張 方

一、財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

財務(wù)管理課程的開設(shè)主要是依據(jù)我國經(jīng)濟發(fā)展的形勢所需，從經(jīng)濟的不同應(yīng)用領(lǐng)域，市場對于經(jīng)濟型人才不同層次的需求，做出的一項重大教育措施。財務(wù)管理涉及的領(lǐng)域包括工商、稅務(wù)、行政、金融等不同行業(yè)，主要的發(fā)展方向都是與我國經(jīng)濟的態(tài)勢相關(guān)，這對我國經(jīng)濟行業(yè)的人才來源提供了切實保障。由于金融環(huán)境的復(fù)雜多變性，各種不確定的因素隨時威脅著社會經(jīng)濟的整體穩(wěn)定。高校在財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方向上，應(yīng)該以學(xué)生專業(yè)能力突出，綜合素質(zhì)良好為重點加強學(xué)生的綜合能力。在具體的教學(xué)過程中，應(yīng)該注重學(xué)生理論知識的強化。

經(jīng)濟的發(fā)展需要專業(yè)人才的支持，需要高校更多地培養(yǎng)滿足社會經(jīng)濟要求的人才。財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)目標需要學(xué)生們做到理論知識扎實，邏輯思維嚴密，對當(dāng)前的經(jīng)濟信息有著極強的敏感力。在面對各種復(fù)雜的專業(yè)問題時，可以冷靜地思考，做出有效的解決措施。財務(wù)管理專業(yè)與金融貿(mào)易相關(guān)的內(nèi)容是密不可分的，研究財務(wù)管理學(xué)有助于金融行業(yè)更好的發(fā)展。因此，明確財務(wù)管理專業(yè)人才的目標培養(yǎng)計劃，對于金融行業(yè)未來的整體發(fā)展格局的形成，也有一定的影響力。

二、財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置方面的問題

（一）教材內(nèi)容的滯后

財務(wù)管理專業(yè)與金融會計等多個專業(yè)都是相互關(guān)聯(lián)，密不可分的，它的存在對于經(jīng)濟領(lǐng)域，有著不可替代的作用。而當(dāng)今世界的經(jīng)濟形勢朝著多樣化的方向發(fā)展，競爭與合作的模式充滿了無限的不確定性，這就要求高校在財務(wù)管理專業(yè)教材的選擇上，一定要依據(jù)當(dāng)下經(jīng)濟的形勢，以最新的最有代表性的教材培養(yǎng)人才。但在實際的情況中，某些高校的教材明顯落后于當(dāng)今時代發(fā)展的總體格局，致使學(xué)生們學(xué)到的相關(guān)理論在實際的應(yīng)用中出現(xiàn)了明顯的沖突，不能很好地完成自己專業(yè)方面的工作。雖然過去一些教材的知識中，有些事例方法是財務(wù)管理專業(yè)的經(jīng)典，對任何時代經(jīng)濟的發(fā)展學(xué)習(xí)都有一定的參考意義。但從財務(wù)管理專業(yè)整體長期的教學(xué)規(guī)劃中，與時俱進才是最重要的。高校在挑選教材時，應(yīng)該注意時效性的問題。

（二）教學(xué)方式的單一性

財務(wù)管理專業(yè)的課程內(nèi)容一般都是很枯燥的，涉及的相關(guān)學(xué)科也比較多。無論是在統(tǒng)籌學(xué)還是管理學(xué)等方面，都對學(xué)生整體的學(xué)習(xí)能力要求比較高。傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，一些常用的教學(xué)方法應(yīng)該得到必要的改革。在大部分專業(yè)學(xué)科的教學(xué)方式上，多媒體教學(xué)已經(jīng)慢慢地得到普及，受到廣大師生的一致好評。財務(wù)管理專業(yè)那些晦澀難懂的文字圖表，僅僅依靠老師的講解，只會適得其反，容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

高校在財務(wù)管理專業(yè)課程的教學(xué)方式上，應(yīng)該大膽創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的思維模式，給老師進行各種科學(xué)的教學(xué)方式培訓(xùn)，使老師們真正地可以以全新的教學(xué)風(fēng)格引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)各種財務(wù)管理專業(yè)課程。

