（河北省昌黎縣葛條港鄉(xiāng)歇馬臺小學(xué)066600）

如何讓小學(xué)生快樂而有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)

張秀蕊（河北省昌黎縣葛條港鄉(xiāng)歇馬臺小學(xué)066600）

信息技術(shù)已在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用，并且還逐步地改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和人們的生活方式。因此，世界各國也都在積極地發(fā)展信息教育。信息技術(shù)是一門必修的課程，信息技術(shù)具有超越國境、人種、語言的特點(diǎn)，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。社會(huì)生活需要信息技術(shù)。目前，信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，走入了人們的日常生活，滲透入社會(huì)的每一個(gè)角落。人際交往與溝通離不開信息技術(shù)，科技的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的繁榮，以及社會(huì)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)，由此可以看出信息技術(shù)的重要性。

信息技術(shù)這一學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為其終身發(fā)展發(fā)揮了積極作用。小學(xué)信息技術(shù)這一門學(xué)科主要讓小學(xué)生了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和使用計(jì)算機(jī)的意識和興趣，也讓小學(xué)生初步了解和學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)的簡單知識和最基本的操作。信息技術(shù)的內(nèi)涵是十分豐富的，小學(xué)信息技術(shù)的價(jià)值，不只是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識與學(xué)習(xí)方法的傳授，應(yīng)是超越技術(shù)本身，深入到學(xué)生的情感態(tài)度，要在信息技術(shù)知識的探究中，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意識，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好奇性和主動(dòng)性，讓小學(xué)生感受不同于其他理論學(xué)科的思想與方法，引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的信息技術(shù)知識去解決問題，等等。那么，要如何有效學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)這一學(xué)科呢？我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、快樂教學(xué)，提高小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

信息技術(shù)對于小學(xué)生來說，可以說是一門新的學(xué)科，大多數(shù)的小學(xué)生對于新鮮的事物都是充滿著好奇與畏懼的矛盾心理，這就需要教師來有效引導(dǎo)小學(xué)生。興趣是最好的老師，教師應(yīng)該在小學(xué)生剛剛開始接觸信息技術(shù)這一新的學(xué)科的時(shí)候，就把小學(xué)生帶入進(jìn)去，讓小學(xué)生對信息技術(shù)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，對信息技術(shù)這一學(xué)科有一定的積極性，這樣才能有效地去學(xué)習(xí)。那么，怎樣提高小學(xué)生對信息技術(shù)這一學(xué)科的積極性呢？

1.在給小學(xué)生上信息技術(shù)的課時(shí)，教師要盡量地使教學(xué)變得趣味化、生動(dòng)化。不要只是死板地講課本上的知識，說難懂的專業(yè)術(shù)語，這樣即使小學(xué)生對這門課本來滿懷期待，但也慢慢地失去興趣。我們都知道，小學(xué)生都很愛玩游戲，教師可以在上信息技術(shù)課時(shí)，留出一定的時(shí)間來給小學(xué)生玩游戲，這正好滿足了小學(xué)生愛玩的天性，也滿足了小學(xué)生的心理需要。許許多多的益智小游戲，都是非常適合小學(xué)生的，尤其更適合低年級的小學(xué)生。玩游戲也不全是弊端，也可以讓小學(xué)生在玩中學(xué)到知識、增強(qiáng)智力，還可以讓小學(xué)生學(xué)會(huì)如何地操作計(jì)算機(jī)。教師在講課過程中，只有把知識簡單化，勞逸結(jié)合，讓課堂輕松化，才能防止課堂變的枯燥乏味，才能消除小學(xué)生對計(jì)算機(jī)的畏難情緒，使小學(xué)生對信息技術(shù)這一門學(xué)科產(chǎn)生興趣。

