許維剛

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，舞蹈教學(xué)也相繼進(jìn)行了多次改革，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)手段的創(chuàng)新等都將舞蹈教學(xué)推向了發(fā)展的高潮。根據(jù)“因材施教、有效教學(xué)”的教學(xué)宗旨，在舞蹈武功技巧課的教學(xué)方面利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法，能夠有效提高其教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)戲曲 舞蹈教學(xué) 武功技巧

【中圖分類號(hào)】G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0200-02

前言：通過傳統(tǒng)戲曲劇目的學(xué)習(xí)，教師通過將傳統(tǒng)戲曲中的武功技巧改編至舞蹈專業(yè)武功技巧課程中進(jìn)行教學(xué)，有效的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)及審美觀，使其成為了十分有效的舞蹈教學(xué)方案。

一、利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法促進(jìn)舞蹈專業(yè)武功技巧課教學(xué)的作用

我國(guó)戲曲藝術(shù)中包含了多種學(xué)科，音樂、舞蹈、文學(xué)、歌唱等都在戲曲劇目中有所體現(xiàn)，從而形成不同派別、不同種類的戲曲。不少戲曲中包含了大量的舞蹈元素，這也是我國(guó)古代舞蹈藝術(shù)的一種延續(xù)。而現(xiàn)代舞蹈專業(yè)課中有一種技巧性教學(xué)，即武功技巧，屬于舞蹈技巧中的一種，不少學(xué)者提出可以利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法來促進(jìn)舞蹈專業(yè)武功技巧課的教學(xué)成果。而利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目的教學(xué)方法來提高舞蹈教學(xué)水平有以下兩方面的作用：（1）傳統(tǒng)戲曲劇目中飽含了武功技巧，對(duì)戲曲劇目中的武功技巧加以舞蹈式的改編，不僅能夠體現(xiàn)出舞蹈專業(yè)的技藝性，還是對(duì)武功技巧的一種探索。（2）改變傳統(tǒng)戲曲劇目的武功技巧應(yīng)用到舞蹈教學(xué)中，能夠提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲的了解、對(duì)舞蹈的深入掌握。例如京劇《盜仙草》中包含了人物角色的武打動(dòng)作、舞蹈身韻等，將戲曲劇目中的武功技巧改編，加入舞蹈的元素，使舞蹈教學(xué)增添新的內(nèi)容，滿足學(xué)生對(duì)新鮮事物的需求，從而能夠達(dá)到提高舞蹈中武功技巧教學(xué)水平的目的。

二、利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法提高舞蹈專業(yè)武功技巧課教學(xué)水平的方式

1.理論課程的改進(jìn)設(shè)置

由于我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，在教育部的大力支持下，舞蹈專業(yè)中的武功技巧課程進(jìn)行了改革。從教材方面來看，更加注重了學(xué)生的人文教育和因材施教的特點(diǎn)，并且提高了教師的舞蹈理論基礎(chǔ)，與此同時(shí)，教師的教學(xué)方案編制與優(yōu)化方面也進(jìn)行不小的改變，主要可以根據(jù)舞蹈專業(yè)的學(xué)生能力和身體素質(zhì)等特點(diǎn)為基礎(chǔ)，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生給予不同的教學(xué)方式，教材設(shè)置中針對(duì)理論講解方面更是增加了實(shí)踐教學(xué)，以多元化舞蹈人才培養(yǎng)目標(biāo)做到舞蹈學(xué)生對(duì)舞蹈基礎(chǔ)的合理、完整、充分的學(xué)習(xí)。

2.舞蹈身韻課程的改進(jìn)設(shè)置

身韻課程的改進(jìn)主要在于身體運(yùn)用技巧和韻律的掌握能力，身體運(yùn)動(dòng)技巧屬于舞者的外在表現(xiàn)，韻律的掌握能力在于舞者的藝術(shù)內(nèi)涵，兩者之間有不可分割的關(guān)系，只有將兩者有機(jī)結(jié)合才能夠真正的體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)價(jià)值和審美特征。在身韻課程的改進(jìn)中，將與身韻有關(guān)的提、沉、沖、靠、含、腆、移、旁提等動(dòng)作元素貫穿到身韻課中，并且強(qiáng)調(diào)呼吸在舞蹈中的要求與作用，在節(jié)奏的教學(xué)方面，要求貫穿手、眼、身、法、步的體現(xiàn)[1]。

