藝術(shù)性有密切的關(guān)聯(lián)，音樂(lè)藝術(shù)注重對(duì)人們藝術(shù)的感知、鑒賞和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，對(duì)于人們樹(shù)立良好的音樂(lè)素養(yǎng)具有重要的作用，但是，音樂(lè)鑒賞能力的培育有其特殊性和復(fù)雜性，它需要時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的沉淀，在長(zhǎng)期的音樂(lè)感知、音樂(lè)理解和音樂(lè)想象等方面不斷強(qiáng)化與深刻，尤其在多元文化交流頻繁的當(dāng)今社會(huì)，更要用音樂(lè)與文化的融合，達(dá)到更深層次的藝術(shù)支撐。

多元文化；音樂(lè)鑒賞；藝術(shù)

音樂(lè)鑒賞是一種主體意識(shí)下的、具有豐富想象力的審美活動(dòng)，它以特殊而復(fù)雜的心理活動(dòng)特點(diǎn)，創(chuàng)造了無(wú)語(yǔ)義、無(wú)造型的藝術(shù)美學(xué)，在多元文化的參與和支持下，音樂(lè)鑒賞活動(dòng)不僅提高其音樂(lè)感知水平，而且對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)造能力也進(jìn)行了培養(yǎng)。本文在對(duì)音樂(lè)欣賞和音樂(lè)鑒賞相區(qū)別與聯(lián)系的分析前提下，進(jìn)行多元文化視角的音樂(lè)鑒賞培養(yǎng)。

一、音樂(lè)欣賞與音樂(lè)鑒賞的區(qū)別與聯(lián)系

音樂(lè)藝術(shù)之于人類的感知，可以分為三種基本的審美觀念和態(tài)度，即：欣賞、鑒賞和批評(píng)。音樂(lè)欣賞是對(duì)音樂(lè)的賞析、賞識(shí)、玩賞，注重的是一種被動(dòng)的、感官性的審美意識(shí)和形態(tài)，它以直觀的、對(duì)人類感性的精神性愉悅為特征，以達(dá)到人類的愉悅美感為目標(biāo)，它注重感性而沒(méi)有過(guò)多的理性思索與判斷，僅僅體現(xiàn)為一種對(duì)美好藝術(shù)的欣賞和體驗(yàn)，我們可以將之歸結(jié)為人類對(duì)音樂(lè)初始的總體視聽(tīng)；而音樂(lè)鑒賞與音樂(lè)欣賞相比，則要更進(jìn)一層，它意指品鑒、判斷和反觀的意識(shí)和態(tài)度，更兼具感性和理性的綜合性區(qū)別和品評(píng)，它注重的是主動(dòng)性的審美成分，在一定的審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)作品的理性鑒賞與判斷，這需要更深層次的對(duì)音樂(lè)作品的風(fēng)格理解、情緒體驗(yàn)和時(shí)代背景剖析。

同時(shí)，音樂(lè)欣賞與音樂(lè)鑒賞又是相互關(guān)聯(lián)，相互維系的，音樂(lè)欣賞是音樂(lè)鑒賞的基礎(chǔ)，音樂(lè)鑒賞又是音樂(lè)欣賞的升華，它們是相通、統(tǒng)一而非相異、對(duì)立的范疇，只是主體對(duì)音樂(lè)藝術(shù)感知的預(yù)期需求差異，在不同的客觀環(huán)境、不同的心理狀態(tài)下，主體的美學(xué)欣賞會(huì)有綜合性的體現(xiàn)。

二、多元文化的概念與音樂(lè)藝術(shù)

多元文化具有典型的包容性和開(kāi)放性，它在追求最大自由的同時(shí)體現(xiàn)出“和而不同”的多元文化形態(tài)，在核心文化多樣性的基礎(chǔ)上，多種文化進(jìn)行融合和互通，創(chuàng)造出具有精神價(jià)值意義的文化產(chǎn)品。