2.教師在教學(xué)的過程中，可以收集一些跟所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)的有趣的內(nèi)容給小學(xué)生看，也可以收集一些與小學(xué)生個(gè)人興趣有關(guān)的信息給小學(xué)生看，還可以收集一些與我們實(shí)際生活、與當(dāng)代流行相關(guān)的資料給小學(xué)生看，這樣在信息技術(shù)的課堂上就會(huì)出現(xiàn)很多的樂趣。小學(xué)生也會(huì)對信息技術(shù)這一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生了情趣就會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.教師要根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，把教學(xué)的內(nèi)容化繁為簡。在信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要根據(jù)小學(xué)生本身的水平和知識結(jié)構(gòu)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)的順序。比如說，教材上的第一章和第四章相比較，第四章的知識比較簡單，比較基礎(chǔ)，第一章的知識反而比較復(fù)雜難懂，在這種情況下，教師就需要調(diào)整一下教學(xué)的順序了，可以先講第四章，再講第一章。這樣的教學(xué)過程就變成了一個(gè)由易到難的教學(xué)過程，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。只有開始學(xué)的知識是容易懂的，小學(xué)生才會(huì)很輕松就能學(xué)會(huì)。只有很輕松地就能學(xué)會(huì)，小學(xué)生才會(huì)慢慢地產(chǎn)生興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的積極性。

4.在教學(xué)的過程中，教師可以把教學(xué)內(nèi)容都設(shè)計(jì)在一個(gè)一個(gè)的實(shí)際任務(wù)中。然后，教師就帶領(lǐng)小學(xué)生在計(jì)算機(jī)上去操作去完成任務(wù)。這樣就省去了給小學(xué)生講解教材中那些繁復(fù)的專業(yè)術(shù)語，讓小學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣就可以輕松地學(xué)會(huì)該如何去操作。讓小學(xué)生親自動(dòng)手操作去完成任務(wù)，也可以讓小學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，可不能小看這成就感，有了成就感，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就有了學(xué)習(xí)的積極性。

5.教師要采用多種多樣的方式教學(xué)。在教學(xué)的過程中，教師要采用多種形式的教學(xué)引導(dǎo)小學(xué)生積極地參與到課堂中去。比如說，教師可以在講完知識點(diǎn)后，適當(dāng)?shù)夭贾脦椎懒?xí)題，然后讓小學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰完成得快，完成得正確，誰先完成誰就可以自由的隨意地使用計(jì)算機(jī)玩一些小游戲，看一些自己想看的內(nèi)容等等，這樣小學(xué)生都會(huì)很積極地參與其中。教師可以多組織一些這樣的課堂活動(dòng)，這樣有助于提高小學(xué)生的積極性。

二、學(xué)以致用，將信息技術(shù)與生活巧妙聯(lián)系起來，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)踐操作水平

我們學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都是為了在生活中能夠用到，能夠幫助我們解決一些問題，在信息技術(shù)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中更是這樣。教師要帶領(lǐng)小學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，知識源于生活，又用于生活。教師一定要注重培養(yǎng)小學(xué)生將學(xué)到的知識、技能、方法以及思想回歸到實(shí)踐中去，進(jìn)行運(yùn)用與發(fā)展。教師要培養(yǎng)小學(xué)生多留心觀察周圍事物的習(xí)慣，引導(dǎo)小學(xué)生讓信息技術(shù)走進(jìn)生活，拓展信息技術(shù)的知識和技能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的根本，只有小學(xué)生做到了學(xué)以致用，才算是成功的教學(xué)。

1.教師在教學(xué)的過程中，不能只是重視信息知識的傳授，從而忽略對小學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.教師要學(xué)會(huì)推陳出新，在教學(xué)過程中，不能過分拘泥于課本，從而忽略將信息知識與學(xué)生的生活有機(jī)巧妙的結(jié)合。

3.教師在平時(shí)授課的過程中，要豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加小學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，多給小學(xué)生提供一些自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)。

4.教師要引導(dǎo)小學(xué)生利用自己所學(xué)到的知識，去解決生活中的問題。

5.教師教學(xué)的內(nèi)容要盡量貼近生活實(shí)際，選擇與小學(xué)生的生活密切相關(guān)的內(nèi)容，選擇小學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常用到的知識和技能，為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上內(nèi)容，是我對“如何有效的學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)”做出的總結(jié)?？偠灾虒W(xué)有法，但無定法，小學(xué)信息技術(shù)這一學(xué)科需要教師和學(xué)生共同努力，共同探索，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

（責(zé)編 張宇）