在課程改進(jìn)設(shè)置中，可以從“跑圓場(chǎng)”開始訓(xùn)練，訓(xùn)練初期注重身體的運(yùn)用技巧及韻律的整我，要求“手”、“眼”、“身”、“腳”的變化以及“節(jié)奏”、“氣息”、“神韻”等方面的能力表現(xiàn)，每次上課跑圓場(chǎng)可以設(shè)定為20～25分鐘，期間組織學(xué)生變換隊(duì)形和位置，同時(shí)不斷變化學(xué)生的“呼吸”與“節(jié)奏”。通過這樣的訓(xùn)練，便能夠提高身體運(yùn)動(dòng)技巧性與韻律的掌握能力。

3.武功技巧課程的改進(jìn)設(shè)置

在舞蹈武功技巧課程的改進(jìn)方面，可以針對(duì)學(xué)生的身體關(guān)節(jié)、韌帶的柔軟度、幅度等方面進(jìn)行訓(xùn)練，特別是對(duì)腰、髖、腿的柔韌性需要特別訓(xùn)練。主要可以通過以下幾方面：

（1）下肢要求有大的幅度運(yùn)動(dòng)，要求學(xué)生達(dá)到前、旁、后腿的180°，訓(xùn)練的方法可以設(shè)定為壓、劈、搬、踢、悠、撩等。通常在身體柔韌度方面可以通過舞蹈中常用的“翻滾調(diào)壓”四種方式來練習(xí)。

（2）要求學(xué)生力量練習(xí)，做到舞蹈動(dòng)作要輕、飄、柔，在運(yùn)動(dòng)過程中緊密結(jié)合，發(fā)力集中，快、穩(wěn)，講究發(fā)力的“內(nèi)勁”，也就是訓(xùn)練舞蹈的“爆發(fā)力”。同時(shí)要做好身體素質(zhì)與控制能力的訓(xùn)練，為力量的練習(xí)打好基礎(chǔ)[2]。

（3）武功技巧的要求，戲曲中武功技巧可以說是舞蹈動(dòng)作的一種延伸，這種技巧與舞蹈動(dòng)作十分相似，常見的武功技巧有“探海翻身”、“蹁腿翻身”等，對(duì)此方面的訓(xùn)練一定要求學(xué)生有舞蹈功底，然后在做大幅度慢翻身訓(xùn)練，保證武功技巧體現(xiàn)出圓潤(rùn)、充實(shí)、力量的表現(xiàn)。

三、教學(xué)結(jié)果檢驗(yàn)

經(jīng)課改以后，舞蹈教學(xué)中融入了新鮮元素，并且在教學(xué)過程中也更加的科學(xué)、合理，對(duì)新課改后的教學(xué)成果的檢驗(yàn)，有以下兩方面：

1.因材施教

對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，課堂中能夠很容易的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后采取拔尖教學(xué)法，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生的主要培養(yǎng)方向是自主學(xué)習(xí)；對(duì)接受能力較差的學(xué)生，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生的課堂參與性，將學(xué)生的“層次”拉近，主要針對(duì)中差學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和項(xiàng)目的調(diào)整，保證了教學(xué)的效率[3]。

2.技巧鍛煉

利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法來促進(jìn)舞蹈專業(yè)武功技巧課教學(xué)水平的提高，從教學(xué)初期，便能夠規(guī)范和建立出合理的教學(xué)體系，利用改變后的教材與教學(xué)方式，合理的融合武功技巧，根據(jù)不同年齡、不同水平的學(xué)生，能夠做到簡(jiǎn)單易懂、深入淺出的教學(xué)效果，建立一套合理、科學(xué)、全面的教學(xué)體系，保證了學(xué)生舞蹈技巧的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)論：綜上所述，《利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法促進(jìn)舞蹈專業(yè)武功技巧課教學(xué)水平的提高》的實(shí)施，為舞蹈教學(xué)帶來了一定的推動(dòng)力量。教師在教學(xué)過程中能夠更多的將學(xué)生的需求放在主位，然后根據(jù)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，在舞蹈專業(yè)武功技巧課程中實(shí)施“身韻”教學(xué)，將課程內(nèi)容分層、分級(jí)的制定，能夠滿足不同年齡、不同層次學(xué)生的技巧掌握。所以，利用改變傳統(tǒng)戲曲劇目教學(xué)方法來促進(jìn)舞蹈專業(yè)武功技巧課教學(xué)水平，能夠有效保證學(xué)生的舞蹈技巧掌握能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李晶.舞蹈專業(yè)鋼琴集體課的現(xiàn)狀與有效教學(xué)模式的思考——以重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈專業(yè)為例[J].四川戲劇，2014，02（05）：171-173.

[2]柳文杰.舞蹈拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐研究[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2014，03（05）：198-202.