張建梅

學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生既有積極性，也有一些消極效應(yīng)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的影響

學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有時(shí)需要計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幫助。因此對(duì)待中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題要一分為二，全面分析。

（一）積極影響

互聯(lián)網(wǎng)具有即時(shí)性、互動(dòng)性、形象性等許多傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)中學(xué)生具有以下積極影響：

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。中學(xué)生可以在網(wǎng)上找到自己發(fā)展方向，也可以得到發(fā)展的資源和動(dòng)力。有一半多的學(xué)生承認(rèn)自己上網(wǎng)是為了嘗試新的學(xué)習(xí)方法，力求掌握新的本領(lǐng)。他們可以每天都去自己注冊(cè)的網(wǎng)校下載新的習(xí)題，向網(wǎng)上的老師請(qǐng)教一些不懂的問(wèn)題，這樣不僅彌補(bǔ)了課堂學(xué)習(xí)的不足，還可以學(xué)到一些新的知識(shí)。

2.緩解學(xué)習(xí)壓力，有助于健康成長(zhǎng)、獲取信息。中學(xué)生適當(dāng)?shù)牧牧奶焓怯幸欢ǖ暮锰幍模紫瓤梢苑潘尚那?，緩解一下學(xué)習(xí)上的壓力。其次，充滿了未知與新鮮的網(wǎng)絡(luò)可以讓中學(xué)生認(rèn)識(shí)很多的朋友，雖然這些朋友水平參差不齊，真假不辨，但是卻能在網(wǎng)絡(luò)上給中學(xué)生一定的幫助、鼓舞與支持。而且，認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友的新鮮感極大程度地活躍中學(xué)生的腦細(xì)胞，讓中學(xué)生的精神處于健康的狀態(tài)。

3.增強(qiáng)動(dòng)手能力，有利于探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。也許有的中學(xué)生從小對(duì)汽車(chē)感興趣，因特網(wǎng)上的資源可以幫助他找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的學(xué)校和老師，他利用因特網(wǎng)就可以學(xué)習(xí)、研究乃至創(chuàng)新，這樣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)。在查詢信息過(guò)程中，他的信息搜索能力和文獻(xiàn)檢索能力能夠得到訓(xùn)練；在甄別信息，比較優(yōu)劣方案中，他能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷探究，努力尋找答案；在取長(zhǎng)補(bǔ)短，設(shè)計(jì)出自己的最佳方案并動(dòng)手制作模型時(shí)，又能增強(qiáng)他的動(dòng)手能力。

（二）消極影響

網(wǎng)絡(luò)這一數(shù)字化時(shí)代的新鮮事物，像一把雙刃劍，具有雙面特征，因特網(wǎng)上傳輸?shù)牟唤】敌畔?，?huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。

1.情感方面：上網(wǎng)的人都缺少他人在場(chǎng)的壓力，快樂(lè)原則支配著個(gè)人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會(huì)在這種無(wú)約束或低約束的狀況下得到宣泄。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)可以即時(shí)傳送文字、聲音、圖像，中學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)的需要，通過(guò)這些途徑與許多互不相識(shí)的朋友互相幫助，互相傾訴。

2.行為方面：網(wǎng)絡(luò)犯罪蔓延迅速，涉及面廣，隱蔽性強(qiáng)，危害性大，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的一顆毒瘤。中學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的主要群體。一方面，由于他們自我控制能力較弱，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，法制觀念淡薄，往往會(huì)在不知不覺(jué)中陷入網(wǎng)絡(luò)犯罪的深淵。另一方面，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)缺乏有效的法律制約，青少年相應(yīng)地就缺少法律的保護(hù)，他們的個(gè)人隱私、人身安全、心理健康容易成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的侵害對(duì)象。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)悄悄地融入中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。要避免使學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)沉迷者，老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)是最重要的，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)呢，應(yīng)從下面幾方面做起：

1.教師要通過(guò)言傳身教，使學(xué)生更加意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫(kù)的作用?！吧斫讨赜谘越獭?，德高為師。老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通與交流。例如，有條件的學(xué)?？梢岳眯@網(wǎng)，向?qū)W生演示在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)資料，也可以在網(wǎng)上查看天氣預(yù)報(bào)，還可以在網(wǎng)上查看學(xué)生較為關(guān)注的時(shí)政新聞。有時(shí)對(duì)于學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，可以不直接告訴答案，而是指導(dǎo)學(xué)生在Internet上搜索答案，結(jié)果學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的解答方法很多，且內(nèi)容詳盡而且清楚。

2.教師應(yīng)具備較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有較高的信息素養(yǎng)，能從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。一味地反對(duì)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是沒(méi)有用的，反而容易引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，為教育帶來(lái)更大的困難。

3.家長(zhǎng)（教師）可以與學(xué)生一起上網(wǎng)。教師和家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到：作為主宰新世紀(jì)的下一代，學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的，尤其是在信息社會(huì)快速發(fā)展的今天。所以我建議有條件的家長(zhǎng)不妨放下對(duì)網(wǎng)絡(luò)的偏見(jiàn)，權(quán)且把它作為一種生活的工具來(lái)看待，和學(xué)生一起上網(wǎng)。畢竟成年人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨識(shí)抵制能力比學(xué)生強(qiáng)，如果家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持支持但不失適當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會(huì)比盲目的抵制更對(duì)學(xué)生有利。

【本文系甘肅省“十二五”規(guī)劃課題《高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略及實(shí)效性研究》[課題號(hào)GS（2014）GHBZ094]及張掖市教育科研課題《關(guān)于新課改背景下網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生影響的調(diào)查與對(duì)策的研究》的階段性研究成果。】

（作者單位：甘肅省張掖市第二中學(xué)）