（三）師資力量的薄弱性

財務(wù)管理專業(yè)能否更好地得到重視，培養(yǎng)出更多有益于社會的專業(yè)人才，師資力量的強大起著至關(guān)重要的作用。在目前的一些高校中，由于資金成本投入的有限性，以及教師個人各方面的薪資待遇，導(dǎo)致一些高校在財務(wù)管理專業(yè)方面的教師水平相當(dāng)落后，整體的師資力量得不到長期有效地加強，造成了各種尷尬不利的局面，嚴重影響高校未來整體的生存規(guī)劃。如果這種局面在一定的時間內(nèi)得不到有效地改善，在原有的教師人才隊伍中，仍會有一些優(yōu)秀的人才離開，造成大量優(yōu)秀老師流失的不可控現(xiàn)象。這對財務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)整體的質(zhì)量方面，是無法提供任何保障的。

三、財務(wù)管理專業(yè)課程的構(gòu)建與實施的建議

（一）先進的教學(xué)理念

在財務(wù)管理專業(yè)課程的教學(xué)過程中，先進的教學(xué)理念有助于產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。雖然財務(wù)管理專業(yè)課程記憶的內(nèi)容頗多，理論性較強，但是在具體的教學(xué)過程中，強調(diào)實踐的重要性，也是非常關(guān)鍵的。面對龐雜的知識板塊，學(xué)生們只有通過不斷地實踐，才能體會到理論的重要性，更加深刻地理解理論知識的內(nèi)涵。理論與實踐相結(jié)合，也是現(xiàn)代教育重點強調(diào)的，是教育發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生們通過實踐活動的鍛煉，將會在財務(wù)管理專業(yè)方面掌握更多實用的東西。

（二）和諧濃郁的培養(yǎng)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生們高效學(xué)習(xí)的外在條件保障。一種輕松的，歡快的培養(yǎng)環(huán)境，可以促使教師在教學(xué)過程中投入更多的精力，學(xué)生們集中更多地注意力，這樣就從根本上保證了學(xué)習(xí)效果。同時，在這種培養(yǎng)環(huán)境的感染下，學(xué)生的思維模式也會慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變，開放的思維有助于學(xué)生發(fā)揮自己更多地潛力。這也有利于學(xué)校制度上的改革創(chuàng)新，對于教師的發(fā)展，也是有很多積極地影響。在這種寬松的教學(xué)環(huán)境中，教師可以專心地研究自己的學(xué)術(shù)，思考自己的教育教學(xué)方法。這對高校長期的發(fā)展，有著強大的推動作用。

（三）積極開展各種教育創(chuàng)新活動

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的重要條件，也是衡量個人能力的重要標準。在高校管理專業(yè)課程構(gòu)建與實施方面，也有現(xiàn)實的參考意義。積極地開展各種教育創(chuàng)新活動，有利于提高教師教學(xué)的主動積極性，有利于學(xué)生實踐能力的提高。通過一系列的教育創(chuàng)新活動，可以為教師未來的教學(xué)提供更多地教學(xué)思路，有助于學(xué)生掌握更多的專業(yè)技能。

結(jié)束語

財務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建與實施需要社會各界更多的建議，只有這樣，財務(wù)管理專業(yè)課程在未來的設(shè)置上才更加科學(xué)合理。只有真正地找到財務(wù)管理專業(yè)課程構(gòu)建與實施的思路，未來高校的改革之路才會越走越好，才能有利于社會的和諧穩(wěn)定，國家的繁榮昌盛。在當(dāng)前的經(jīng)濟形勢下，財務(wù)管理專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域會越來越廣泛，高校在其課程的設(shè)置上，一定要遵循客觀的市場規(guī)律，真正地使課程的合理性得到加強。在未來經(jīng)濟態(tài)勢不可預(yù)測的現(xiàn)狀下，高校應(yīng)該突出自己在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方面的特色，保障教學(xué)質(zhì)量。

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