音樂(lè)藝術(shù)也是文化產(chǎn)品中的一種形態(tài)，音樂(lè)鑒賞則是以一種特定的方式對(duì)音樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行體會(huì)的內(nèi)涵，多元文化可以成為音樂(lè)藝術(shù)的載體和橋梁，用其包容性和開(kāi)放性特點(diǎn)，為音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)造出更富生命力的作品；相反，多元化的音樂(lè)也可以促進(jìn)多元文化的生成與發(fā)展，兩者經(jīng)過(guò)相互融合和深度交流，可以實(shí)現(xiàn)廣域的美學(xué)價(jià)值與文化價(jià)值，并以多元文化與音樂(lè)融合的理念推動(dòng)音樂(lè)鑒賞能力的提升。

三、多元文化視角下的音樂(lè)鑒賞提升的路徑

1、首先，要正確樹(shù)立多元文化與音樂(lè)鑒賞相融的觀念

任何一個(gè)音樂(lè)藝術(shù)審美主體在對(duì)作品進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的時(shí)候，都要樹(shù)立起用文化孕育音樂(lè)的意識(shí)，用我們多元的文化存在，帶來(lái)思維的更新、創(chuàng)意的更新、想象的更新，并用這種多元的文化觀念融入音樂(lè)鑒賞過(guò)程中，必須在良好的多元文化氛圍里進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，使音樂(lè)鑒賞在多元文化肥沃的土壤里綻放出生命的韻味，展示出對(duì)人們審美精神上的教育和啟迪。

2、多元文化視角的音樂(lè)鑒賞理性思考

多元文化使人們的思維更加敏捷、交流更加深入，同時(shí)也使人們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)造的時(shí)候，更加理性地思考，在音樂(lè)鑒賞的時(shí)候用自身的音樂(lè)知識(shí)與文化內(nèi)涵修養(yǎng)進(jìn)行理性的升華，從理性的高度對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更為深入的思考，這其中包括對(duì)音樂(lè)作品創(chuàng)作背景、作者創(chuàng)作時(shí)代的背景等的分析與理解。只有這種建立在多元文化之下的對(duì)音樂(lè)作品的思想、風(fēng)格的把握，才能從音樂(lè)整體上對(duì)音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)蘊(yùn)的情感、哲理進(jìn)行深入的理解，通過(guò)審美主體的概念和邏輯性思維，考察一切文化與音樂(lè)作品之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)音樂(lè)藝術(shù)情感體驗(yàn)、加大音樂(lè)作品理解深度。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂(lè)鑒賞的融合

當(dāng)今多元文化形態(tài)之下，各種科學(xué)技術(shù)手段不斷涌現(xiàn)，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給音樂(lè)藝術(shù)也帶來(lái)了重大的影響，在互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放、多元的網(wǎng)絡(luò)背景下，音樂(lè)藝術(shù)作品得到更為廣泛的交流，廣域的、寬泛的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，使得人們的音樂(lè)藝術(shù)思想不斷碰撞，將音樂(lè)鑒賞推向更廣闊的空間。

總而言之，音樂(lè)藝術(shù)是文化的一種表現(xiàn)形態(tài)，它不是簡(jiǎn)單的、孤立的，而是與其中的文化內(nèi)涵相融合的，任何脫離文化背景的音樂(lè)藝術(shù)都不可能有長(zhǎng)久的生命力和活力，音樂(lè)鑒賞活動(dòng)也不可能有其深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義。因此，音樂(lè)藝術(shù)必須在多元文化的有力支撐下，才能得以不斷的拓展和深化，音樂(lè)鑒賞活動(dòng)也要依賴于文化背景的深入理解和認(rèn)知，才能進(jìn)行更為廣泛、更為深入、更為理性的探索，將人們的審美修養(yǎng)與文化內(nèi)涵進(jìn)行深度的融合與延伸，推動(dòng)音樂(lè)鑒賞與文化的共同進(jìn)步，共同繁榮。

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